Õppeprogramm “Kahe mulla keemiline analüüs ja võrdlus” pakub praktilist tegevust mahepõllumajanduse ja tavapõllumajanduse muldade uurimiseks ja võrdlemiseks. Tehakse läbi teadusliku uurimistöö kõik etapid ning analüüsitakse oma tegevust. Tegemist on laboratoorse tööga muldade keemilise koostise analüüsimiseks ja võrdlemiseks.
Programm sobib 8. ja 9. klassi õpilastele.
Междисциплинарная интеграция:
Programmis käsitletakse põhikooli keemia ja bioloogia ainekava teemasid:
Keemia argielus: Keemia ja elukeskkond. Elukeskkonna reostusallikaid.
Ökoloogia ja keskkonnakaitse: Inimmõju populatsioonidele ja ökosüsteemidele. Bioloogilise mitmekesisuse tähtsus. Inimtegevus keskkonnaprobleemide lahendamisel.
Ainetevaheline lõiming:
Matemaatika-, loodusteaduste- ja tehnoloogiaalane pädevus – suutlikkus kasutada matemaatikale ja loodusteadustele omast keelt, sümboleid, meetodeid ja mudeleid, lahendades erinevaid ülesandeid kõigis elu- ja tegevusvaldkondades; mõista loodusteaduste ja tehnoloogia tähtsust ning mõju igapäevaelule, loodusele ja ühiskonnale.
Õpipädevus - erinevate õpitegevuste kaudu arendatakse probleemide lahendamise ja uurimusliku õppe rakendamise oskust: sõnastada probleeme ja uurimisküsimusi, plaanida ja teha katseid või vaatlusi ning koostada kokkuvõtteid.
Antud teemaga toetatakse läbiva teema „Keskkond ja jätkusuutlik areng“ käsitlemist.
Отношение к учебной программе:
Результат учебы:
• analüüsib keemilise saaste allikaid ja saastumise tekkepõhjusi, saastumisest tingitud keskkonnaprobleeme (üleväetamine) ning võimalikke keskkonna säästmise meetmeid;
• hindab inimtegevuse positiivset ja negatiivset mõju populatsioonide ja ökosüsteemide muutumisele ning võimalusi lahendada keskkonnaprobleeme;
• väärtustab bioloogilist mitmekesisust ning suhtub vastutustundega ja säästvalt erinevatesse ökosüsteemidesse ning elupaikadesse;
• oskab kirjeldada ja selgitada katseid;
• oskab teha vaatlusi, vormistada tulemusi ja esitada neid suuliselt ja kirjalikult.
Методы:
Meetodid: mullaproovide võtmine teaduslikul meetodil, mulla ekstraheerimine, erinevate ühendite mõõtmine reaktiivide abil, saadud tulemuste kogumine ja analüüs.
Programmis kasutatavad vahendid: keemiakohvrid reaktiivide ja katseklaaside jm. vahenditega, väikesed kühvlid või supilusikad mullaproovi võtmiseks, purgid mullaproovi hoidmiseks, destilleeritud vesi lahuste tegemiseks, lehtrid, kaalud, filterpaberid, joonlauad, harilikud ja värvilised pliiatsid, töölehed.
Mahepõllumajanduse mängu ja põllul tehtava töölehe jaoks on kasutatud materjali: https://keskkonnaharidus.ee/sites/default/files/inline-files/Kogumik_mitteformaal.pdf
Руководство для учителя:
Õpetaja annab koordinaatorile teada võimalikest erisustest, häälestab õpilased programmis osalemiseks, vajadusel abistab juhendamist ja aitab õpilastel luua seoseid varasemalt koolis õpitu vahel. Tagasiside andmiseks saadetakse õpetajale digitaalne tagasiside vorm.
Целевая группа:
Продолжительность:
Размер группы:
Время проведения:
Цена:
Доп. информация:
- Toimub Tartu loodusmaja õppeklassis ja pargis või Erto Talus. Erto talus läbiviimisel lisandub ruumi rent 40€.
- Tartu loodusmajas ja pargis saab liikuda ka ratastooliga õpilane ning programm on kohaldatav ka teiste erivajadustega õpilastele, kuid selleks palume teha eelnevad kokkulepped. Erto talu õpperuumis on võimalik ratastooliga liikuda, kuid põllul toimuvaid tegevusi saab ratastooliga õpilane vaadata kaugemalt. Juhendaja kaasab õpilast nii palju, kui parasjagu võimalik.
- Grupi suurus: kuni 24 õpilast (või üks klass).
- Tartu loodusmajas palume kanda vahetusjalanõusid, välitöödeks on vajalikud ilmastikule vastavad riided ja jalanõud.
- Lisainfo ja tellimine: programmid@tartuloodusmaja.ee, tel +372 527 4180, https://www.tartuloodusmaja.ee/oppeprogrammid/
Место проведения:
Место исполнения:
58.374366591437, 26.726791262627
Programmi läbiviija:
Mai-Liis Vähi (TÜ loodusteaduste õpetaja BSc ; TÜ Bioloogia, ökoloogia MSc; EMÜ loodusvarade kasutamine ja kaitse MSc; Tartu loodusmaja õpetaja ja programmide läbiviija ning koostaja 10 aastat.
Язык:
Длинное описание:
Sissejuhatus:
Programmi alguses räägitakse läbi reeglid, millega on vaja õppeprogrammil arvestada. Defineeritakse ja ühtlustatakse õpilaste teadmised terminitest: “mahe”, “mahepõllumajandus”, “intensiivpõllumajandus”. Selgitatakse, mis on uurimustöö, läbitakse uurimustöö kõik etapid. (15 min)
Praktilised ja uurimuslikud ülesanded õpilastele, iseseisev töö, paaristöö:
- Liigutakse põllule. Paaristöö: tutvutakse kahe erineva taimekasvatuse meetodil kultiveeritud põlluga. Tehakse vaatlusi ning täidetakse tööleht kahe põllu võrdlemiseks (hinnatakse leitud mullaelustiku mitmekesisust, taimede tervist). (20 min)
- Toimub mullaproovide võtmine juhusliku valiku alusel (mõlemalt põllult viis proovi). Mullaproovid võetakse huumuskihist. (15 min)
- Liigutakse varjualusesse, kus toimub muldade keemiline analüüs. Muldadest ekstraheeritakse erinevad lämmastikuühendid, fosforiühendid ning määratakse muldade pH. (30 min) (Lisa 1)
- Keemilise analüüsi tulemused vormistatakse võrdlevateks tabeliteks. (20 min)
- Tulemused ja järeldused vormistatakse kirjalikult. (15 min)
Kokkuvõte ja analüüs:
Õpilased esitavad oma töö tulemused ja järeldused suuliselt. Juhendaja kaasabil jõutakse järeldusele, et mullaelustiku toetamine tagab hea keskkonna ka taimede tervisele ja kasvule ning intensiivmajaduslikud meetodid (väetamine, mürgitamine) ei toeta muldade tervist Samuti toimub töölehtedel olevate küsimuste analüüs, millistel tingimustel võib väetamine olla kahjulik põhjavee seisundile.
Toimub mäng mahepõllumajanduse ja intensiivpõllumajanduse võrdlemiseks.
Iga õpilane saab anda tagasisidet, mis antud õppetöös teda kõige rohkem köitis, milliseid uusi teadmisi saadi. Vajadusel annab kooli õpetaja tagasisidet kogu programmi seotuse kohta õppekavaga ning programmi eesmärkidega. (20 min)