Õpime tegevuste kaudu selgeks, mis on elekter ja kuidas elektriseadmetega ohutult ümber käia. Uurime, kuidas elektriseadmetega ümber käia ning miks peab elektrienergiat kokku hoidma. Programmi eesmärk tutvustada eelkooliealistel lastele elektriohutust ja miks peab elektrit säästma. Õpime, kuidas tuleb käituda kasutatud patareiga. Teeme elektriseadme abil võlutrikke.
Katsetame, kas õhupalli saab ilma liimita seina külge panna ja mida teha, et paberitükikesed tõmbuksid pastapliiatsi külge. Selgitame lastele eakohaselt, mis neid nähtusi põhjustab ning püüame ette kujutada nähtamatuid elektrone. Mängime elektrivoolu mängu - olen elektron, kehastuda aitavad riidest õmmeldud - ja + märgiga pallikesed.
Juhendaja selgitab, kuidas tekib välk. Teeme ise väikest välku. Mängime elektrikke, pannes juhendaja juhendamisel kokku põneva vooluringi (paaristööna). Koolitusest jääb lapsele värvimiseks tööleht.
Seos õppekavaga ja ainetevaheline lõiming:
§ 17. Valdkond "Mina ja keskkond"
(1) Õppe- ja kasvatustegevuse eesmärgiks on, et laps:
4) väärtustab enda ja teiste tervist ning püüab käituda tervislikult ning ohutult;
5) väärtustab keskkonda hoidvat ja keskkonnahoidlikku mõtteviisi;
(2) Valdkond "Mina ja keskkond" sisu:
3) tehiskeskkond: kodutehnika, turvavarustus.
Lõimitud tegevused: võrdlemine, vestlemine, kehaline liikumine
Õpitulemused:
6) oskab eristada igapäevaelus tervisele kasulikku ja kahjulikku;
10) suhtub ümbritsevasse keskkonda hoolivalt ning käitub seda säästvalt;
16) kirjeldab võimalikke ohte kodus.
Oskab öelda sõnu elekter ja elektron ja teab nende mõistete sisu, oskab ise suulise juhendamise järgi katsetada, teab, kuidas hoida enda ja teiste tervist ning miks elektrivool on meile kasulik ja miks ohtlik. Teab mismoodi tekib välk ning kuidas käituda, et hoida oma tervist, säästa elektrienergiat ja loodust.
10) suhtub ümbritsevasse keskkonda hoolivalt ning käitub seda säästvalt;
16) kirjeldab võimalikke ohte kodus.
Oskab öelda sõnu elekter ja elektron ja teab nende mõistete sisu, oskab ise suulise juhendamise järgi katsetada, teab, kuidas hoida enda ja teiste tervist ning miks elektrivool on meile kasulik ja miks ohtlik. Teab mismoodi tekib välk ning kuidas käituda, et hoida oma tervist, säästa elektrienergiat ja loodust.
Üldpädevused:
mänguoskused
tunnetus- ja õpioskused
Meetodid ja vahendid:
Meetodid: märgatu kohta küsimuste esitamine, küsimustele vastuste leidmine, kogetust järelduste tegemine, käeline tegevus, suhtlemine, kehaline liikumine, kuulamine,
Vahendid: pikendusjuhe 1 tk, föön 1 tk, vanaaegne pesulaud 1 tk, õhupallid 20 tk, villane lapp 20 tk, penoplasti ja paberitükikesi, pastapliiatsid 20 tk, pluss ja miinus märgiga riidest pallikesed 12 tk ja 12 tk; elektrostaatiline generaator 1 tk, vooluringi komplektid 10 tk (1 komplektis hõõgpirn, pirnipesa, patarei, lüliti, 3 juhet, 2 klemmi), temaatilised värvimislehed 20 tk .
Juhis õpetajale:
Programm sobib eelkooliealistele lastele. Lapsed saavad kaasa temaatilise värvimislehe.
Kui programm toimub meie juures, siis palun õpilasi teavitada, et kaasa võtta vahetusjalatsid. Kui tuleme mujale programmi läbi viima, siis Kohilast kaugemal kui 30 km lisandub transpordikulu 0,25€/km.
Õpetajalt ootame vajadusel laste abistamist vooluringi kokkupaneku juures. Samuti oleme tänulikud, kui aja säästmiseks aitavad õpetajad lastele välja jagada ja kokku korjata vajalikke programmi vahendeid.
Keskus soovib u 3 päeva jooksul peale programmi toimumist õpetajalt tagasisidet kogu õppeprogrammi kvaliteedi kohta kas e-posti teel või läbi keskkonnaharidus.ee keskkonna.
Kaasa hea tuju!
Sihtrühm:
Lasteaed
Kestus:
60 min
Grupi suurus:
20
Toimumise aeg:
Aastaringselt
Hind:
150€
Lisainfo:
Programm sobib liikumispuudega lastele, 2. korrusele tulemiseks on olemas lift.
Kahele rühmale korraga ei ole võimalik pakkuda 2 juhendajat.
Läbiviimise koht:
Siseruumis: Kohila Keskkonnahariduse Keskuses või enda lasteaias
Läbiviimise asukoht:
59.1677454, 24.7557205
Maakond:
Raplamaa
Keskus:
Otsekontakt:
khk@kohila.edu.ee
+372 585 58040
+372 585 58040
Programmi läbiviija:
Irene Volk, Tartu Ülikooli bioloogia eriala, geneetik; töötanud bioloogia õpetajana, Kohila Keskkonnahariduse Keskuse juhataja ja koolitaja
Keel:
Eesti keel
Õppeprogrammi tegevused ja ajakava:
Sissejuhatus: Arutelu lastega, milliseid raskeid töid aitavad elektriga töötavad kodumasinad meil ära teha, tänapäeva võrdlemine vana ajaga. Kuskohast saavad erinevad kodumasinad töötamiseks elektrivoolu (5 min).
Vaatame, millised osad on tavalisel elektriga töötaval koduseadmel (fööni juhe, lüliti, pistik ja selle jaoks vajalik pistikupesa). Kuidas on ohutu pistikut pistikupesast välja tõmmata, mida peab teadma elektriohutusest. Juhendaja näitab põnevuse tekitamiseks fööni abil 2 võlutrikki. (10 min)
Selgitame lastele 2 katse abil, mis on saatiline ehk hõõrdeelekter: 1) võrdlev katse õhupalliga, kus laps asetab õhupalli lihtsalt seinale ja seejärel asetab õhupalli seinale peale hõõrumist juustes; kujutame ette nähtamatuid elektrone, mis on meis ja meie ümber kõikjal, juhendaja selgitab ja demonstreerib (kasutades laengupallikesi), miks teisel korral jäi õhupall seina külge. 2) katse, et panna penoplasti- ja paberitükikesed pastapliiatsi külge tõmbuma (10 min).
Räägime, kuidas tekib välk ja kuidas välgu ajal käituda. Iga laps saab teha ise "välku" (10 min).
Selgitame, mis on elektrivool? Elektronide liikumismäng: elektrivool, miinus- ja plusslaengute tõmbumine (7 min).
Lapsed mängivad, et on elektrikud ja panevad ise lihtsa vooluringi kokku ja hõõgpirni põlema. Tegevus toimub juhendaja suulisel juhendamisel paaristööna (15 min).
Kokkuvõte ja arutelu: tekitatakse lastega vestlusring, esitades küsimusi saadud teadmiste ja tunnete kohta (3 min).