Õppeprogramm veeressurssidest, põhjaveest, vee kasutamisest ja puhastamisest.
Programmi jooksul osaleja:
õpib tundma veeressursside jaotust Maal ja veeringet;
vaatleb erinevate pinnasekihtide ja setete vee läbilaskvust;
arutleb põhjavee tekke üle;
saab teada, missugune on vee teekond loodusest kraani ja tualetipotist tagasi loodusesse;
arutleb, mis ja miks ei tohi kindlasti kanalisatsiooni sattuda;
imiteerib reovee puhastamist.
Междисциплинарная интеграция:
Programm toetab järgmiste RÕKi II kooliastme õpitulemuste saavutamist loodusõpetuses
1) koostab loodusteaduslikke mudeleid, selgitab mudelite toel objekte ja nähtusi: mandrite ja ookeanide paiknemist, päikesesüsteemi ehitust ning planeetide liikumist, öö ja päeva ning aastaaegade vaheldumist, veeringet;
8) kavandab ja teeb koos kaaslastega vee puhastamise katseid;
19) selgitab, kuidas kujuneb põhjavesi, ning põhjendab selle kaitsmise vajadust; kirjeldab joogivee saamise võimalusi;
21) selgitab vee-, kanalisatsiooni- või energiasüsteemide toimimist koduasulas.
Läbivad teemad:
Elukestev õpe ja karjääri kujundamine- tutvustatakse erinevaid puhata vee ja reoveega seotud elukutseid.
Keskkond ja jätkusuutlik areng- loodus kui terviksüsteem, inimese ja teda ümbritseva keskkonna vastastikused seosed, loodussäästlikud tegutsemisviisid, vajadusel tarbimisvalikute ja eluviisi muutus.
Tervis ja ohutus- hooliv ja lugupidav käitumine enda, teiste ning ümbritseva keskkonna suhtes.
Õppeainete lõiming:
Eesti keel, loodusõpetus, inimeseõpetus.
Отношение к учебной программе:
Результат учебы:
● kirjeldab veeringet;
● selgitab põhjavee kujunemist;
● kirjeldab, missugune on vee teekond loodusest kraani ja tualetipotist tagasi loodusesse;
● kirjeldab reovee puhastamise etappe ja selgitab, mida ja miks ei tohi kanalisatsiooni visata;
● põhjendab vee kaitsmise vajadusi.
Методы:
Õppemeetodid: sõnalised meetodid (vestlus, ajurünnak, küsimused-vastused), näitlikud meetodid (videod, slaidid), praktilised meetodid (katse, praktikum, vaatlus). Rühmatöö.
Vahendid tervele rühmale: arvuti, ekraan, erinevad pinnasekihid plastpudelites (peenike liiv, jäme liiv, kruus, muld, turvas, savi, lubjakivi), 7 topsi veega, tualettpaberi lehed ja kätekuivatuspaberi leht, 2 suur plasttopsi veega, lusikad segamiseks.
Vahendid neljaliikmelise rühma peale: imiteeritud reovesi plastpudelis (sisaldab vett, turvast, mulda, liiva, majapidamispaberit, pesuainet), vee puhastamise tarbed (sõelad, kausid, topsid, lusikad, kõrred), muda, saepuru, veeringe skeemi mõisted nooltega.
Руководство для учителя:
Enne õppeprogrammile tulekut tutvub õpetaja programmi sisu ja eesmärkidega ning tutvustab õpilastele õppeprogrammi kulgu. Õppeprogrammi kokkuleppimisel palume täpsustada klassi/rühma suurust, õpilaste vanust ja võimalikke erivajadusi.
Õppeprogrammi ajal innustavad kaasas olevad täiskasvanud õpilasi programmist aktiivselt osa võtma ja jälgivad, et õpilased käituvad headele tavadele vastavalt. Vajadusel täidavad kohapeal programmi raames kokkulepitud ülesandeid.
Programm ei eelda varasemaid eelteadmisi.
Pärast õppeprogrammi toimumist palume õpetajal edaspidises õppetöös seostada õppeprogrammis käsitletud teemad ja omandatud teadmised kooli õppetööga.
Õppeprogrammi toimumise järel kogume õpetajatelt tagasisidet kohapeal täidetava küsimustiku abil. Küsimustiku täitmiseks saab õpetaja kasutada oma telefoni või arvutit ning vajadusel Pernova Hariduskeskuse tahvelarvutit. Kogutud tagasisidet analüüsime ja kasutame õppeprogrammi parendamiseks.
Palume kaasa võtta vahetusjalanõud, õppetöö toimub siseruumides. Täpsem info hoone eripärade kohta on esitatud lisainfo all.
Целевая группа:
Продолжительность:
Размер группы:
Время проведения:
Цена:
Доп. информация:
Grupi suurus 12-24 õpilast.
Maksumus:
kuni 12-le õpilasele 2x45 min 80€;
kuni 24-le õpilasele 2x45 min 160€.
Suurema grupi puhul võimalus valida kõrvale teine programm.
Vajadusel erikokkulepped toitlustuse osas (nt programmipäeva tellimisel).
Erivajadustega õpilaste puhul on vajalik eelnev konsultatsioon ja selle põhjal sõlmitud vastavad kokkulepped.
Keskuses on olemas ratastooliga ligipääs hoovialal ja majas, hoones olemas kaldtee ja invalift.
Keskusel olemas oma parkla (k.a bussid, jalgrattad).
Pernova Hariduskeskuses kantakse vahetusjalanõusid.
Место проведения:
Место исполнения:
58.375467016461, 24.531581197885
Programmi läbiviija:
Läbiviija nimi ja kvalifikatsioon: Kadri Kilusk (Bioloogia MSc), Katrin Ekštein (Keskkonnakorraldus BSc), Celia Hirmo (Bioloogia didaktika MSc), Elisabeth Loorents (Veeteede haldamine ja ohutuse korraldamine BSc).
Õpetajate kvalifikatsiooni ja kogemuse kohta leiate täpsemat infot järgmiselt lingilt-https://keskkonnaharidus.ee/et/keskused/pernova-hariduskeskus
Язык:
Длинное описание:
Sissejuhatus (5 min):
Õppeprogrammi lühitutvustus, ühiste käitumisreeglite kokkuleppimine, ohutusreeglite selgitamine, gruppide moodustamine hilisemaks reovee puhastamise rühmatööks.
Teemaarendus (80 min)
Veeressursid Maal ja veeringe (10 min)
Slaidiprogrammi ja ühise arutelu abil tutvutakse Maa veeressursside jaotusega ning suure ja väikese veeringega. Arutletakse vee tähtsuse, kättesaadavuse ja kasutamise üle.
Põhjavee kujunemine ja vee läbilaskvuse katse (15 min)
Slaidiprogrammi abil tutvutakse põhjavee kujunemise ja vee liikumisega pinnases. Praktilise katse käigus võrreldakse erinevate pinnasekihtide ja setete vee läbilaskvust. Vaatlustulemuste põhjal arutletakse vee loodusliku puhastumise ja põhjavee kaitsmise vajaduse üle.
Vee kasutamine, kanalisatsioon ja reovee teke (20 min)
Slaidiprogrammi abil tutvutakse vee teekonnaga loodusest kraani ning kasutatud vee liikumisega kanalisatsiooni kaudu reoveepuhastisse ja tagasi loodusesse. Vaadatakse kahte videokatkendit ERR-i saatest „Mõistlik või mõttetu?“ (12:54–16:08 ja 18:30–25:00, kokku ligikaudu 10 minutit). Videote põhjal arutletakse, mida ja miks ei tohi kanalisatsiooni visata. Praktilise katse käigus võrreldakse tualettpaberi ja kätekuivatuspaberi lagunemist vees.
Reovee puhastamine ja praktiline rühmatöö (25 min)
Slaidiprogrammi abil tutvutakse reoveepuhasti tööpõhimõtete ja reovee puhastamise peamiste etappidega. Õpilased imiteerivad rühmades reovee puhastamist, kasutades erinevaid vahendeid ja puhastusvõtteid. Töö käigus jälgitakse vee omaduste muutumist, võrreldakse puhastamise tulemusi ning arutletakse kasutatud meetodite tõhususe üle.
Veeringe skeemi koostamine ja teadmiste kinnistamine (10 min)
Õpilased koostavad rühmades veeringe skeemi, kasutades etteantud mõisteid ja nooli. Koostatud skeemide abil korratakse veeringe etappe ning seostatakse omandatud teadmised põhjavee kujunemise, vee kasutamise ja puhastamisega.
Kokkuvõte (5 min):
Ühine suuline tagasisidestamine: Mis ja miks sulle õppeprogrammi juures kõige rohkem meeldis? Mis ja miks sulle kõige vähem meeldis? Missugune osa materjalist jäi kõige segasemaks? Mida uut sa teada said? Jms. Korratakse üle mõisted, mis õppeprogrammis kasutusel olid.