Looduslodja retk „Kuidas elad, Emajõgi?“ sisaldab loodusõpperogrammi, mille käigus seilame laevaga mööda Emajõge ja otsime vastust küsimustele: Millised taimed ja millised selgrootud ning selgroogsed loomad jões elavad ja kuidas nad vee all hakkama saavad? Miks on need loomad meile olulised? Miks on jõed loodusele olulised? Kuidas on inimesed jõgesid läbi aegade kasutanud? Mida saan mina teha, et jõel oleks hea olla?
Lisaks tutvume lodja kui Emajõe põlise laevatüübiga ja teostame laevasõiduga seotud loodusvaatlust – loomad ja taimed, keda jõe pealt näeme, voolusuund ja kiirus, parem-vasak kallas, ilmakaared ja kompass, ilmastik.
Vahetult jõe peal ajaloolise puulaeva pardal toimuvad loodusõppeprogrammid keskenduvad kohaliku liikide tundmaõppimisele, sealhulgas sellele, milliste loomaklasside esindajad Emajões ja selle kaldal elavad, millised on nende kohastumused jões elamiseks (imetajatel vetthülgavad kasukad sh kopral kopranõre tootmine jne) ja kuidas ning kellest nad jões toituvad.
Междисциплинарная интеграция:
Loodusõpetus II kooliaste
13) võrdleb taimede, loomade, seente ja bakterite eluavaldusi; selgitab nende tähtsust looduses; toob näiteid nende mõju kohta inimese organismile;
15) selgitab keskkonnatingimuste mõju elusorganismidele (sh inimesele); iseloomustab taimede ja loomade kohastumusi;
16) kirjeldab ja võrdleb koosluste (veekogu, soo, metsa, niidu, põllu/aia, asula) elutingimusi, teab nende tüüpilisemaid liike;
17) koostab koosluste kohta toiduahelaid ja toiduvõrke; selgitab toitumissuhteid
ökosüsteemides (tootjad, tarbijad ja lagundajad);
Ajalugu II kooliaste
10) teab ja esitleb lugusid oma kodukoha minevikust;
- õpitakse tundma veekeskkonnaga kohatunud loomi ja taimi, saadake teada, kes on Emajões tootjad, tarbijad, lagundajad. Kirjeldatakse emajõe elutingimusi ja õpitakse tundma tüüpilisemaid liike. Saadakse teada Emajõe looduse ja inimese vahelistest seostest (kuidas vanasti puust laevu ehitati ja purjetati) ja arutatakse, kuidas tänapäeval elada nii, et jõel hea oleks.
Отношение к учебной программе:
Результат учебы:
2) iseloomustab taimede ja loomade kohastumusi eluks Emajões
3) kirjeldab ja võrdleb koosluste (veekogu) elutingimusi, teab nende tüüpilisemaid liike;
4) koostab vee keskonnas toiduahelaid ja toiduvõrke; selgitab toitumissuhteid
Emajões (tootjad, tarbijad ja lagundajad);
5) tunneb Emajõe ajaloolist laevatüüpi, teab, kuidas neid omal ajal ehitati ja loob seoseid loodusvarade jätkusuutliku kasutamise ja inimese vahel
Методы:
Õpperogrammi põhikomponent on laevalaelt toimuv loodusvaatlus ja arutelu sõites lodjaga mööda Emajõge. Kasutatakse kõike, mida pardalt on näha (loomad, linnud, taimed).
Vaatamiseks, katsumiseks ja uudistamiseks on juhendajal kaasas veel: loomade (kobras, saarmas, hüljes) nahad, kuivatatud kalad (haugi pea, särg, koha) ja selgrootud (veeputukad, karbid), elusuuruses kalade ja kahepaiksete vineerist mulaažid, veeimetajate koljud (kopras, saarmas, hüljes) ja konna ning kala sekeletid. Binoklid lindude vaatamiseks. Vahendeid kasutatakse ühekaupa ja antakse peale tutvumist järgmisele osalejale
Руководство для учителя:
Tutvustada õpilastele eelnevalt programmi teemat ning asukohta. Kaasasoleva õpetaja roll programmis on retkejuhi toetamine suhtlemises õpilastega. Programmi ajal abistab õpetaja üldise korra hoidmisel.
Riietuda palume vastavalt ilmale (programm toimub täies mahus õues). Piknikusoovi korral palume võtta kaasa igal lapsel oma seljakotiga söök ja jook (palume eelistada loodus- ja tervisesõbralikku toitu). Piknikusoovist palun anda programmi alguses teada juhendajale.
Целевая группа:
Продолжительность:
Размер группы:
Время проведения:
Цена:
Доп. информация:
Maksumus 250 eurot - õppeprogramm toimub Suurel Sumel ja samaaegselt viiakse läbi kaks programmi kahele klassile korraga.
Maksumus 360 eurot - õppeprogramm toimub lodi "Jõmmul" ning ainult ühele grupile korraga
Eripärane keskkond – viibimine jõel tasaselt liikuva laeva kõrgel lael, kust näeb kaugele – loob eripärase ja aktiivse meeleolu. Nii on lisaks teadvusele kaasatud ka õpilaste emotsioonid ning uute teadmiste seostamine enda minapildi ja varasemate teadmistega aktiivsem ja püsivam. Meie loodusõppeprogrammide eesmärk on lisaks ülaltoodule pakkuda lastele positiivset elamust vahetus looduses, et soodustada huvi ja armastust looduse ja selles valitsevate põnevate seoste vastu. Kui inimeses on lapsena tekitatud positiivset huvi looduse vastu, siis tahab ja oskab ta sellest hoolida ka oma hilisema täiskasvanuelu kõikidel otsustustasanditel.
Место проведения:
Место исполнения:
58.391122625804, 26.7128876
Programmi läbiviija:
Linda Saare, loodusteaduste magister, loodusteaduste doktorantuur (2. a)
Liisa-Lota Kaivo, pedagoogika magistrantuur, loodusteaduste bakalaureus
Язык:
Длинное описание:
Õpperogrammi põhikomponent on laevalaelt toimuv loodusvaatlus ja arutelu vahetult veekogu peal viibides. Enne retke algust selgitatakse lastele retke plaani ning turvalisuse ja laeval käitumise reegleid.
Lodjaretke esimeses pooles käsitleb juhendaja ülalmainitud küsimusi jooksvalt vastavalt reisi kuuldule ja sel aastaajal laevalaelt paistvale loodusele ning aitab õpilastel seostada käsitletavaid teemasid nende enda eluga. Vaadeldakse üheskoos loodust ja tutvutakse juhendaja poolt kaasa võetud õppematerjalidega mida lapsed saavad ise katsuda ja uurida (loomade nahad, kuivatatud kalad, koljud ja sekeletid ning kuivatatud selgroogsed). Pärast programmi teemade käsitlemist laevalael tutvutakse liigutakse veidi ringi ja tutvutakse lähemalt laevaga. Seejärel kogunetakse taas laevalaele, et teha kokkuvõttev arutelu. Sadamasse jõudes küsitake õpetajalt tagasisidet. Soovi korral edastatakse programmi peamisi teemasid käsitlevad kordamisküsimused peale õppeprogrammi õpetaja meilile.