Tutvume inimese keha välis- ja siseehitusega ning õpime mõistma, kuidas meie organism toimib. Räägime tervislikust toitumisest, pöörates erilist tähelepanu suhkru tarbimisele, ning arutleme, millised on head hügieeniharjumused ja miks need on meie tervise hoidmisel olulised.
Õppetöö paremaks korraldamiseks jagatakse õpilased kahte gruppi. Tundides kasutatakse 3B torsot, esitlusi, binokulaarmikroskoope ning mitmesuguseid näitlikke õppevahendeid, mis aitavad teemasid paremini mõista ja seostada igapäevaeluga.
Междисциплинарная интеграция:
Programm toetab järgmiste RÕK I kooliastme õpitulemuste saavutamist loodusõpetuses:
14) mõistab, et inimene on osa loodusest ja sõltub sellest; toob näiteid, kuidas inimene loodust oma tegevusega mõjutab;
22) tarbib vastutustundlikult, väldib enda ja teiste tervise kahjustamist;
Läbiv teema:
„Keskkond ja jätkusuutlik areng“ – programm selgitab keskkonna ja tervisliku toitumise omavahelist seost, rõhutades, et puhas keskkond on puhta ja tervisliku toidu eelduseks.
„Tervis ja ohutus“ – programm käsitleb tervisliku toitumise ja hügieeni olulisust ning nende rolli inimese tervise hoidmisel.
Õppeainete lõiming - Emakeel, Loodusõpetus
Отношение к учебной программе:
Результат учебы:
- oskab nimetada inimese tähtsamaid elundkondi;
- saab aru tervisliku toitumise vajadusest suhkru tarbimise kontekstis
- saab aru hügieeni tagamise vajadusest;
- teab, millised on tervislikku eluviisi iseloomustavad tegevused ja harjumused ning väärtustab tervislikku eluviisi;
- mõistab inimese elukeskkonna ja keskkonnahoiu vahelist seost.
Методы:
Õppemeetodid: vestlus, arutelu, küsimuste esitamine ja neile vastamine; audio- ja videotehnika kasutamine; praktilised ülesanded.
Õppeahendid:
- individuaalne- binokulaarmikroskoop.
- grupp (pool klassi õpilastest)- 3B torso, 8 erinevat karastusjooki, esitlused.
Руководство для учителя:
Enne õppeprogrammile tulekut tutvub õpetaja programmi sisu ja eesmärkidega ning tutvustab õpilastele õppeprogrammi kulgu. Õppeprogrammi kokkuleppimisel palume täpsustada klassi/rühma suurust, õpilaste vanust ja võimalikke erivajadusi.
Õppeprogrammi ajal innustavad kaasas olevad täiskasvanud õpilasi programmist aktiivselt osa võtma ja jälgivad, et õpilased käituvad headele tavadele vastavalt. Vajadusel täidavad kohapeal programmi raames kokkulepitud ülesandeid.
Programm ei eelda varasemaid eelteadmisi.
Pärast õppeprogrammi toimumist palume õpetajal edaspidises õppetöös seostada õppeprogrammis käsitletud teemad ja omandatud teadmised kooli õppetööga.
Õppeprogrammi toimumise järel kogume õpetajatelt tagasisidet kohapeal täidetava küsimustiku abil. Küsimustiku täitmiseks saab õpetaja kasutada oma telefoni või arvutit ning vajadusel Pernova Hariduskeskuse tahvelarvutit. Kogutud tagasisidet analüüsime ja kasutame õppeprogrammi parendamiseks.
Palume kaasa võtta vahetusjalanõud, õppetöö toimub siseruumides. Täpsem info hoone eripärade kohta on esitatud lisainfo all.
Целевая группа:
Продолжительность:
Размер группы:
Время проведения:
Цена:
Доп. информация:
Grupi suurus 12-24 õpilast.
Maksumus:
kuni 12-le õpilasele 2x45 min 80€;
kuni 24-le õpilasele 2x45 min 160€.
Suurema grupi puhul võimalus valida kõrvale teine programm.
Vajadusel erikokkulepped toitlustuse osas (nt programmipäeva tellimisel).
Erivajadustega õpilaste puhul on vajalik eelnev konsultatsioon ja selle põhjal sõlmitud vastavad kokkulepped.
Keskuses on olemas ratastooliga ligipääs hoovialal ja majas, hoones olemas kaldtee ja invalift.
Keskusel olemas oma parkla (k.a bussid, jalgrattad).
Pernova Hariduskeskuses kantakse vahetusjalanõusid.
Место проведения:
Место исполнения:
58.37553452445, 24.531538282541
Programmi läbiviija:
Kadri Kilusk (Bioloogia MSc), Katrin Ekštein (Keskkonnakorraldus BSc),Celia Hirmo (Bioloogia didaktika MSc), Elisabeth Loorents (Veeteede haldamine ja ohutuse korraldamine BCs).
Õpetajate kvalifikatsiooni ja kogemuse kohta leiate täpsemat infot järgmiselt lingilt-https://keskkonnaharidus.ee/et/keskused/pernova-hariduskeskus
Язык:
Длинное описание:
Sissejuhatus (5 min):
Õpilased jagatakse kahte gruppi ning tegevused toimuvad paralleelselt kahes klassiruumis. Tutvustatakse tunni eesmärke ja selgitatakse ohutusnõudeid, et tagada turvaline ja sujuv õppetöö. Sõlmitakse käitumiskokkulepped.
Teemaarendus (2x40 min) grupid vahetuvad:
I grupp- Esitluse ja arutelu kaudu selgitame, miks on kätepesu oluline, millised pisikud meid keskkonnas ümbritsevad ning harjutame õigeid kätepesuvõtteid. Praktilise ülesande käigus õpime kasutama binokulaarmikroskoopi ning vaatleme selle abil sendi peal ja küüne all olevat mustust. Peale praktilist tööd peseme käed õpitud kätepesuvõtetega puhtaks.
II grupp- Arutleme, kuidas erinevad elukeskkonnad mõjutavad inimese tervist. Esitluse kaudu käsitleme suhkru kasulikkust ja kahjulikkust inimese tervisele. Näidiste abil võrdleme karastusjookide suhkrusisaldust, selgitame välja, millises joogis on suhkrut rohkem või vähem ning arutleme, milline valik oleks tervislikum. 3B torso abil leiame üles olulisemad siseelundid ning praktilise tegevusena õpime pulssi määrama (rahuolekus ja füüsilise koormuse- hüplemise järel).
Kokkuvõte (5 min):
Tunni lõpetab ühine arutelu: milline on tervislik eluviis, mis toetab nii inimese kui ka keskkonna heaolu, ning millised igapäevased harjumused aitavad hoida loodust ja meie elukeskkonda.