Õppeprogramm „Orienteerumine kaardi, kompassi ja GPS-i abil” on praktiline ja põnev õppematk, mis viib õpilased välitingimustes orienteeruma Pärnu vanalinnas. Retk saab alguse Koidula pargist ja kulgeb läbi Pärnu rannapargi, sadama ja Vallikääru 3–4 km pikkusel marsruudil, kus õpilased omandavad teadmisi ja oskusi maastikul orienteerumiseks ning teevad tähelepanekuid linnalooduse muutumise kohta. Õpitakse kasutama kaarti, kompassi ja GPS-seadet, määratakse asimuuti ning tehakse järeldusi topograafilise kaardi põhjal. Programm ergutab huvi turvalise looduses liikumise vastu, toetab III kooliastme geograafia õpitulemuste saavutamist ja lõimib loodusteaduslikke, sotsiaalseid ning tehnoloogilisi pädevusi.
Seos õppekavaga ja ainetevaheline lõiming:
Programm toetab järgmiste RÕK III kooliastme õpitulemuste saavutamist geograafias:
Kaartide kasutamine:
Õpilane:
1) kasutab nii paber- kui ka digikaarte ja teisi ruumiinfot edastavaid mudeleid, et leida infot, iseloomustada objekte ja nähtusi, analüüsida, teha järeldusi ja ruumilisi otsuseid ning neid põhjendada;
2) oskab lugeda kaarti: saab aru legendist ja kaardil kujutatud protsessidest, mõõdab vahemaid, määrab suundi, geograafilisi koordinaate, kellaaja erinevusi jms;
4) orienteerub ja liigub kaardi abil maastikul;
Pinnamood:
Õpilane:
3) analüüsib pinnamoe ja inimtegevuse vastastikuseid seoseid ning arvestab maastikul liikudes pinnamoodi ja sellest tulenevaid ohte.
Läbivad teemad:
Läbiva teema “Keskkond ja jätkusuutlik areng” seos programmi tegevustega - täielikult välitingimustes toimuv vahemaade läbimist eeldav programm võimaldab saada oskusi turvaliseks liikumiseks maastikul; läbitav marsruut viib osaleja läbi Pärnu vanalinna ja parkide rannaniidu servale ning annab seega ülevaate linnalooduse muutumisest vastavalt inimmõju ulatusele.Läbiva teema “Tehnoloogia ja innovatsioon” seos programmi tegevustega - käsitleme erinevaid tehnoloogilisi vahendeid orienteerumiseks maastikul.
Õppeainete lõiming:
Matemaatika - asimuudi määramine, nurga mõõtmine kraadides, mõõtkava kasutamine, ühikute teisendamine.
Õpitulemused:
Õpilane:
- teab ja oskab kasutada kaardi, kompassi ja GPS aparaadiga seotud mõisteid (mõõtkava, tingmärgid, samakõrgusjooned, ilmakaared, asimuut, suhteline ja absoluutne kõrgus, geograafilised koordinaadid);
- kasutab välitingimustes kaarti, kompassi, GPS aparaati - läbib nende abil etteantud marsruudi;
- väärtustab looduses liikumist;
- oskab kasutada orienteerumisvahendeid turvaliseks looduses liikumiseks;
- oskab tuua näiteid erineva inimmõjuga piirkondadest linnaruumis.
- teab ja oskab kasutada kaardi, kompassi ja GPS aparaadiga seotud mõisteid (mõõtkava, tingmärgid, samakõrgusjooned, ilmakaared, asimuut, suhteline ja absoluutne kõrgus, geograafilised koordinaadid);
- kasutab välitingimustes kaarti, kompassi, GPS aparaati - läbib nende abil etteantud marsruudi;
- väärtustab looduses liikumist;
- oskab kasutada orienteerumisvahendeid turvaliseks looduses liikumiseks;
- oskab tuua näiteid erineva inimmõjuga piirkondadest linnaruumis.
Üldpädevused:
matemaatika, loodusteaduste ja tehnoloogiaalne pädevus
õpipädevus
suhtluspädevus
Meetodid ja vahendid:
Meetodid: õppematk, vaatlus, arutelu, grupitöö.
Vahendid: igale grupile: 1 kaart, 1 kompass, 1 GPS-seade, 1 tööleht.
Juhis õpetajale:
Enne õppeprogrammile tulekut tutvub õpetaja programmi sisu ja eesmärkidega ning tutvustab õpilastele õppeprogrammi kulgu. Õppeprogrammi kokkuleppimisel palume täpsustada klassi/rühma suurust, õpilaste vanust ja võimalikke erivajadusi.
Õppeprogrammi ajal innustavad kaasas olevad täiskasvanud õpilasi programmist aktiivselt osa võtma ja jälgivad, et õpilased käituvad headele tavadele vastavalt. Vajadusel täidavad kohapeal programmi raames kokkulepitud ülesandeid.
Programm ei eelda varasemaid eelteadmisi.
Pärast õppeprogrammi toimumist palume õpetajal edaspidises õppetöös seostada õppeprogrammis käsitletud teemad ja omandatud teadmised kooli õppetööga.
Õppeprogrammi toimumise järel kogume õpetajatelt tagasisidet kohapeal küsimustiku abil, mis täidetakse tahvelarvutis. Vastused kogume oma andmebaasidesse, et vajadusel sisse viia parendused.
NB! Õppeprogramm toimub välitingimustes. Palume selga panna ilmastikule vastavad riided ja jalga veekindlad jalanõud. Kaasa palume võtta joogivesi.
Sihtrühm:
7-9 kl III kooliaste
Kestus:
2 x 45 minutit
Grupi suurus:
24
Toimumise aeg:
Kevad
Sügis
Hind:
160€
Lisainfo:
Grupi suurus 12-24 õpilast.
Maksumus:
kuni 12-le õpilasele 2x45 min 80€;
kuni 24-le õpilasele 2x45 min 160€.
Suurema grupi puhul võimalus valida kõrvale teine programm.
Vajadusel erikokkulepped toitlustuse osas (nt programmipäeva tellimisel).
Õppeprogramm toimub Pärnu kesklinnas ja ranna-alal ringi liikudes. Programm ei sobi liikumispuudega õpilastele.
Läbiviimise koht:
Koidula park, Pärnu rannapark, sadam ja Vallikäär
Läbiviimise asukoht:
58.375428051877, 24.531379313696
Maakond:
Pärnumaa
Keskus:
Otsekontakt:
Programmi läbiviija:
Kadri Kilusk (Bioloogia MSc), Celia Hirmo (Bioloogia didaktika MSc), Elisabeth Loorents (Veeteede haldamine ja ohutuse korraldamine BSc).
Õpetajate kvalifikatsiooni ja kogemuse kohta leiate täpsemat infot järgmiselt lingilt-https://keskkonnaharidus.ee/et/keskused/pernova-hariduskeskus
Keel:
Eesti keel
Õppeprogrammi tegevused ja ajakava:
Sissejuhatus (10 min):
- Õpilaste eelteadmiste väljaselgitamine (kas oled olnud eksinud, mida oled kasutanud sel juhul orienteerumiseks), programmi sisu tutvustamine, käitumisreeglid;
- ohutusalane juhendamine õpperetke läbimiseks.
Teema arendus:
- Asimuudi määramise harjutused (kasutades pargis leitavaid objekte, sh atraktiivseid puid, põõsaid) (10 min);
- Läbitava marsruudi väljaselgitamine kompassi, kaardi ja töölehe abil (10 min);
- Õpilased liiguvad algpunktist kaardi ja kompassi abil järgmisse punkti, kuhu õpetajad on ette jõudnud (10 min);
- Juhitakse õpilaste tähelepanu muutunud maastikule - rannapark läheb üle rannaniiduks (5min).
- Siin tutvustatakse õpilastele GPS-seadme kasutamist, selgitatakse, et läbima hakatakse seadmesse juba salvestatud rada ning et samal põhimõttel on looduses liikudes võimalik salvestada oma liikumisteekond (10 min);
- Seejärel läbitakse GPS-i abil grupiga (3-4 õpilast) kolmest punktist koosnev rada (25 min) ja täidetakse igas punktis ülesanne töölehelt - esimeses punktis tehakse topograafilise kaardi abil järeldusi koha kõrguse kohta; teises punktis pannakse kirja punkti geograafilised koordinaadid kasutades GPS seadet; kolmandas punktis pannakse kirja läbitud vahemaad ja raja pikkus. Õpetajad rajal kaasa ei liigu, vaid ootavad õpilasi viimases punktis.
Kokkuvõte (10 min):
Arutelu töölehel täidetud ülesannete kohta. Loendatakse õpilased ja GPS-id kokku ja koos vaadatakse GPS-lt läbitud teekonna kirjeldust. Korratakse kiirelt üle mõisted, mis tunnis kasutusel olid.