Õppeprogrammid

Kontseptsiooni “Inimene ja meri” (Hohe Tied e.V., Kiel) alusel koostatud mereökoloogia teemaline õuesõppeprogramm.
Programm võimaldab erinevaid aktiivmeetodeid kasutades tundma õppida seoseid Läänemere arenguloo ja meie rannikutüübi vahel. Rannakivid jutustavad Maa ajaloost.
Mängides õpitakse tundma Läänemere regiooni riike ja nende lippe. 
Sillamäe ranniku enamlevinuid kivimitega tutvumine (liivakivi, lubjakivi, graniit, porfüür, gneiss), oma “mini-kollektsiooni” kogumine. Valminud kivimikollektsioonidest koostatakse näitus.

Programm tutvustab Saaremaa kõrgeima piirkonna, Viidumäe looduskaitseala, eripära ja seal paiknevaid haruldasi kooslusi ning liike.  Retkel õpitakse tundma Viidumäe looduskaitsealal paiknevaid allikasoosid, Antsülusjärve rannaastangut ja jalutatakse endises merepõhjas. Tutvutakse haruldaste liikidega ja arutletakse, miks on vaja loodust kaitsta ja kuidas igaüks seda teha saab.

Õppeprogramm keskendub putukate uurimisele ja tutvumisele nende rolliga ökosüsteemides ning koosnb kahest osast: teooria ja praktikum. Praktikumis viiakse läbi kas individuaalselt või paaritööna. Õppetöö läbiviimisel kasutatakse Pernova Hariduskeskuse entomoloogilisi õppekollektsioone, töölehti, määrajad, binokulaare. 

Praktikumi läbivad teemad:

• putukate areng, morfoloogia, levik;
• putukate määramine ja süstematiseerimine;
• Eestis levinuimad putukad ja nende tähtsus looduskeskkkonnas;
• töö binokulaariga;
• ökoloogia mõisted.

Retkel seenemetsa otsitakse võimalikult erinevaid liike ja tutvutakse nii mürgiste, söögikõlbmatute kui ka söögiseentega. Peale metsaretke koostatakse koolis väike seenenäitus ka teistele tutvumiseks.

Õppeprogramm annab ülevaate elu arengust Maal, Eesti geoloogilisest minevikust ja Eestis leiduvatest fossiilidest ja fossiilsetest kütustest.

Õppetöös kasutatakse  Pernova Loodusmaja kivististe kogu, I-Pade, tööleht, kivististe teemalisi väljatöötatud infostende.

Praktikum viiakse läbi 4-liikmelistes gruppides.

Õpperogrammi läbivad teemad:

• tutvutakse kivististe määramise võimalustega ja määratakse erinevaid fossiile rühmatöös;
• fossiilide paigutamine geoloogilisse ajastusse;
• individuaaltööna töölehe täitmine (erinevad kivistised).