Programm toimub välitingimustes Jääaja Keskuse parvega Saadjärvel olles. Programmi käigus tutvuvad õpilased järve elukeskkonnaga, mõõdistavad järve ja vee karakteristikuid ning teevad mõõtmistulemuste põhjal järeldusi. Õppekäigul püütakse taimekonksuga veetaimi, vaadeldakse neid ning määratakse. Taimede vahelt otsitakse veeselgrootuid ning määratakse ka need.
Parve vaatluspunkti ja tagasi liikumise ajal vaadeldakse inimtegevuse märke järvel ning kallastel, arutletakse järvede seost kultuurilooga ning mõeldakse ka tulevikule - kuidas järve keskkonda kaitsta ning säilitada.
Seos õppekavaga ja ainetevaheline lõiming:
2.1. Loodusõpetus
2) vaatleb ja kirjeldab loodus- ja tehisobjekte ning selgitab ja põhjendab loodusnähtusi; saab aru loodusteadustekstist, kasutab õpitud loodusteaduslikke mõisteid, sümboleid ning ühikuid, selgitades nähtusi ja protsesse; 4) märkab ja sõnastab igapäevaeluga seotud probleeme isiklikul, kohalikul ja globaalsel tasandil ning pakub lahendusi, langetab põhjendatud otsuseid, kasutades loovat ja kriitilist mõtlemist, võttes arvesse erinevaid aspekte (loodusteaduslikke, sotsiaalseid, majanduslikke, eetilisi);8) mõistab inimtegevuse ja keskkonna seoseid ning väljendab hoolivust ja lugupidamist kõigi elusolendite vastu; väärtustab elurikkust ja jätkusuutlikku arengut; käitub turvaliselt ning järgib tervislikke eluviise.
2.2. Bioloogia
1) selgitab eluslooduse tähtsamaid protsesse, organismide omavahelisi suhteid ja seoseid eluta keskkonnaga ning kasutab korrektset bioloogia sõnavara; 2) suhtub vastutustundlikult elukeskkonnasse, väärtustab elurikkust, jätkusuutlikku ja vastutustundlikku eluviisi ning säästva arengu põhimõtteid;
2.4. Geograafia
Kaartide kasutamine: 2) oskab lugeda kaarti: saab aru legendist ja kaardil kujutatud protsessidest, mõõdab vahemaid, määrab suundi, geograafilisi koordinaate, kellaaja erinevusi jms;
Veestik: 1) mõistab veekogude ja inimtegevuse vastastikuseid seoseid, veekogude uurimise tähtsust ning vee kaitse vajadust;
2. Läbiv teema „Keskkond ja jätkusuutlik areng“
2.1. Läbiva teema „Keskkond ja jätkusuutlik areng“ käsitlemisega taotletakse õpilase kujunemist sotsiaalselt aktiivseks, vastutustundlikuks ja keskkonnateadlikuks inimeseks, kes hoiab ja kaitseb keskkonda ning väärtustab jätkusuutlikkust, on valmis leidma lahendusi keskkonna- ja inimarengu küsimustele.
2.2. Läbiva teema käsitlemisega suunatakse õpilast: 1) aru saama loodusest kui terviksüsteemist, inimese ja teda ümbritseva keskkonna vastastikustest seostest ning inimese sõltuvusest loodusressurssidest; 3) väärtustama bioloogilist (sealhulgas maastikulist) ja kultuurilist mitmekesisust ning ökoloogilist jätkusuutlikkust;
Arutletakse milliseid võimalusi pakub järv inimestele ning kuidas säästlikult ja kestlikult neid võimalusi kasutada. Arutletakse liigilise mitmekesisuse säilimise vajalikkusest - näiteks sääsed, valmikud on toiduks lindudele, kuid sääsevastsed on toiduks väga paljudele vees elavatele organismidele. Mõeldakse stsenaariumite peale kui inimese mõju muutub liiga kahjulikuks.
Õpitulemused:
Õpilane saab aru Saadjärve (järvede) vee erinevatest karakteristikutest - oskab seletada, miks erinevad hapnikusisaldus ning temperatuur erinevatel sügavustel.
Oskab seostada vee sügavust ja veesisese taimestiku olemasolu.
Oskab määrata erinevaid veetaimi.
Saab aru inimese ja järve seostest ning oskab väärtustada järve kui olulist looduskeskkonda.
Üldpädevused:
Meetodid ja vahendid:
Igale rühmale - töölehed, kirjutamisalused ning –vahendid, kompass, kaart,
2 eksemplari - mõõdunöör, raskus, secci ketas. Järve sügavuse ja vee läbipaistvuse mõõtmine toimub kahes parve otsas, soovi korral saab mõõtmiseid korrata rühmades.
1 abivahend - taimekonks, termomeeter, sond - sondi ja taimekonksuga töötab juhendaja turvalisuse kaalutlustel.
Töölehtede täitmine, navigeerimine, mõõtmine, andmete analüüs, suunatud diskussioon, vaatlemine
Juhis õpetajale:
Keskuse programmidele registreerumine toimub läbi broneerimissüsteemi, millele järgneb kinnitamine keskuse poolt. Erivajadusega õpilaste puhul on vajalik keskuse teavitamine, et saaksime programmi vastavalt sobitada. Suhtlus pärast programmi broneerimist toimub e-maili teel.
Enne õppepäevale tulekut palume teha õpilastele väikese sissejuhatuse programmi teemasse, et kõikidel oleks teadmine eesootavast programmist. Soovituslikult võiks üle korrata vee omadused ja järvede veebilansi, veekeskkonna karakteristikud järves suvel ja talvel.
Programm toimub õues, palume õpilasi korduvalt teavitada ilmastikukindla riietuse ja jalanõude vajalikkusest. Parvele saamiseks tuleb läbida konarlik lahtiste kividega teelõik ning kaldtee paadisillale. Seetõttu on liikumisraskustega õpilaste osalemine raskendatud - võtab rohkem aega.
Õpetaja osaleb programmi käigus ning vastutab oma õpilaste eest nii õppeprogrammi toimumise ajal kui ka vaba aja veetmisel.
Tagasisidet õppeprogrammi kohta küsitakse õpetajalt suuliselt vahetult pärast programmi toimumist. Õpetaja nõusolekul saadame meili peale tagasisidestamise ankeedi.
Sihtrühm:
Kestus:
Grupi suurus:
Toimumise aeg:
Lisainfo:
Programmi hind: 7 eurot/osaleja + 100 eurot juhendamise tasu
Programm toimub õues Saadjärvel. Vajalik riietus vastavalt ilmale!
Et kõigil oleks meeldiv ja turvaline tutvu meie kodukorraga.
Turvalisuse tagamiseks on parvel alati 2 juhendajat lisaks saatvale õpetajale, osalejad on varustatud päästevahenditega.
Tänu paadisillale ja konarlikule maastikule on ratastooliga ligipääs raskendatud aga võimalik.
Läbiviimise koht:
Läbiviimise asukoht:
58.5268921, 26.6739163
Maakond:
Keskus:
Otsekontakt:
+372 5911 3318
Programmi läbiviija:
Õppeprogrammi juhendajad.
Keel:
Viited:
Õppeprogrammi tegevused ja ajakava:
Sissejuhatus ~10 min
Õpilastega räägitakse kodukorrast ning käitumisnormidest ja ohutust tunnis osalemisest. Osalejatele tehakse sissejuhatus teemasse ning tutvustatakse tegevuskava. Korratakse üle veeohutuse peamised põhimõtted ning jagatakse päästevestid. Osalejad jagatakse rühmadesse ning neile antakse vajalikud töövahendid.
Teema arendus ~75 min
Navigeerimine – Saadjärve kaldal või parvel, halva ilma korral siseruumis. Töömeetodite ja töövahendite tutvustus. Tutvumine kompassi ja kaardiga, ilmakaarte määramine. Positsioneerime end Saadjärve ümbruse kaardil. Vaatluspunkti jõudmiseks asimuudi kindlaksmääramine.
Mõõtmispunkti liikumiseks jälgivad õpilased kompassi ning annavad märku kui liikumise suund on õige. Õpilased peavad ka jälgima, et kogu liikumise käigus ei toimuks kõrvalekaldeid asimuudilt.
Vaatluspunkti liikumise ajal toimub arutelu siseveekogude jagunemise üle. Arutletakse järvede toitumise, veevahetuse ning järvevee ringluse üle. Tuuakse välja võrdluskohad merega.
Mõõtmised vaatluspunktis – mõõtmisvahendite ja töömeetodite tutvustamine. Vee temperatuuri ja hapnikusisalduse mõõtmine erinevatelt sügavustelt sondiga. Järve sügavuse ja vee läbipaistvuse mõõtmine vaatluspunktis. Mõõtmistulemuste kandmine töölehele ning analüüs. Arutletakse kuidas hapnik saab vette ning tehakse järeldusi ja otsitakse seoseid vee temperatuuri muutumise üle.
Mõõtmised sondiga nõuavad aega ning andmete ootamise käigus arutletakse inimese ja järvede vaheliste seoste üle, rõhutatakse järvede kui elukeskkonna säilimise olulisust - bioloogilise mitmekesisuse seisukohast, aga ka puhkamise võimaluste ja toidu säilimise seisukohast.
Taimede uurimine – veesiseste ning kaldavees kasvavate taimede uurimine ning määramistabeli abil määramine. Veesiseste taimede püüdmine järvest taimekonksu abil ning kaldavee taimede vaatlemine parvelt. Arutelu taimede tähtsuse üle järves. Taimede vahel peitub palju selgrootuid organisme, veega täidetud kaussides on neid võimalik vaadelda.
Kokkuvõte ~10 min
Kokkuvõtted tehakse parvel tagasiteel sadamasse. Kokkuvõtte käigus korratakse üle olulisemad õppepäeva käigus saadud teadmised.