Teemapunkt "Võõras või oma"
Sirle Puusta
Sihtgrupp: 7-9 kl III kooliaste
Lühikirjeldus:

Koolis läbiviidavas 90 minutilises Läänemere programmis avastavad õpilased läbi praktiliste tegevuste Läänemere elustikku ja keskkonda. Saadakse lähemalt tuttavaks Läänemeres elavate liikide, nende omavaheliste seoste ja inimtegevuse mõjuga. Õppeprogrammi lõpetab ühine arutelu, mis aitab käsitletud teemasid kinnistada ja omavahel seostada.

Maakond: Harjumaa
Välk
Arno Mikkor
Sihtgrupp: 4-6 klass II kooliaste, 7-9 kl III kooliaste, Gümnaasium
Lühikirjeldus:

Õppeprogramm koosneb planetaariumifilmist „Taevatuled,” kus tutvustatakse äikest kui atmosfäärinähtust, ning õppemängust, millega kinnistatakse filmist saadud teadmisi. Programm koos õppemänguga sobib õpilastele alates II kooliastmest.

Maakond: Harjumaa
Hüljes
Wikipedia
Sihtgrupp: 1-3 klass I kooliaste
Lühikirjeldus:

Läänemeri olgu puhas on praktiline programm, kus õpilased korjavad mere äärest prügi ja uurivad, kui kaua erinevad materjalid looduses lagunevad. Rühmatöödes õpitakse prügi sorteerima ning mõistma, kuidas plast, klaas ja metall saavad taaskasutusse liikuda. Tunni lõpus arutletakse, kuidas igaüks saab oma käitumisega aidata hoida Läänemerd puhtana.

Maakond: Harjumaa
Õlireostuse katse
Maivi Kärginen-Kivi
Sihtgrupp: 4-6 klass II kooliaste
Lühikirjeldus:

Õlireostus meres on praktiline programm, kus õpilased saavad teada, kuidas õlireostus tekib, kuidas see meres käitub ja milliste meetoditega seda päriselus puhastatakse. Tunni keskmes on praktiline katse, mis näitab, miks õli veest eemaldamine on keeruline, ning arutelu Eesti õlireostuse juhtumite põhjuste ja tagajärgede üle. Lõpus analüüsivad rühmad reostuse mõju loodusele ja mõtestavad inimese rolli nii probleemi tekitajana kui ka lahendajana.

Maakond: Harjumaa
Mereprügi
Sihtgrupp: 7-9 kl III kooliaste
Lühikirjeldus:

Programm aitab õpilastel mõista, miks Läänemere rannikualad on haavatavad ning millised looduslikud ja inimtekkelised tegurid nende seisundit mõjutavad. Rühmad uurivad erinevaid rannikualasid, paigutavad neile riskikaardid ja analüüsivad, millised ohud on kõige tõenäolisemad. Lõpuks valivad nad tõhusaimad lahendused rannikuala kaitsmiseks ja esitavad oma järeldused klassile.

Maakond: Harjumaa