Õppeprogrammid

Muuseumitund käsitleb läbi praktiliste tegevuste ajaloo uurimist ning tutvustab allveearheoloogiat kui ajalooteaduse haru ja allveearheoloogide tööd. Meeskonnatööna tutvume laevavraki uurimisega, tegeleme eriilmeliste ajalooliste esemetega ning nende lugudega ühe laevahuku juhtumi raames. Arutleme arheoloogide keeruliste valikute üle ja analüüsime, kuidas mõjutavad laevavrakid merekeskkonda. 

Maa ja meri on rannarahva pärimuskultuuris alati tugevalt seotud olnud, sest need seosed tagasid rannarahva ellujäämise ja kestmise, mida ei andnud maa, seda andis meri!
Õppeprogramm annab ülevaate Läänemere elustikust, arutletakse  keskkonnaprobleemide üle ja mererannas teostatakse loovtöö looduslikest materjalidest ja mereprügist, loovtöö esitluses ja arutelus toovad õpilaste välja mõtted, kuidas hoida Läänemerd!

Avastusretkel tutvutakse Tuhkana loodusväärtustega: uuritakse rannikukooslust, luitemetsa ja Tuhkana järve ümbrust ning tehakse rühmatööna lihtne uurimuslik vaatlus. Tutvutakse ka tõrvaahju ja pärandtehnoloogia teemaga, eristatakse rannal looduslikku materjali inimtekkelisest prügist ning tehakse lühike loominguline maastikukunsti/mandala ülesanne.

Õppeprogrammis koostavad õpilased rühmatööna loodusliku aineringluse põhimõtet tutvustava mõistekaardi. Lähtutakse organismide rollidest ökosüsteemis – tootja, tarbija, lagundaja. Arutletakse, kuidas see tagab kestlikkuse ja mida teeb inimene teisiti (lähtuvalt probleemidest inimühiskonnas). Leiame viisid, kuidas igaüks saab kestlikkust oma valikute ja tegevusega toetada. 

Õppeprogrammis saadakse piltlik ülevaade fotosünteesi kui nähtuse olulisusest inimeste elus ja eluslooduses laiemalt, koos täidetakse 2x3m skeem. Kinnistatakse fotosünteesi toimumise lähteained ja saadused. Arutletakse looduslike orgaaniliste ainete/materjalide kordus- ja taaskasutuse ja jätkusuutlikkuse üle. Eristatakse meie elamiseks vajalike vahendite saamisel looduslike ja tehislike protsesside osakaal.