Alustatakse liikumisega Kostivere karstialale, teel on võimalik leida fossiile, õpilastel palutakse leida neist mõni, seejärel arutletakse, kuidas need on tekkinud. Räägitakse ka lubjakivist. Jõesängis palutakse õpilastel selgitada, miks see on kuiv. Karstiseente juures arutletakse, kuidas need on tekkinud. Bussis on õpilastel võimalus vastata töölehel küsimustele lubjakivi, fossiilide ja karsti kohta. Järgmisena sõidetakse Jägala joa juurde. Siin uuritakse, mis on juga ning arutletakse kuidas on tekkinud kanjonorg. Seejärel jälle bussi tagasi ja paarikaupa küsimustele vastama. Viimaseks külastuskohaks on Linnamäe hüdroelektrijaam. Siin arutletakse elektri tootmise, elektrijaama paisu keskkonnamõju ja selle mõju vähendamise võimaluste kohta. Räägitakse nahkhiirtest ja Jägala linnamäest. Retke käigus tehakse 3 infokorjepeatust ja sõidetakse bussiga objektide vahel 12,5 km. Vahepeal tehakse piknikupaus.
Междисциплинарная интеграция:
Seos õppekavaga:
Programmiga kujundatakse õpilastel loodusteaduslikku maailmapilti, kujundatakse arusaamist, et kõik nähtused on omavahel seotud, igal nähtusel on põhjus.
II kooliaste loodusõpetus: jõgi ja järv kui elukeskkond- vesi kui elukeskkond, vesi kui aine, vee kasutamine; elukeskkond Eestis- inimese mõju looduskeskkonnale, loodusliku tasakaalu olulisus ökosüsteemis, kuidas muutused keskkonnas võivad põhjustada elustiku muutusi; Eesti loodusvarad - taastuvenergia kasutamise võimalused; loodus- ja keskkonnakaitse Eestis. Ajalugu: muinasaeg ja vanaaeg: kalmed ja asulakohad.
Ainevaldkonnasisene lõiming kujundab õpilaste integreeritud arusaamist loodusest kui terviksüsteemist, milles esinevad vastastikused seosed ja põhjuslikud tagajärjed. Antud programm ühendab endas teadmisi loodusest, keskkonnast, ajaloost, tehnoloogiast, õpetades samal ajal ka meeskonnatööd.
Отношение к учебной программе:
Результат учебы:
Методы:
Avastusõpe, töölehtede täitmine, arutelud, grupitööd.
Töövahenditeks on töölehed, pastapliiatsid ja kirjutusalused.Töövahendid jagatakse 2-le lapsele üks.Töövahendid on juhendajal kaasas.
Руководство для учителя:
Õpetajalt ootame klassi eelnevat informeerimist programmist, et see toimub täies ulatuses looduskeskkonnas. Väga olulised on mugavad ja soojad, võimalusel veekindlad jalanõud ja riided. Riietus võiks olla kihiline, et vajadusel saaks midagi vähemaks võtta. Kilekeep võiks ka kaasas olla. Söögiks võileib ja jook võiksid ka kaasas olla, sest programmi toimumiskohtadest midagi osta ei saa.
Õpetaja käib selle programmi puhul koos õpilastega kogu raja läbi.
Pärast programmi ootame õpetajalt tagasisidet kas kohapeal suuliselt, meie kodulehel või keskkonnahariduse portaalis.
Tagasiside vaatame regulaarselt läbi ja võtame kõik ettepanekud arvesse programmide paremaks muutmiseks.
Целевая группа:
Продолжительность:
Размер группы:
Время проведения:
Цена:
Доп. информация:
Programmile on võimalik vastu võtta ka 2 klassi korraga, 2 juhendajaga.
Programm sobib ka tasandusklasside ja vaimupuudega õpilastele.
Programm on turvaline, lisaturvalisust pakub juhendaja ja õpetaja kohalolek. Juhendaja on läbinud esmaabikoolituse.
Söömiseks soovitame lastel võileivad ja joogi kaasa võtta, söögipaus on aja sisse planeeritud.
Место проведения:
Место исполнения:
59.436861450953, 25.135965540055
Programmi läbiviija:
Kauri Kivipõld - bakalaureuse kraad Tallinna Ülikooli geoökoloogia erialalt bioloogia lisaerialaga, magistrikraad Eesti Maaülikooli maastiku kaitse ja hoolduse erialal. Meriliis Kotkas - bakalaureuse kraad maastiku kaitse ja hoolduse
Язык:
Длинное описание:
Päeva plaan:
SISSEJUHATUS 15 min
- juhendaja tutvustab programmi eesmärki ja päevakava, turvalist ja keskkonnahoidlikku käitumisest õpperajal ning päevaplaani. Õpilased jagatakse 2-liikmelisteks meeskondadeks, iga meeskond saab peale töölehe. Töölehti täidetakse bussis selle põhjal, mida erinevate objektide juures teada saadi.
ÕPPEKÄIK KOSTIVERE KARSTIALAL 45 min
- läheme koos mööda kuiva jõesängi Kostivere karstiala vaatama. Siin on õpilastel ülesandeks leida mõni fossiil (siin on rikkalikult nautiloidide fossiile). Õpilased otsivad infot, kuidas need on tekkinud, mis on lubjakivi. Karstiseente juurde jõudes otsivad meeskonnad infot karsti tekkimise kohta. Toimub juhendatud arutelu karsti teemadel. Kuna oleme Rebala-Keskus-muuseumi kõrva, on mõned küsimused ka kivikirstkalmete ja Jõelähtme kiriku kohta.
- lubjakibi
- kivistis
- karst
- põhjavesi
- veekaitsevöönd
BUSSISÕIT JÄRGMISSE KOHTA, TÖÖLEHTEDE TÄITMINE 15 min
- sõitmine Jägala joa juurde ja töölehtede täitmine.
ÕPPEKÄIK JÄGALA JOA JUURDE 30 min
- juga, kosk, kärestik- õpilased selgitavad, kuidas neid üksteisest eristada.
- Põhja-Eesti paekallas
- kanjonorg õpilased leiavad infot selle tekkimise kohta.
BUSSISÕIT JÄRGMISSE KOHTA, TÖÖLEHTEDE TÄITMINE 10 min
Linnamäe hüdroelektrijaama juurde sõitmine töölehtede täitmine.
ÕPPEKÄIK LINNAMÄE HÜDROELEKTRIJAAMA JUURDE 30 min
- Linnamäe hüdroelektrijaama vaatamine, õpilased uurivad stendi ja selgitavad, kuidas vee jõul elektrit toodetakse ning selle keskkonnamõjudest.
- hüdroelektrijaama tööpõhimõte
- kuidas muutis pais maastikku
- paisu mõju elustikule
- kalatrepp
- nahkhiired - õpilased vaatavad stendi nahkhiirte kohta, seejärel mängitakse nahkhiirte elu tutvustavat mängu.
- Jägala linnamägi - õpilased uurivad stendi ning leiavad vastuseid küsimustele, miks just sinna ja miks just rauaajal linnamägi ehitati.
KOKKUVÕTE 20 min
- vastuste kontrollimine, arutelu, tagasiside,
- lõpuring, kus kõik õpilased saavad rääkida, mis neile õppepäevast meelde jäi ja mida uut õppisid.
15 min kaasavõetud toidu söömine.