Programmis tutvuvad lapsed Eesti looduses elavate tavalisemate imetajaliikidega, saades mänguliste ja praktiliste tegevuste käigus ülevaate nende eluviisist, toitumisharjumustest ja omavahelistest seostest. Lapsed õpivad tundma ja eristama metsloomi erinevate märkide ja jälgede järgi. Uuritakse metsloomade nahku, koljusid, sarvi, väljaheiteid ja toitumisjälgi. Arutletakse selle üle, miks osasid liike on vaja kaitsta, aga teistele tuleb jahti pidada.
Междисциплинарная интеграция:
§ 17. Valdkond Mina ja keskkond
(2) Õppe- ja kasvatustegevuse tulemusel kuue- kuni seitsmeaastane laps:
11) märkab ja kirjeldab enda ja teiste tegevuse mõju keskkonnale ning käitub keskkonda säästvalt;
12) tunneb oma kodukoha eripära ja oskab kirjeldada kodukoha loodust;
§ 18. Valdkond Keel ja kõne
(2) Õppe- ja kasvatustegevuse tulemusel kuue- kuni seitsmeaastane laps:
2) saab aru kuuldu sisust ja suudab sellele sobivalt reageerida;
3) oskab oma mõtteid suulises kõnes edasi anda;
Programm on kooskõlas jätkusuutliku arengu põhimõtetega: programmi sisu ja tegevused toetavad hooliva suhtumise kujunemist ümbritsevasse keskkonda, tekib arusaam inimese ja teda ümbritseva keskkonna vastastikustest seostest.
Отношение к учебной программе:
Результат учебы:
Programmil osalenud laps:
• tunneb Eesti looduses elavaid tavalisemaid imetajaliike;
• kirjeldab loomade välimust, seostab seda nende elukeskkonnaga ning toob näiteid nende tähtsuse kohta looduses;
• oskab loomi rühmitada erinevate tunnuste alusel (nt kiskja/rohusööja; koerlane/kaslane/sõraline jne);
• märkab mitmekesisust looduses ja saab aru inimmõjust loodusele.
Методы:
Meetodid: vaatlus, võrdlemine, rühmitamine, arutelu, filmilõikude vaatamine.
Vahendid:
Rühma peale: esitlustehnika, topised, loomanahad, koljud, sarved, tegevusjälgedega objektid (oksad, käbid jm), purgid pabulatega (metskits, põder, kobras, jänes, lendorav, metssiga, hiir, siil).
Paari peale: lamineeritud loomafoto.
Igale lapsele: pehme elutruu mänguloom.
Руководство для учителя:
- Enne programmile tulekut palume õpetajal rääkida lastele ja informeerida vanemaid, kuhu tullakse, mida õpitakse, ning mida kaasa võtta (vahetusjalanõud).
- Palume informeerida koordinaatorit grupi eripäradest ja erivajadustest juba programmi kokkuleppimisel.
- Programmi vältel palume õpetajal aidata juhendajal seostada teemasid eelnevalt õpituga ja toetada rühmas koostöise õhkkonna hoidmist.
- Pärast loodusmaja külastust soovitame õpetajal läbitud teemad lasteaias üle korrata.
- Pärast programmi palume õpetajal täita tagasiside küsimustik elektrooniliselt saadetud lingil.
Целевая группа:
Продолжительность:
Размер группы:
Время проведения:
Цена:
Доп. информация:
- Programm sobib 5-7-aastastele lastele.
- Kui rühm on suurem, saame erandkorras vastu võtta kuni 24 last.
- Toimub Tartu loodusmaja õppeklassis, kuid on tellitav ka haridusasutusse. Haridusasutusse tellimisel lisandub programmi hinnale juhendaja transpordikulu edasi-tagasi sõiduks.
- Programm on kohandatav ka erivajadusega lastele, kuid eelnevad kokkulepped on vajalikud.
- Loodusmajas on lift ja inva-wc.
- Erisoovidest palume teada anda programmi broneerimisel.
- Tartu loodusmajas palume kanda vahetusjalatseid.
- Programmis osalemiseks ei ole õpilastel vaja töövahendeid kaasa võtta.
Lisainfo ja tellimine: programmid@tartuloodusmaja.ee, tel +372 527 4180, https://www.tartuloodusmaja.ee/oppeprogrammid/
Место проведения:
Место исполнения:
58.374366591437, 26.726791262627
Programmi läbiviija:
Aire Orula (EMÜ põllumajandussaaduste tootmine ja turustamine; Luua Metsanduskool retkejuhtimine; Tartu loodusmaja õpetaja alates 2009. aastast).
Tiina Lilleleht (TÜ bioloog/bioloogia-keemia õpetaja; Tartu loodusmaja õpetaja alates 1996. aastast).
Язык:
Длинное описание:
Sissejuhatus: Juhendaja tutvustab ennast, programmi eesmärki ja õppetöö käiku. Tehakse ühised kokkulepped, mis on vajalikud programmi õnnestumiseks. (5 min).
Töö käik:
1. Eesti imetajatega tutvumine. Lapsed jagatakse paaridesse ning iga paar tõmbab juhendaja käest pimesi ühe loomafoto. Koos vaadatakse üle, kas lapsed tunnevad kõiki fotodel olevaid loomi ja vajadusel täpsustatakse liiginimesid.
Iga paar püüab leida põrandale laotatud nahkade hulgast (nt metssiga, hunt, rebane, ilves, kährik, šaakal, tuhkur, kivinugis, metsnugis, euroopa naarits, ameerika naarits, nirk, saarmas, kobras, mäger, mutt jt ) oma fotol oleva looma (kuni 17 looma). Seejärel reastavad lapsed loomanahad suuruse järgi ritta. Järgneb nahkade lähem uurimine ning loomade tutvustamine. Arutelu ilmestavad asjakohased videolõigud loomadest nende looduslikus keskkonnas. (15-20 min)
2. Pärast nahkadega tutvumist saab iga laps endale korvist võtta ühe tõetruu mängulooma. Ühiselt arutletakse, mida need loomad söövad. Uuritakse näidiseid erinevatest toitumisjälgedest (kobras, orav, metkits, põder).
Selgitatakse mõisteid: taimetoiduline, kiskja, putuktoiduline, kõigesööja. Räägitakse ka eri loomaliikide menüü muutumisest aastaaegade vahetumisel ning sellest, kuidas erinevad loomad talve üle elavad (taiveuni, taliuinak). (15 min)
3. Loomade toidusedeliga tutvumisele järgneb erinevate pabulate uurimine (metskits, põder, kobras, jänes, lendorav, metssiga, hiir, siil). Lastel tuleb erinevad pabulad kokku viia õige loomapildiga. (5-10 min)
4. Vestlus- ja vaatlusring, mille käigus vaadatakse üle erinevad koljud ja sarved. Võrreldakse kiskjate ning rohusööjate hambaid. (10 min)
Kokkuvõte: lõpuringis jagab iga laps oma muljeid kogetu kohta. (5 min)