Õppeprogramm tutvustab Eestis leiduvaid maavarasid, nende tekkeviise ja kasutusalasid. Sissejuhatuses selgitatakse olulisi mõisteid (sete, kivim, mineraal, maavara, loodusvara) ja jagatakse õpilased rühmadeks. Rühmatöö käigus vaatlevad õpilased loodusmaja kivimikogu ja näidismaterjale ning leiavad igale maavarale sildikomplektist õige nimetuse. Lisaks tuleb ühiselt igale maavarale leida õige kasutusala ja tekkeviis. Viimases ülesandes saavad õpilased selgitada maavarade seotust igapäevaelu kasutusvaldkondadega. Õpetaja juhendamisel arutletakse maavarade kaevandamise, säästliku kasutamise ja selle tähtsuse üle. Programmi lõpus lahendavad õpilased veebipõhise testi, mis annab kohese tagasiside omandatud teadmistele ja võimaldab eneseanalüüsi.
Seos õppekavaga ja ainetevaheline lõiming:
Loodusõpetus, II kooliaste:
23) võrdleb igapäevaelus kasutatavate materjalide omadusi ning seostab need kasutusaladega.
34) arutleb taastuvate ja taastumatute loodusvarade kasutamise ning Eesti keskkonnaprobleemide üle ja pakub nende lahendamise võimalusi.
Seos õppekava üldosaga: aitab omandada suhtluspädevust, õpipädevust ja digipädevust.
Läbiv teema: keskkond ja jätkusuutlik areng. Õpilane väärtustab jätkusuutlikkust ja mõistab maavarade säästliku kasutamise tähtsust.
Ainetevaheline lõiming
Matemaatika - oskab materjalides olevat infot analüüsida ja jõuab selle põhjal arutluse kaudu järeldusteni.
Eesti keel - sõnavara laiendamine ja teksti mõistmine. Mõistab ja kasutab õigesti loodusainetega seotud sõnavara (loodusvara, maavara, kivim).
Õpitulemused:
Õpilane:
oskab määrata tuntumaid Eestis leiduvaid kivimeid ja setteid;
oskab selgitada maavarade tekkeviise;
oskab selgitada Eesti maavarade kasutusvaldkondi ja tuua näiteid igapäevaelust;
oskab selgitada maavarade säästliku kasutamise tähtsust.
oskab määrata tuntumaid Eestis leiduvaid kivimeid ja setteid;
oskab selgitada maavarade tekkeviise;
oskab selgitada Eesti maavarade kasutusvaldkondi ja tuua näiteid igapäevaelust;
oskab selgitada maavarade säästliku kasutamise tähtsust.
Üldpädevused:
digipädevus
õpipädevus
suhtluspädevus
Meetodid ja vahendid:
Õppemeetodid: rühmatööd, arutelud, iseseisev töö, näidiskatse, vaatlus ja kirjeldamine.
Rühma suurus: 3 - 4 õpilast
Vahendid:
- Rühmatöö (igale rühmale 1 komplekt): kivimite ja setete näidiste komplekt, 2 erinevatest maavaradest valmistatud toodet, 1 siltide komplekt maavarade nimetustega, 1 kaardikomplekt maavarade nimetuste, tekkeviiside ja kasutusaladega.
- Tahvelarvuti igale õpilasele.
- Näidiskatse kogu klassile: põlevkivi tükk, lubjakivi tükk, tikud, piirituslamp (2 tk), tiiglitangid (2tk)
Juhis õpetajale:
Enne õppeprogrammile tulekut tutvub õpetaja programmi sisu ja eesmärkidega ning tutvustab õpilastele õppeprogrammi kulgu.
Õppeprogrammi ajal innustavad kaasas olevad täiskasvanud õpilasi programmist aktiivselt osa võtma ja jälgivad, et õpilased käituvad headele tavadele vastavalt. Vajadusel täidavad kohapeal programmi raames kokkulepitud ülesandeid.
Programm ei eelda varasemaid eelteadmisi.
Pärast õppeprogrammi toimumist palume õpetajal edaspidises õppetöös seostada õppeprogrammis käsitletud teemad ja omandatud teadmised kooli õppetööga.
Õppeprogrammi toimumise järel kogume õpetajatelt tagasisidet kohapeal küsimustiku abil, mis täidetakse tahvelarvutis. Vastused kogume oma andmebaasidesse, et vajadusel sisse viia parendused.
Palume kaasa võtta vahetusjalanõud, õppetöö toimub siseruumides. Täpsem info hoone eripärade kohta on esitatud lisainfo all.
Sihtrühm:
4-6 klass II kooliaste
Kestus:
2 x 45 minutit
Grupi suurus:
24
Toimumise aeg:
Kevad
Sügis
Talv
Hind:
160€
Lisainfo:
Grupi suurus 12-24 õpilast.
Maksumus:
kuni 12-le õpilasele 2x45 min 80€;
kuni 24-le õpilasele 2x45 min 160€.
Suurema grupi puhul võimalus valida kõrvale teine programm.
Vajadusel erikokkulepped toitlustuse osas (nt programmipäeva tellimisel).
Erivajadustega õpilaste puhul vajalik eelnev konsultatsioon, v.a liikumispuudega õpilased - ratastooliga ligipääs hoovialal ja majas, hoones olemas kaldtee ja invalift.
Keskusel olemas oma parkla (k.a bussid, jalgrattad).
Pernova Hariduskeskuses kantakse vahetusjalanõusid.
Läbiviimise koht:
Pernova Loodusmaja, A. H. Tammsaare pst 57, Pärnu
Läbiviimise asukoht:
58.375430738067, 24.531345871554
Maakond:
Pärnumaa
Keskus:
Otsekontakt:
Programmi läbiviija:
Kadri Kilusk (Bioloogia MSc), Katrin Ekštein (Bioloogia MSc), Celia Hirmo (Bioloogia didaktika MSc), Elisabeth Loorents (Veeteede haldamine ja ohutuse korraldamine BSc).
Õpetajate kvalifikatsiooni ja kogemuse kohta leiate täpsemat infot järgmiselt lingilt-https://keskkonnaharidus.ee/et/keskused/pernova-hariduskeskus
Keel:
Eesti keel
Õppeprogrammi tegevused ja ajakava:
Sissejuhatus (10 min)
- Õppeprogrammi eesmärgi tutvustamine, tegevuskava selgitamine ja ohutu käitumise reeglite kokkuleppimine.
- Maavaradega seotud mõistete (sete, kivim, mineraal, maavara, loodusvara) selgitamine ja ühine arutelu.
- Õpilaste jagunemine 2 - 4 liikmelisteks rühmadeks.
Teema arendus (60 min)
Õpilased töötavad rühmades ja neil tuleb ühise arutelu käigus lahendada järgnevad ülesanded:
- Iga rühm saab loodusmaja näidismaterjalid (kivimid, setted). Näidiste vaatlemine ja katsumine (looduskontakt) ning varem tuttavate maavarade väljaselgitamine. Järgnevalt saab iga rühm nimetustega sildikomplekti, millest tuleb maavara näidisele õige nimetus leida. Õpetaja tagasiside rühmatöö tulemusele, arutelu ja vajadusel töö tulemuste parandamine. Millised nimetused jäid üle ja miks?
- Õpetaja juhendamisel ühine arutelu maavarade kaevandamise teemal. Eestis kaevandatavad maavarad. Maavarad, mida ei kaevandata ja selle põhjused. Maavarade säästlik kasutamine ja keskkonnahoid.
- Iga rühm saab aluse ja kaardikomplekti. Alusel on tulbad pealkirjadega maavara, tema tekkeviis ja kasutusala. Kaardikomplekt sisaldab maavarade nimetusi, kasutusalasid ja tekkeviise. Õpilastel tuleb saadud infot analüüsida, rakendada loogilist mõtlemist ja ühise arutelu käigus leida igale maavarale õige kasutusala ja tekkeviis. Õpetaja tagasiside rühmatöö tulemusele ja arutelu.
- Eesti maavaradest tehtud toodete näidistega tutvumine ja nende valmistamiseks kasutatud maavara kirjeldamine. Iga rühm saab igapäevaelust tuttava eseme näiteks klaaspurk, lillepott, telliskivi jne. Rühmal tuleb välja selgitada, millist maavara saadud eseme valmistamiseks kasutatakse. Selleks saavad õpilased kasutada eelmises ülesandes saadud infot. Oma eset ja selleks kasutatavat maavara tuleb igal rühmal selgelt ja arusaadavalt kaasõpilastele tutvustada.
Tahvelarvuti abil iseseisev tutvumine veebileheküljega “Eesti maapõue aarded”. Uurimine, milliseid maavarasid on meie kodudes olevate igapäevaelus kasutuses olevate esemete valmistamiseks kasutatud ning millised maavarad leiavad kasutust linnakeskkonnas.
Kokkuvõte (20 min)
- Veebiportaalis “Eesti maapõue aarded” testi lahendamine ja oma teadmiste väljaselgitamine. Test annab kohese tagasiside ja õiged vastused.
- Kokkuvõte ja arutelu teemal Eestis leiduvad maavarad, nende tekkeviisid ja kasutamine. Maavarade säästliku kasutamise tähtsus.
- Näidiskatse kogu klassile: Kas põlevkivi ikka põleb? Katset sooritavad kaks vabatahtlikku õpilast. Üks õpilane saab põlevkivi tüki ja teine lubjakivi tüki. Kumb läheb piirituslambi leegis põlema? Katse viiakse läbi keemiaklassis tõmbekapi all õpetaja järelevalvel ja juhendamisel.