Vermikompostri näitel saavad läbi vaatluse, mängu ja tantsu selgeks kompostimise põhitõed. Lapsel tekib ettekujutus sellest, kuidas toimub looduses jäätmetest vabanemine ja toitainete ringlusesse suunamine. Uurime, kuidas jäätmed meie ümber üldse tekivad ning mil moel osa sellest loodusesse satub. Vermikompostris elavaid sõnnikuusse jälgides arutletakse selle üle, mida nad söövad, kuidas nende eest hoolitseda ja mida erinevad elusolendid eluks vajavad. Luuakse seosed iseenda tervisele kasuliku ja kahjulikuga (värskes õhus liikumine, tervislik toitumine jms). Laps saab teada, mida teha, et tehismaterjalid loodusesse ei jõuaks ning läbi tehakse ka prügi sorteerimine Tartu loodusmaja või telliva õppeasutuse näitel. Kompostikasti elurikkusega tutvudes saab selgeks luubi korrektne kasutus ja mitmete mullaelanike roll looduses. Programmis rõhutatakse ka jäätmetekke vähendamise olulisust.
Междисциплинарная интеграция:
Mina ja keskkond
- Suunatakse last ümbritsevat maailma märkama, uurima ning kogema mängu ja igapäevatoimingute kaudu, võimaldades lapsel ümbritsevat tajuda erinevate meelte ning aistingute abil: vaadeldes, nuusutades, kompides, kuulates;
- Miks on valgus, temperatuur, vesi, muld ning õhk taimedele, loomadele ja inimestele tähtsad;
- Lõimib erinevaid tegevusi: võrdlemist, modelleerimist, mõõtmist, arvutamist, vestlemist, kehalist liikumist, kunstilist ja muusikalist tegevust;
- Sorteerimise, uurimise, arutelude käigus mõistab ja märkab laps enda ja teiste tegevuse mõju ja tagajärgi keskkonnale;
Keel ja kõne
- Suhtlemine, jutustamine ja kuulamine;
- Suudab oma mõtteid suulises kõnes edasi anda;
- Jutustab pildi, kuuldud teksti või oma kogemuse alusel, annab edasi põhisisu ja olulised detailid, vahendab ka oma tundeid;
Liikumine
- Keskendub sihipäraseks kehaliseks tegevuseks;
- Peab liikumisel ja mängimisel kinni üldistest ohutusreeglitest, valides sobivad paigad ja vahendid;
Отношение к учебной программе:
Результат учебы:
- Laps väärtustab puhast keskkonda kuna see toetab tema tervist;
- Laps oskab selgitada, miks on puhas vesi, muld ning õhk taimedele, loomadele ja inimestele tähtsad;
- Laps nimetab ja kirjeldab, mida sõnnikuussid söövad ja oskab sõnastada nende rolli looduses;
- Laps teab, et kompostimine toimub mullaelanike abil (oskab nimetada sõnnikuussile lisaks teisi mulla elanikke nagu nt tuhatjalg, teod jt);
- Laps teab, mis on kompost ja kuidas toimub kompostimise protsess vermikompostri ja toidujäätmete näitel;
- Laps õpib sotsiaalseid oskuseid sh kuidas üksteist kuulata, üksteisega arvestada, harjutab, kuidas vajadusel oodata ja töövahendeid jagada.
- Laps mõistab ning oskab põhjendada, miks ja kuidas jäätmeid sorteeritakse;
- Laps oskab teha lihtsamaid loodusvaatlusi luubi abil ja kirjeldada nähtut;
Методы:
Meetodid:
Arutelu, jutustamine, lihtsamate vaatluste tegemine abivahendiga, rühmitamine, liikumine, nuputamislehe täitmine.
Vahendid:
- vermikomposter terraariumis (sisaldab mullaelustikku ja erinevas lagunemise astmes biojäätmeid);
- kompostimise protsessi tutvustav lina grupi peale. Komplekti kuulub kompostimislina, kell, 28 karpi biojäätmetega (12 märga ehk rohelist ja 12 kuiva ehk pruuni toitu sisaldavat karpi vihmausside söögiga, lisakarpides vesi, õhk, “komposti tee”, kompost) - iga laps saab ühe karbi;
- 6 prügikasti koos jäätmetega (ajaleht, paaritu kinnas/ sokk, patarei jms);
- paar näidist, mida jäätmetest tehakse (fliis, lillepott vms.);
- mullaelustiku vaatluse jaoks pindade puhtana hoidmiseks vakstu, 4 luupi, 4 lusikat, 4 valget vaatlusalust ja kompostikasti elustikku tutvustav pilt (grupi peale);
- nuputamisleht igale lapsele, värvipliiatsid
Руководство для учителя:
Programmi vältel palume õpetajal toetada juhendajat teemade seostamisel juba õpitu/ kogetuga ja aidata hoida rühmas koostöist õhkkonda. Kaasa antav nuputamisleht on hea põhi rühmas teema kordamiseks.
Pärast programmi palume õpetajal täita tagasiside küsimustik elektrooniliselt saadetud lingil.
Целевая группа:
Продолжительность:
Размер группы:
Время проведения:
Цена:
Доп. информация:
- Toimub Tartu loodusmajas või haridusasutuses kohapeal. Programmi on võimalik teha nii siseruumis kui ka soojemal aastaajal õues.
- Haridusasutusse tellimisel lisandub programmi hinnale juhendaja transpordikulu edasi-tagasi sõiduks.
- Tartu loodusmajas palume kanda vahetusjalatseid.
- Programmil on võimalik osaleda ka erivajadustega lastel, kuid palume eelnevalt teavitada juhendajat õpperühma tööd puudutavatest eripäradest, et jõuaksime kasutusele võtta õppetööd toetavad kohandused.
- Programmile registreerumine: programmid@tartuloodusmaja.ee, tel +372 5274180
- Grupi suurus kuni 20 last, erandkorras kuni 24.
- Sihtrühm 5-7-aastased lapsed, kokkuleppel ka liitrühmad.
Programmi juhendajad:
Aili Elts - erinevatel teemadel õppeprogrammide läbiviimise kogemused alates 2009. aastast. Mitmete Murakamärgisega jäätmete teemaliste õppeprogrammide looja, kaasautor ja juhendaja. Keskkonda hoidvate süsteemide loomise ja juurutamise kogemus Tartu loodusmaja rohelise kontori ja Rohelise kooli võrgustikus huvikooli töörühma eestvedaja ja aktiivse liikmena. Fookusteemad ökoloogia ja linnaloodus. Programmi autor.
Liina Niinemägi - Eesti Maaülikooli loodusturismi eriala magister; õppeprogrammide juhendaja 2009. aastast, ringmajanduse programmide ja Kierrätyskeskus piloteerimine Soomes (2024 a). Programmi autor.
Aire Orula - EMÜ põllumajandussaaduste tootmine ja turustamine; Luua Metsanduskool retkejuhtimine; Tartu loodusmaja õpetaja, programmijuht. Erinevatel teemadel õppeprogrammide läbiviimise kogemused 2007. aastast alates.
Место проведения:
Место исполнения:
58.37436940436, 26.726775169373
Programmi läbiviija:
Aili Elts, Liina Niinemägi, Aire Orula
Язык:
Ссылки:
Длинное описание:
1. Sissejuhatus (5 min)
Juhendaja tutvustus, eesootava lühitutvustus ja õpieesmärkide seadmine, ajakava, kokkulepped turvaliseks ja koostöiseks olemiseks.
2. Punktimäng (u 5 min)
“Nähtamatu punkti” mängu abil jagatakse ringis, mida osalejad hommikusöögiks sõid ja seeläbi saadakse teada, kust tulevad meie jäätmed (toidupakendid, ära visatav toit). Rühmaga arutleme, mida erinevate jäätmetega edasi tehakse ja saame teada, kuidas looduses on kõik ringluses.
3. Töö kompostimislinaga (u 15 min)
Biojäätmete näitel uurime ja rühmitame, mida ja mis vahekorras tohib kompostikasti panna. Vermikompostri näitel ning kompostimislina komplekti toel mõistab laps komposteerimise protsessi ja miks on nii tema kui ka kompostikasti elanike tervise eest vaja hoolt kanda.
Vermikompostris elavatest sõnnikuussidest rääkides arutletakse selle üle, mida looduses elavad vihmaussid söövad ja mida erinevad elusolendid eluks vajavad. Luuakse seosed iseenda tervisele kasuliku ja kahjulikuga (värskes õhus liikumine, puhas toit jms).
4. Puu kasvamise tants (u 10 min)
Ühe elusolendi “jäägid” on teise elus püsimiseks oluline tugi. Liikumise abil kogetakse seda, et looduses on kõik omavahel seotud. Lapsed tantsivad "puu kasvamise tantsu", kus nad jäljendavad liikumise abil puude kasvamist ja eluringi (seeme - väike puu - suur puu - õis - vili - seeme). Juhendaja selgitused aitavad lastel mõista, miks kompost on puudele ja teistele taimedele oluline.
5. Prügi sorteerimine (u 5 min)
Erinevat liiki jäätmete sorteerimine. Lapsed vastavad küsimusele, kas me saame kõiki asju visata biojäätmete kasti? Arutelu, miks vihmaussid plastmassi ei söö ja miks looduses võib siiski näha nii toidupakendeid, kommipabereid kui ka muud inimtekkelist prahti. Jõutakse selleni mida saame ise teha selleks, et neid meie looduskeskkonnas vähem oleks.
6. Mis toimub kompostikastis? (u 15 min)
Moodustatakse neli rühma. Seejärel suundutakse luupidega uurima sõnnikuusse ja vermikompostis leiduvat elurikkust (lisaks ussidele on kastis vaadeldavad väikesed teod, tuhatjalad jt).
Õppetegevuse käigus harjutatakse ka enda järje ootamist. Sel ajal saavad lapsed täita ja värvida programmi põhipunkte kordavat nuputamislehte ning uurida kompostikasti elustikku tutvustavat pilti. Nuputamisleht toetab kokkuvõtte ringis teema kordamist.
7. Kokkuvõte (u 5 min)
Korratakse üle kompostimise põhitõed - miks me loodusesse oma toidupakendeid ei viska ja mida teha, kui ei tea, kuhu tekkinud jäätmeid panna. Juhendaja küsimustele vastates käiakse läbi programmi põhipunktid. Õpilane saab programmi lõpus kaasa enda töölehe mida võib rühmas edasi värvida.