Õppeprogramm annab II kooliastme õpilastele praktilise kogemuse kodukandi metsa kui koosluse uurimisest. Õpilased töötavad rühmades, püstitavad uurimisküsimusi ning koguvad andmeid metsa elutingimuste ja tüüpiliste taimeliikide kohta. Programmis kasutatakse luupi, mõõdulinti ja nutirakendust, järgides turvalisi ja vastutustundlikke töövõtteid looduses. Õppeprogramm arendab loodusteaduslikku uurimisoskust, digipädevust ning kujundab keskkonnateadlikke hoiakuid.
Междисциплинарная интеграция:
Programm toetab järgmiste II kooliastme loodusõpetuse ainekava õpitulemuste saavutamist:
3) sõnastab koos kaaslastega loodusteadusliku uurimisküsimuse või hüpoteesi, kavandab ja teeb uurimuse kodukoha metsa põhjal, kogub ja vormistab andmeid ning esitleb uurimistulemusi;
4) kasutab uurimiseks ja andmete kogumiseks tehnilisi abivahendeid (nt luup, mõõdulint, digirakendus), järgides turvalisi töövõtteid;
7) kasutab liikide tundmaõppimiseks määrajaid;
16) kirjeldab ja võrdleb koosluste (mets) elutingimusi ning teab nendele iseloomulikke tüüpilisi liike.
Programm seostub õppekava läbivate teemadega II kooliastmes:
Keskkond ja jätkusuutlik areng – õpilased uurivad praktilise tegevuse kaudu metsa kui elukeskkonda ning mõistavad, kuidas inimese käitumine mõjutab looduskoosluste säilimist.
Tehnoloogia ja innovatsioon – digirakenduse kasutamine taimeliikide määramiseks ning tehnoloogia rolli mõtestamine looduse uurimisel.
Lõiming teiste õppeainetega II kooliastmes:
Matemaatika – mõõtmine, andmete kogumine ja võrdlemine
Eesti keel – uurimisküsimuse sõnastamine, tulemuste esitamine
Отношение к учебной программе:
Результат учебы:
kirjeldab ja võrdleb metsa elutingimusi (valgus, niiskus, pinnas) ning teab ja määrab nendele iseloomulikke tüüpilisi taimeliike;
oskab sõnastada loodusteadusliku uurimisküsimuse ning koguda ja vormistada andmeid vaatluse ja mõõtmise teel;
kasutab luupi, mõõdulinti ja nutirakendust taimeliikide määramiseks, järgides turvalisi töövõtteid;
mõistab vastutustundliku käitumise olulisust metsa kui elukeskkonna hoidmisel;
esitleb rühmatööna saadud uurimistulemusi ja teeb nende põhjal lihtsamaid järeldusi.
Методы:
Õppemeetodid
Uurimuslik õpe, juhendatud vaatlus, rühmatöö, arutelu, suuline esitlus
Vahendid
Luubid – igale õpilasele
Mõõdulindid – igale rühmale vähemalt üks
Nutitelefon taimemäärajaga (nt PlantNet) – vähemalt üks rühma kohta
Töölehed, kirjutamisalused ja pliiatsid – igale õpilasele
Nöör vaatlusalade piiritlemiseks – igale rühmale
Esmaabivahendid – juhendajal
Руководство для учителя:
Enne programmi tutvustab õpetaja õpilastele programmi eesmärke ja uurimuslikku tööviisi ning kontrollib, et rühmadel oleks vähemalt üks eelnevalt laetud nutiseade koos taimemäärajaga.
Programmi ajal toetab õpetaja rühmatööd ja arutelusid.
Pärast programmi seob õpetaja kogemuse õppetööga ning annab tagasisidet Keskkonnahariduse portaalis.
Целевая группа:
Продолжительность:
Размер группы:
Время проведения:
Цена:
Доп. информация:
Maksumus kajastab hinda õpilase kohta. Grupi suurus optimaalselt suurimat osalejate arvu (põhikooli klassi täituvuse ülemmäär).
Место проведения:
Место исполнения:
58.072881049586, 27.268237292986
Programmi läbiviija:
Õppeprogrammi viivad läbi Raja Looduskooli juhendajad:
Kairi Kuusik – kutseline aednik, omandamas puittaimede spetsialisti kutset, kogemusega loodusharidusprogrammide juhendamisel.
Tarvo Siilaberg – kvalifitseeritud pedagoog ja kutseline mesinik, omandamas loodusgiidi kutset, kogemusega uurimusliku ja õuesõppe läbiviimisel.
Язык:
Длинное описание:
Programmi kestus on kokku 2 tundi ehk 120 min
Tervitus ja sissejuhatus (10 min)
Sisu: Osalejate vastuvõtt ja ühiste käitumis- ning ohutusreeglite kokkuleppimine. Juhendaja tutvustab õpperaja eripärasid (ebatasane ja kohati niiske pinnas, metsarada) ning lepib kokku liikumistempo ja rühmatöö korralduse, arvestades osalejate võimalikke erivajadusi.
Eesmärk: Turvalise ja toetava õpikeskkonna loomine kõigile osalejatele.
Uurimisküsimuse püstitamine ja töövahendite tutvustus (20 min)
Sisu: Juhendatud arutelu metsa kui koosluse uurimisest ja uurimisküsimuste sõnastamisest. Luubi, mõõdulindi ja nutirakenduse kasutamise tutvustus. Töölehtede jagamine. Vajadusel antakse individuaalseid juhiseid õpilastele, kellel on õpiraskusi või kes vajavad täiendavat juhendamist.
Eesmärk: Õpilased oskavad sõnastada uurimisküsimusi ja kasutada töövahendeid vastavalt oma võimetele.
Välitöö õpperajal – metsa uurimine (35 min)
Sisu: Rühmatöö (3–5 õpilast rühmas) Raja Looduskooli õpperaja kindlaks määratud metsaalal. Iga rühm töötab eraldi nööriga piiratud vaatlusalal. Õpilased uurivad taimeliike ning kirjeldavad metsa elutingimusi (valgusolud, pinnase niiskus, taimestiku tihedus). Juhendaja jälgib rühmade liikumist ning kohandab tegevusi vastavalt õpilaste võimekusele.
Märkus: Õpperada ei ole ligipääsetav ratastooliga liikumiseks, kuid kergemate erivajaduste (nt õpiraskused, allergiad) korral saab tegevusi kohandada eelneval kokkuleppel.
Eesmärk: Õpilased kirjeldavad ja võrdlevad metsa elutingimusi ning määravad tüüpilisi taimeliike, järgides vastutustundlikku ja liike säästvat käitumist.
Paus (10 min)
Sisu: Joogi- ja snäkipaus loodusklassis või selle vahetus läheduses. Vajadusel võimalus puhata või kohandada edasist tegevust vastavalt õpilaste enesetundele.
Andmete analüüs ja tulemuste vormistamine (35 min)
Sisu: Kogutud andmete korrastamine töölehtedel, rühmaarutelu ja järelduste tegemine. Rühmade lühikesed ettekanded. Õpiraskustega õpilastele pakutakse vajadusel suulist toetust või lihtsustatud küsimusi.
Eesmärk: Õpilased analüüsivad andmeid, teevad järeldusi ja esitlevad uurimistulemusi.
Kokkuvõte ja tagasiside (10 min)
Sisu: Programmi kokkuvõte, arutelu vastutustundliku käitumise üle looduses ning seos igapäevaeluga. Õpilased väljendavad, mida nad õppisid ja kogesid.
Eesmärk: Õpitulemuste teadvustamine ja positiivse loodussuhtumise kujundamine.