Programmi eesmärgiks on koolis õpitud oskuseid rakendada maaelu igapäevaste probleemide lahendamisel. Õpilased lahendavad iseseisvalt rühmatööna praktilisi ülesandeid, kus on vaja kaardi abil orienteeruda, mõõta pikkuseid, arvutada (pindala, materjali koguseid), teisendada (pindala, massi ja mahu) mõõtühikuid, määrata puitu ja loomade tegutsemisjälgi määrajate ja nutitelefoni abil, võrrelda ja analüüsida saadud tulemusi. Programmi praktiliste ülesannete abil tutvustatakse õpilastele taluelu jätkusuutliku majandamise põhimõtteid, õpetatakse õpilasi kasutama loodussäästlikke ja jätkusuutlikku arengut toetavaid tegutsemisviise; hindama ning vajaduse korral korrigeerima oma tarbimisvalikuid ja käitumist.
Seos õppekavaga ja ainetevaheline lõiming:
Seos õppekavaga: Matemaatika III kooliaste
Arvutamine:
1) liidab, lahutab, korrutab, jagab ja astendab naturaalarvulise astendajaga ratsionaalarve peast, kirjalikult ja taskuarvutiga ning rakendab tehete järjekorda;
2) ümardab ratsionaalarve etteantud järguni;
2.4. Geograafia
Kaartide kasutamine
4) orienteerub ja liigub kaardi abil maastikul;
2.5. Läbiva teema „Keskkond ja jätkusuutlik areng“ käsitlemine III kooliastmes
Õppemeetoditest on kesksel kohal aktiivõppemeetodid, rühmatööd, juhtumiuuringud, arutelud ning rollimängud. Õpitavad teadmised, oskused ja hoiakud loovad eeldused vastutustundliku ning säästva suhtumise kujunemiseks oma elukeskkonda ning eetiliste, moraalsete ja esteetiliste aspektide arvestamiseks igapäevaelu probleemide lahendamisel.
- mõistab kestliku põllumajanduse ja toidutootmise seoseid ning olulisust
Loodusained III kooliaste
8) mõõdab või määrab kujundi pindala, keha ruumala, liikumise kiirust, tihedust;
- Programmis lõimitakse matemaatikat (arvutamine), loodusaineid (puuliikide tundmine, et teada, mis puud õues kasvavad ja mis on väärtuslikud, mis küttepuud, loomade tegevusjälgede määramine- oluline teada, et kes talu ümber elavad, kes kahjustab viljapuid ja missuguseid kaitsemeetmeid kasutada, tehnoloogiaõpetus- toiduvalmistamine (toiduainete tundmine), retsepti koguste määramine ja mõõtmine, samuti pärandiõpetus (Pelli kivi ja Mulgimaa taluhaldjatele andide viimine). Kokkuvõtteid tehakse lisaks ülesannete vastuste kontrollimisele ka teemantluuletuse koostamisega, mis haakub keele ja kirjandusega (nimisõna, tegusõna, suhtumist väljendavad sõnad, mine- vorm, omadusõnad, sünonüüm jne).
Õpitulemused:
Õpilane:
Oskab kasutada looduses erinevaid mõõteriistu ning mõõteviise (mõõdulint, kauskaalud, puidust 2-meetriiline sirkel, vaks, sammud);
Oskab kasutada määrajaid ja nutitelefoni vastuste saamisel;
Oskab teisendada pindala, massi ja mahu ühikuid ning analüüsida saadud vastuseid (näiteks kui palju saab saagi müügist raha ja mida saab selle rahaga samas talus ära teha- ülesanded on omavahel seotud);
Saab aru matemaatika olulisusest igapäevaelus (planeerimisel) ja väiketalu kontekstis;
Oskab lugeda kaarti/skeemi ning leida vajalikud ülesanded;
Oskab analüüsida jätkusuutlikku majandamist talus, tuleviku planeerimist ning keskkonnasõbralike tarbimisharjumuste kujunemist ning olulisust igale inimesele.
Oskab kasutada looduses erinevaid mõõteriistu ning mõõteviise (mõõdulint, kauskaalud, puidust 2-meetriiline sirkel, vaks, sammud);
Oskab kasutada määrajaid ja nutitelefoni vastuste saamisel;
Oskab teisendada pindala, massi ja mahu ühikuid ning analüüsida saadud vastuseid (näiteks kui palju saab saagi müügist raha ja mida saab selle rahaga samas talus ära teha- ülesanded on omavahel seotud);
Saab aru matemaatika olulisusest igapäevaelus (planeerimisel) ja väiketalu kontekstis;
Oskab lugeda kaarti/skeemi ning leida vajalikud ülesanded;
Oskab analüüsida jätkusuutlikku majandamist talus, tuleviku planeerimist ning keskkonnasõbralike tarbimisharjumuste kujunemist ning olulisust igale inimesele.
Üldpädevused:
matemaatika, loodusteaduste ja tehnoloogiaalne pädevus
õpipädevus
suhtluspädevus
Meetodid ja vahendid:
Õppe- ja töövahendid: Kõik vahendid on keskuse poolt. Rühmatööks igale rühmale kirjutusalused, õueala kaardid, kirjutusvahendid, taskuarvutid, matka tõukerattad. Igas ülesande punktis on ümbrikus ülesande kirjeldus, millele kirjutatakse vastused ja mida rühm kogub oma kirjutusalusele ning vastava ülesande lahendamiseks töövahendid.
Erinevates ülesannete lahendamise punktides mõõdulindid (3 m, 15 m ja 30m), kausskaal ja köögiviljad kaalumiseks, maamõõdu sirkel, loomade tegevusjäljed topsides, määraja (loomade tegevusjäljed), puiduklotsid ja vihjed puidu tundmiseks, toiduained, mõõdutopsid, kaal, pliidid ja tarvikud küpsetamiseks.
Kasutatavad õppemeetodid: ülesannete tutvustamine loenguna, arutelu ülesannete vastuste analüüsimisel, iseseisev rühmatöö- mõõtmine, arvutamine, määramine, toidu valmistamine, luuletamine, ümbruse vaatlemine.
Juhis õpetajale:
Soovitused programmist osavõtjale ja õpetajale: ilmastikule sobiv riietus ja jalanõud (soovitavalt kummik), kindlasti vihmakeep, kaasa toidumoon ja jook.
Toidu kaasavõtmisel palume jälgida tervislikkuse põhimõtet. Palume mitte kaasa võtta ühekordseid nõusid. Saame keskusest vajadusel anda vajalikud nõu. Samuti palume kaasavõetava toidu pakkimisel minimeerida pakendijäätmete tekkimist.
Õpetaja ja/või saatjad osalevad programmis laste turvalisuse tagajatena. Enne programmi võiks koolis arutleda teemal kui palju on vaja igapäevaelus otsuste tegemisel matemaatikat ja kuidas ebaõiged otsused ja just mõõtühikute teisendamine (näiteks põllumajanduses, kui pindala arvtamisel mõõdetakse või teisendatakse valesti) mõjutavad ka keskkonda (vale seemnekogus, vale väetise kogus või vale mürgi kogus jne). Peale programmi saab programmi töölehtede abil lahendada ülesandeid, mis oli programmis õpilastele kõige raskem ja mille vastused olid kõige ebatäpsemad (tavaliselt mõõtühikute teisendamine).
Tagasiside: soovime e-kirjaga tagasisidet järgmistele küsimustele:
1. Kas ja mil viisil läbitud õppeprogramm täitis oma eesmärki?
2. Kas rakendatud metoodikad lähtusid laste east, programmi temaatikast, eesmärkidest ja säästva arengu hariduse põhimõtetest ning olid tõhusad?
Sihtrühm:
7-9 kl III kooliaste
Kestus:
3 tundi
Grupi suurus:
25
Toimumise aeg:
Kevad
Sügis
Hind:
15€
Lisainfo:
- Programm toimub Mulgi Elamuskeskuse 6 ha suurusel õuealal ja ekspositsioonihoone konverentsisaalis.
- Liikumine põhiliselt teeradadel.
- Erivajadusega õpilaste osalemise korral palume eelnevat teavitamist, et kohandada programm kõigile sobivaks.
- Ratastooliga liikumine võimalik.
- Maksumus 15 eurot õpilane. Õpetaja, saatja tasuta.
- Eelneval kokkuleppel võimalus vastu võtta ka üle 25 õpilase.
- Minimaalne programmi maksumus 300 eurot.
- Võimalus keskusest eelnevalt tellida sooja toitu. Hind kokkuleppel toitlustajaga.
- Kokkuleppel võimalus vastu võtta ka suuremaid gruppe või kaks klassi (programmi) korraga.
- Peale programmi toimumist on võimalik tutvuda Mulgi Elamuskeskuse ekspositsioonide ja õuealaga.
Läbiviimise koht:
Valga maakond, Tõrva vald, Ala küla, Sooglemäe talu Mulgi Elamuskeskus
Läbiviimise asukoht:
57.997273571411, 25.682687759399
Maakond:
Valgamaa
Keskus:
Otsekontakt:
ly@mulgielamuskeskus.ee
+372 513 2994
+372 513 2994
Programmi läbiviija:
Ly Laanemets 20 aastat programmide läbiviimise kogemust. Osalenud Sagadi Looduskooli, Luua metsanduskooli erinevatel retkejuhtide koolitustel, Eesti Rahvakultuuri Keskuse pärimusõppe koolitustel, Tallinna Ülikooli jätkusuutliku arengu õppe koolitusel.
Keel:
Eesti keel
Õppeprogrammi tegevused ja ajakava:
1. osa. Sissejuhatus, kus tutvustatakse päevakava, olulisi ohutus- ja käitumisreegleid, õpetaja rolli programmi käigus, programmi eesmärki ning Mulgi Elamuskeskuse lühitutvustus. Rühmadeks jagamiseks toimub puudetundmise mäng (puu oksa abil või puu kirjelduse järgi, tuleb igal õpilasel leida puu nimetus. Kõik ühise puu nimetusega õpilased moodustavad ühe grupi). Kokku tekib 5 gruppi (grupis 4-5 õpilast). Kestvus 15 minutit;
2. osa Õppeklassis selgitatakse (pabertahvli abl) ülesannete lahendamise põhimõtteid. Miks mingit ülesannet just maal (väiketalus) hakkamasaamiseks vaja on ja kuidas see on seotuda ka õpilaste igapäevaeluga ja tulevikuvalikutega. Räägitakse kui oluline on teisendada mõõtühikuid õigesti ja mis võib juhtuda kui suurusjärgud on valed (väetamine, seemnete külvamine ja saagikuse ja sissetuleku planeerimine) ja missugust keskkonnamõju see võib tekitada. Samuti räägitakse mõõtmise täpsusest (millal silma järgi, millal meetri-, millal cm täpsusega). Õpetatakse kaarti tundma ja kasutama, sest selle abil peavad grupid hakkama õuel liikuma ja ülesandeid otsima. Kestvus 20 minutit; Ülesannete selgitusteks kuluv aeg sõltub, kas osaleb 7. klass või 9. klass (suurematele ei kulu nii palju aega) ning ka klassi iseloomust (näiteks kui on matemaatika süvaõppega klass, siis tahavad rohkem ise hakkama saada. Tavaklassile peab ülesandeid rohkem lahti seletama ja ka kaardi tundmist kontrollima).
3. osa. Grupid hakkavad iseseisvalt õuel kaardi järgi ülesandeid otsima ja lahendama. Igal grupil on erineva numeratsiooniga kaart, st. kõik grupid jagunevad erinevate ülesannete vahel. Kokku on 8 ülesannet. Ülesannete omavaheline kaugus on umbes 100-200 meerit (kivi mõõtmine 300 meetri kaugusel): 1. Köögiviljade kaalumine kausskaaludega; 2. Koduloomade aediku mõõtmine maamõõdusirkliga ja aia ehitamiseks vajaliku materjali maksumuse arvutamine; 3. Pannkookide taigna valmistamine ja küpsetamine, kus tuleb retsepti koguseid muuta vastavalt ülesandele (mahu- ja massi mõõtmine kaalu ja mõõdutopsidega). Tegevus toimub ilusa ilmaga õues, halva ilma korral siseruumides. 4. Puuliikide äratundmine puidu klotside ja vihjete järgi (võib kasutada nutitelefoni). 5. Matkatõukeratastega sõidetakse (300 m kaugusel) Pelli kivi juurde, kus tuleb kivi ümbermõõtu mõõta vaksaga (ülesannete tutvustamisel juhendaja selgitab, et objekte saab mõõta üks-kõik mis vahendiga, millel on mõõdetav suurus, räägitakse ka Pellist, kui taluhaldjast ja ohverdamisest üldse) . 6. Aiamaa pindala mõõtmine ning sellelt saadava köögivilja saagikuse arvutamine ja järelduste tegemine, et ku palju saab sellest saadud rahast ehitada karjaaeda. (Karjaaia mõõtmine ja selle maksumuse arvutamine on teises ülesandes). 7. Metsloomade tegevusjälgede määramine määraja abil (oluline teada, kes ümbruses elavad, kuidas ja kes kahjustab saaki, viljapuid jne). 8. Kuuse kõrguse määramine karjapoisi meetodil (täisnurkse võrdhaarse kolmnurga abil ja ligikaudse suuruse määramine nii sammudega, kui silmaga). Igal grupil on kirjutusalusel ka kaks lisaülesannet, mida saab täita jooksvalt või kokkuvõtete tegemise ajal : 1. Toimunud õppeprogrammi "Praktiline matemaatika Mulgi talus" iseloomustava teemantluuletuse koostamiseks ning 2. küsimused tagasiside kohta (kõige raskem-, kõige kergem ülesanne, mida uut tegid, mida looduses märkasid jne) Kestvus 1 tund 25 min.
Lõunapaus (kaasavõetud toit või keskusest tellitud) Kestvus 15 minutit. Praktiline jäätmete sorteerimine (toidujäätmed loomadele, banaani koored jms. komposti, pakend ja paber eraldi.
4. osa Ühine ülesannete kontrollimine ja lahenduskäikude selgitamine õppeklassis ning saadud tulemustest järelduste tegemine. Arutletakse teemal, et miks on planeerimine ja õigete otsuste tegemine (kui teisendad valesti või arvutad valesti, siis sellest võib talus väga palju oleneda) väga oluline. Kus on toidutootmine keskkonnasäästlikum (jäätmevaba, jätkusuutlik, paindlik ja loomasõbralik ) väike- või suurtootmises. Kuidas saab iga õpilane kaasa aidata oma valikutega väiketootmistele (osa kodumaist toodangut, kohalikku mahetoitu, võimalikult kodu lähedalt ja tuttavalt talunikult jne). Puhta toidu söömine on ka tervislik ja hoiab ravimite kasutamisest. Kestvus 30 minutit.
5. osa Kokkuvõtted programmist. Antakse 5 minutit teemantluuletuse ja kokkuvõtete tegemiseks (kui pole tehtud). Iga rühm loeb ette oma koostatud tagasiside lehe ja teemantluuletuse. Töölehed lahenduskäikudega saab õpetaja kaasa, et koolis korrata ülesandeid, mis tekitasid enim probleeme. 15 min