Õppeprogrammis „Ökodetektiiv. Linnapuud: kuidas nad linna aitavad ja mida nad ise vajavad?” uurivad II kooliastme (4.–6. klassi) õpilased linnapuude ja ümbritseva keskkonna vastastikuseid seoseid.
Praktilise rühmatöö käigus võrreldakse erinevates tingimustes kasvavaid puid, vaadeldakse nende kasvukeskkonda ja inimtegevuse mõju. Mõõtevahenditega uuritakse õhutemperatuuri ja valgustatust puuvõra all ning avatud alal.
Õpilased analüüsivad vaatlus- ja mõõtmistulemusi, teevad järeldusi ning pakuvad välja lahendusi linnapuude hoidmiseks. Programm arendab loodusteaduslikke uurimisoskusi, keskkonnateadlikkust ja koostööoskust.
Programm sobib ka erivajadustega, sealhulgas puuetega õpilastele. Rühma suurus, tegevuste korraldus ja vajalikud kohandused lepitakse õpetajaga eelnevalt kokku, arvestades osalejate individuaalseid vajadusi ja võimalusi.
Seos õppekavaga ja ainetevaheline lõiming:
Programm toetab põhikooli riikliku õppekava eesmärke ning on seotud eelkõige II kooliastme loodusõpetuse õppesisu ja õpitulemustega.
Loodusõpetus.
- Asula elukeskkonnana: linnakeskkonna eripärad, taimede kasvutingimused linnas ning inimtegevuse mõju looduskeskkonnale.
- Taimed ja keskkond: valguse, temperatuuri, vee, mulla ja kasvuruumi tähtsus puude elutegevuses.
- Looduslikud seosed: puude ökoloogilised ülesanded ning linnataimestiku ja ümbritseva keskkonna vastastikused mõjud.
- Loodusteaduslik uurimine: loodusobjektide vaatlemine, mõõtmiste tegemine, andmete võrdlemine ning tõenduspõhiste järelduste sõnastamine.
Lõiming teiste õppeainetega.
- Matemaatika: suuruste mõõtmine, arvandmete võrdlemine ja tabelite kasutamine.
- Ühiskonnaõpetus: vastutustundlik suhtumine avalikesse haljasaladesse ning linnalooduse säilitamise võimaluste arutamine.
Läbiv teema: „Keskkond ja jätkusuutlik areng”.
Õpilased mõistavad puude tähtsust linnakeskkonnas, märkavad inimtegevuse võimalikke tagajärgi ning õpivad pakkuma lahendusi linnalooduse säilitamiseks. Programm toetab loodusteaduste, matemaatika ja tehnoloogia alase pädevuse, õpipädevuse, suhtluspädevuse ning sotsiaalse ja kodanikupädevuse kujunemist.
Õpitulemused:
• nimetab vähemalt kahte puude ökoloogilist ülesannet linnakeskkonnas;
• selgitab puude kasvamiseks vajalikke põhitingimusi;
• võrdleb linnapuude kasvutingimusi ja märkab linnataristu võimalikku mõju puudele;
• mõõdab õhutemperatuuri ja valgustatust, registreerib ning võrdleb mõõtmistulemusi;
• selgitab, kuidas ilmastikutingimused ja aastaajalised muutused võivad vaatlustulemusi mõjutada;
• sõnastab kogutud andmete põhjal järeldusi;
• pakub välja ühe põhjendatud tegevuse linnapuude säilitamiseks.
Üldpädevused:
Meetodid ja vahendid:
Meetodid ja vahendid
Õppemeetodid: uurimuslik õpe välitingimustes, loodusvaatlused, praktilised mõõtmised, võrdlev analüüs, rühmatöö, arutelu ja tulemuste esitlemine.
Meetodite ja tegevuste seos:
- Loodusvaatlused ja võrdlev uurimine: õpilased vaatlevad erinevates tingimustes kasvavaid linnapuid, võrdlevad nende kasvukeskkonda ning märkavad inimtegevuse võimalikke mõjusid.
- Praktilised mõõtmised: õpilased mõõdavad õhutemperatuuri ja valgustatust puuvõra all ning avatud alal, registreerivad ja võrdlevad saadud andmeid.
- Rühmatöö ja uurimuslik õpe: õpilased täidavad ühiseid uurimisülesandeid, koguvad andmeid ning sõnastavad vaatlustele ja mõõtmistele tuginevaid järeldusi.
- Arutelu ja tulemuste esitlemine: rühmad tutvustavad uurimistulemusi, põhjendavad oma järeldusi ning pakuvad välja praktilisi lahendusi linnapuude hoidmiseks.
Õppevahendid: uurimislehed, kirjutusalused, pliiatsid, termomeetrid või temperatuuriandurid, luksmeetrid ning uurimisala skeemid.
Kõik vajalikud õppe- ja mõõtevahendid tagab programmi korraldaja.
Juhis õpetajale:
Õppeprogramm on mõeldud II kooliastme (4.-6. klassi) õpilastele. Eelnev eriettevalmistus ei ole vajalik, kuid soovitatav on enne programmi meenutada taimede põhilisi elutingimusi ja puude tähtsust looduses.
Õpilastel palume riietuda vastavalt ilmale ning kanda mugavaid välitingimustesse sobivaid jalanõusid.
Enne programmi palume õpetajal teavitada korraldajat õpilaste arvust, võimalikest hariduslikest erivajadustest ja vajalikest kohandustest.
Programmi ajal osaleb kaasasolev õpetaja õpilaste turvalisuse tagamisel ja toetab rühmatöö korraldamist.
Pärast programmi on soovitatav õpitut kinnistada, uurides kooli ümbruses kasvavaid puid ning arutledes nende kasvutingimuste ja hoidmise võimaluste üle.
Sihtrühm:
Kestus:
Grupi suurus:
Toimumise aeg:
Hind:
Lisainfo:
Õppeprogramm toimub parkides või haljasaladel. Täpne toimumiskoht lepitakse eelnevalt kokku.
Programm viiakse läbi välitingimustes ning praktilised tegevused kohandatakse vastavalt ilmastikule ja aastaajale. Õhutemperatuuri ja valgustatuse mõõtmistulemused võivad sõltuda ilmastikutingimustest ja puude lehestikust.
Erivajadustega, sealhulgas puuetega õpilaste osalemise korral lepitakse rühma suurus ja vajalikud kohandused õpetajaga eelnevalt kokku. Õppeprogrammi tegevusi, metoodikat ja korraldust kohandatakse vastavalt osalejate individuaalsetele vajadustele ja võimalustele
Läbiviimise koht:
Läbiviimise asukoht:
59.369666558979, 28.110128
Maakond:
Keskus:
Otsekontakt:
+372 56498326
Programmi läbiviija:
Oхana Obmetko - loodusteaduste magistrikraadiga kvalifitseeritud õpetaja, kellel on üle 25 aasta pedagoogilist töökogemust ning rahvusvaheline kogemus haridusprogrammide läbiviimisel.
Juri Raud - üle 30 aasta pedagoogilist töökogemust. Tal on pikaajaline kogemus erinevate haridus- ja keskkonnaharidusprogrammide väljatöötamisel, juhendamisel ning koolituste läbiviimisel, sealhulgas rahvusvahelisel tasandil. Ta on juhtinud ja ellu viinud mitmesuguseid keskkonnaharidusprogramme ja -projekte.
Keel:
Seotud failid:
Ökodetektiiv. Linnapuud: kuidas nad linna aitavad ja mida nad ise vajavad?
Õppeprogrammi tegevused ja ajakava:
Õppeprogrammi teemad ja tegevused koos ajakavaga.
1. Sissejuhatus. Linnapuud ja nende tähtsus. 10 min.
Tutvutakse linnapuude ökoloogiliste ülesannete, kasvutingimuste ja inimtegevuse mõjuga. Sõnastatakse uurimisküsimused, moodustatakse rühmad ning tutvustatakse uurimisvahendeid ja ohutusreegleid.
2. Uurimus „Kuidas puul linnas läheb?” 25 min.
Õpilased võrdlevad erinevates tingimustes kasvavaid puid. Vaadeldakse puutüvede ümbruse pinnakatet, kasvuruumi, taimestikku, kõnniteede ja muude linnaobjektide lähedust ning nähtavaid kahjustusi. Tulemused kantakse uurimislehtedele ja hinnatakse linnakeskkonna võimalikke mõjusid puude kasvutingimustele.
3. Uurimus „Kuidas puu muudab ümbritsevat keskkonda?” 25 min.
Rühmad mõõdavad õhutemperatuuri ja valgustatust puuvõra all ning avatud alal. Võrreldakse mõõtmistulemusi ja arutletakse puude mõju üle linnakeskkonnale, arvestades ilmastiku, aastaaja ja lehestiku mõju.
4. Tulemuste analüüs ja keskkonnahoidlikud lahendused. 15 min.
Õpilased analüüsivad vaatlus- ja mõõtmisandmeid, võrdlevad puude kasvutingimusi ning sõnastavad järeldusi. Iga rühm pakub oma uurimistulemustele tuginedes välja ühe põhjendatud tegevuse linnapuude hoidmiseks.
5. Kokkuvõte ja tagasiside. 15 min.
Rühmad tutvustavad oma olulisemaid tähelepanekuid, järeldusi ja ettepanekuid. Ühises arutelus võetakse kokku linnapuude ja linnakeskkonna vastastikused seosed ning hinnatakse omandatud teadmisi.