Õppeprogramm annab III kooliastme õpilastele süvendatud arusaama inimtegevuse mõjust troopika elurikkusele — vihmametsade raie, illegaalne lemmikloomakaubandus ja CITES (Washingtoni konventsioon) kui rahvusvaheline kaitsesüsteem. Õpilane õpib analüüsima oma ökoloogilist jalajälge, hindama allikate usaldusväärsust ja lahendama bioloogilise mitmekesisuse kaitsega seotud dilemmaprobleeme.
Programm käsitleb põhiteemat LOODUSVARADE KESTLIK KASUTAMINE (kõrvalteemana elurikkus) — üks neljast KIK keskkonnateadlikkuse põhiteemast.
Reaalsete CITES sertifikaatide ja Papagoi Keskuse lindude näitel õpivad õpilased eristama legaalset (sertifikaadi alusel kasvatatud) ja illegaalset (loodusest püütud) lemmikloomakaubandust. Programm ühendab teaduslikud andmed (IUCN punane raamat, Global Forest Watch), eetilised dilemmad ja konkreetsed isiklikud valikud.
Kogemuslik õppeprogramm vabalt lendavate papagoidega ruumis (15 liiki, 50+ lindu). Võrdleme liikide käitumist ja suhtlust, käsitleme heaolu (5 vabadust), toitumist, treeningut, päritolu ja kaubanduse eetikat. Arutleme kriitiliselt vastutustundliku lemmikloomapidamise, eluea ja elukaarepõhiste kulude/ajakulu, elukeskkonna mõju ning ühiskondlike mõjude üle (müra, tolm, naabrid). Toimub juhendatud vaatlus, valikuline turvaline kontakt (käest toitmine/käele tulek) ja treeningu-demonstratsioon.
Междисциплинарная интеграция:
Õppeained: Loodusõpetus (7. kl, III kooliaste) ja Bioloogia (algab 7. klassis, kogu III kooliaste)
Allikas: Põhikooli riikliku õppekava Lisa 4 „Loodusained" (kehtiva õppekava sõnastuses).
Loodusõpetus, 7. klassi lõpetaja (peatükk 2.1.3):
- 19) kirjeldab elus- ja eluta looduse seoseid süsinikuringe näitel
- 21) analüüsib enda tegevuse võimalikku keskkonnamõju ja ökoloogilist jalajälge; põhjendab energiasäästu vajadust
- 22) põhjendab materjalide taaskasutamise olulisust
Bioloogia, põhikooli lõpetaja (peatükk 2.2.3):
- „Selgroogsete loomade tunnused" 3) selgitab ja toob näiteid selgroogsete loomade tähtsust looduses ja inimtegevuses ning põhjendab nende kaitsega seotud piiranguid, toob näiteid kaitsealustest liikidest ja selgitab nende ohustatuse põhjuseid
- „Ökoloogia ja keskkonnakaitse" 4) analüüsib organismidevahelisi seoseid ökosüsteemis, mõistab eluslooduses toimuvaid protsesse ja hindab inimtegevuse positiivset ja negatiivset mõju populatsioonidele ning ökosüsteemide püsimisele
- „Ökoloogia ja keskkonnakaitse" 5) mõistab rohepöörde vajalikkust ning märkab keskkonnaprobleeme
- „Ökoloogia ja keskkonnakaitse" 6) selgitab ja väärtustab bioloogilist mitmekesisust ehk elurikkust ja lahendab bioloogilise mitmekesisuse kaitsega seotud dilemmaprobleeme
Ainetevaheline lõiming:
- Geograafia: maailmajaod, vihmametsade levik, rahvusvaheline kaubandus
- Ühiskonnaõpetus: rahvusvahelised konventsioonid, riigi roll keskkonnakaitses
- Inimeseõpetus: isiklik vastutus, kriitiline tarbimine
- Eesti keel: allikakriitika, argumenteeritud arutelu, esitlus
Отношение к учебной программе:
Результат учебы:
- selgitab, mis on CITES (Washingtoni konventsioon) ja IUCN punane raamat ning miks need on vajalikud
- toob näiteid vähemalt 3 papagoiliigi kohta, kes on ohustatud, ning selgitab nende ohustatuse põhjuseid (raie, kaubandus, kliimamuutused)
- analüüsib enda perekonna lemmiklooma valikut ökoloogilise jalajälje vaatest
- eristab legaalset (sertifikaadi alusel kasvatatud) ja illegaalset (loodusest püütud) lemmikloomakaubandust
- lahendab dilemmaprobleemi (legaalne lemmikloomaost vs hinnasüvik), arvestades teaduslikke, majanduslikke ja eetilisi seisukohti
- nimetab vähemalt 3 viisi, kuidas tema enda valikud toetavad elurikkust ja loodusvarade kestlikku kasutamist
Методы:
Õppemeetodid: analüütiline lugemine (graafikud, andmed); probleemipõhine õpe; rollimäng/rühmaarutelu; dilemmaprobleemi lahendamine; allikakriitika; enesehinnang (ökoloogiline jalajälg).
Vahendid:
- CITES I/II/III lisade infolehed, IUCN punase raamatu kategooriate plakat
- graafikud (vihmametsade raie, populatsiooni langus) — A4 printout või projektoriga
- dilemmaprobleemi kaardid (4 erinevat stsenaariumit rühmadele)
- tegelikud CITES sertifikaadid keskuse lindude kohta (juhendaja näitab, ei jaga laiali)
- „Ökoloogiline jalajälg" tööleht
Ohutus:
- linnud puurides ja vabalennus — õpilased ei sega ega tee järske liigutusi
- allergikutele palume eelnevalt teada anda (sulgede tolm)
Руководство для учителя:
Enne programmi:
- tutvustage õpilastele põgusalt CITES-i ja IUCN punase raamatu mõisteid
- meenutage ökoloogilise jalajälje mõistet (loodusõpetus 7. kl)
- teavitage keskust erivajadustest ja allergiatest
- soovitatav grupisuurus kuni 24 õpilast (1 klass)
Programmi ajal:
- jagage õpilased 4 rühmaks dilemmaprobleemi lahendamiseks
- toetage allikakriitilist arutelu — julgustage õpilasi küsima „Kust see andmestik pärineb?" ja „Kui usaldusväärne see allikas on?"
- esitlusvooru ajal aidake õpilastel sõnastada argumente kolme dimensiooni (teaduslik / majanduslik / eetiline) raames
Pärast programmi:
- kasutage „Ökoloogilise jalajälje" töölehte järgnenud nädala enesehinnangu alusena
- siduge teema Eesti looduskaitseseaduse ja kohaliku elurikkuse kaitsega (loodusõpetus, bioloogia, ühiskonnaõpetus)
- soovitatav jätkutegevus: õpilased uurivad ühte Eesti kaitsealust liiki ja esitavad klassis
- andke Papagoi Keskusele lühike tagasiside e-postiga
Целевая группа:
Продолжительность:
Размер группы:
Время проведения:
Цена:
Доп. информация:
- Sihtrühm: III kooliaste, 7.–9. klass (13–15-aastased)
- Maksimaalne rühma suurus: 1 klass, kuni 24 õpilast
- Kestus: 60 minutit
- Toimumiskoht: Papagoi Keskus, Tartu mnt 80, Soinaste, Kambja vald, 61709 Tartumaa
- Kvaliteedimärgis: taotleme Eesti Keskkonnahariduse Ühingu murakamärgist
- Keskkonnateadlikkuse põhiteema (KIK): loodusvarade kestlik kasutamine (kõrval: elurikkus)
- Hindamine: kujundav hindamine — dilemmaprobleemi rühmaesitlus + arutelukvaliteet (kas õpilased toovad teaduslikke, majanduslikke ja eetilisi argumente?); „Ökoloogilise jalajälje" töölehe täitmine on enesehindamine
- Õpilasele kaasa: CITES infovoldik + 3 isiklikku „kestlikku otsust" järgmiseks nädalaks
- Tagasiside õpetajale: bioloogia/loodusõpetuse järelülesannete soovitused, sh seos Eesti looduskaitseseaduse ja kohaliku elurikkuse kaitsega
- Registreerimine ja lisainfo: papagoi.ee
Место проведения:
Место исполнения:
58.334600409496, 26.716099977493
Programmi läbiviija:
- Läbiviija: Oleg Jegeslski, Papagoi Keskuse peremees.
- Läbiviija: Uljana Jegeslski, Papagoi Keskuse perenaine. Haridus: Õpetaja
• • Kvalifikatsioon: kogemus lindudega 10 a; loomade heaolu ja positiivse treeningu koolitus;
Язык:
Длинное описание:
Tegevused ja ajakava (60 min; toolid poolkaares; käed-vaba)
- 0–5 min: Sissejuhatus: faktid — maailmas on ~400 papagoiliiki, neist üle 30% ohustatud (IUCN andmed 2023). Tutvumine elusate lindudega.
- Õppekavast: Bio sissejuhatus
- 5–15 min: CITES ja IUCN punase raamatu töötuba — õpilased saavad infolehed CITES I, II, III lisade kohta. Vaatame näiteid: ara papagoid (CITES I — täielik keeld), aleksandri papagoi (CITES II — reguleeritud).
- Õppekavast: Bio Selgroogsed 3
- 15–25 min: Vihmametsa raie ja papagoide kadu — graafikute analüüs (IUCN, Global Forest Watch). Õpilased näevad: Amazonase raie 2000–2020, paralleelselt punase raamatu kategooriate nihked. Miks?
- Õppekavast: Bio Ökoloogia 4, 6; LÕ 21
- 25–40 min: Dilemmaprobleem — lemmiklooma ost — õpilased rühmadena saavad situatsiooni: pere tahab osta papagoi, leiavad kuulutuse. Hind 300 € vs 1500 €. Mis on erinevus? Mida tähendab CITES sertifikaat? Rühmad esitlevad oma otsust ja põhjendavad teaduslike, majanduslike ja eetiliste argumentidega.
- Õppekavast: Bio Ökoloogia 6 (dilemmaprobleem); LÕ 22
- 40–50 min: Praktiline — CITES dokumendid Papagoi Keskuses — juhendaja näitab tegelikke CITES sertifikaate keskuse lindudel. Õpilased võrdlevad: mille poolest erineb legaalne dokument võltsingust? Mida tähendab rõngas linnu jala küljes?
- Õppekavast: Bio Selgroogsed 3; Bio Ökoloogia 5
50–60 min: Minu ökoloogiline jalajälg — iga õpilane saab töölehe: 3 valikut järgmise nädala jaoks, mis vähendavad mu mõju troopika ökosüsteemidele (nt vähem palmiõli sisaldavaid tooteid, taaskasutus, teadlik tarbimine). Kokkuvõtte ring.
- Õppekavast: LÕ 21; Bio Ökoloogia 5