Õppeprogrammis saab teada lindudest ja nende rühmadest. Tutvutakse tavalisemate Eesti lindudega, vaadeldakse nende välimust ja kuulatakse laulu, tutvutakse lindude eluviisi ja pesitsemisega, ka lindude rändega ning kaitse ja keskkonnaprobleemidega. Kuidas linde ja nende elupaiku kaitsta ja käituda loodushoidlikult ning jätkusuutlikult? Õppeprogramm toimub TÜ loodusmuuseumis, kooli juures, pargis või looduses. Soojemal aastaajal (kevadel ja suvel) on linnuõppe programmil hea teha osa programmist looduses või pargis.
Seos õppekavaga ja ainetevaheline lõiming:
PRÕK
2.1. Loodusõpetus
2.1.3 Õpitulemused II kooliaste
6. klassi lõpetaja:
7) kasutab liikide tundmaõppimiseks määrajaid;
13) võrdleb taimede, loomade, seente ja bakterite eluavaldusi; selgitab nende tähtsust looduses; toob näiteid nende mõju kohta inimese organismile;
15) selgitab keskkonnatingimuste mõju elusorganismidele (sh inimesele); iseloomustab taimede ja loomade kohastumusi;
16) kirjeldab ja võrdleb koosluste (veekogu, soo, metsa, niidu, põllu/aia, asula) elutingimusi, teab nende tüüpilisemaid liike;
Lisa 14 2 Läbiv teema:
Programmis õpitakse tundma linnuliike, nende eluviisi ja elupaiku, tutvutakse keskkonnaprobleemidega (nt metsaraie, elupaikade hävimine, sobivate puuliikide puudumine pesitsemiseks, saastus, prügi looduses, ohud lindude rändel) ja inimese mõjuga seostamine annab teadmisi elustiku mitmekesisuse ja nende elupaikade kaitsmiseks, loodushoidliku suhtumise kujundamiseks ja jätkusuutlikuks eluviisiks.
Seosed programmiga: looduse liikide võrdlemine ja tundmine, loodus- ja keskkonnakaitse, loomade kaitsmine ja nende eluks vajalikud tingimused looduses ning nende muutumine, inimese osa (roll) looduses ja selle kaitsmises (näited looduses), jätkusuutlike põhimõtete järgimine (nt elupaikade looduslikkuse säilimine, jäätmete vähendamine ja prügi sorteerimine, taaskasutus, kuidas ise käituda jätkusuutlikkult ja loodushoidlikult).
Õpitulemused:
Õpilased oskavad eristada tavalisemaid linnuliike ja nende tunnuseid ning lindude häälitsusi, teavad, kuidas teha linnuvaatlusi, kirjeldada lindu ning kasutada binoklit, teavad lindude eluviisi ning kaitset, väärtustavad loodushoidu ja jätkusuutliku arengut.
Üldpädevused:
kultuuri- ja väärtuspädevus
Meetodid ja vahendid:
Õppemeetodid
Rühmatöö, võrdlemine, laulu kuulamine, binokliga vaatlemine, lindude kirjeldamine, linnuteemaline bingo ülesanne, lindude määramine infolehe ja määraja abiga, töölehe täitmine ja lindude otsimisülesanne, esitlus, arutelu.
Õppeprogrammi läbiviimiseks vajalikud õppematerjalid ja vahendid
Esitlus lindudest ja tunnustest, töölehed rühmatööks 1 igale rühmale, bingo tööleht 1 igale rühmale, määrajad ja infolehed, binoklid (8), näidised ja muuseumiekspositsioon, lindude fotod (5-10), linnukujud (5), kirjutamisalused ja harilikud pliiatsid 1 igale rühmale Õppevahendid ja materjalid on arvestusega rühmatööks ja need võtab kaasa juhendaja.
Juhis õpetajale:
Õpetaja roll
Ootame õpetajalt koostöövalmidust ja aktiivset osalemist programmi tegevustes koos õpilastega. Enne programmi pole õpetajal vaja teha eeltööd. Palume õpilasi eelnevalt informeerida, et minnakse lindude programmile, kus uuritakse ja õpitakse tundma linde ja nende tunnuseid ning tehakse praktilisi ülesandeid rühmatööna. Programmi järel palume koolis teha kokkuvõtte, mida õppisite programmil, mis linde saite teada, mis oli huvitavam.
Programmide (sh ka väliprogrammi alguses) tutvustab juhendaja grupile programmi kava ja reegleid (sh ohutust ja arutatakse käitumisreegleid) ning juhendaja koos õpetajaga jälgib nendest kinnipidamist.
Tagasiside
Tagasiside küsitakse õpetajalt kirjalikult programmi lõpus.
Sihtrühm:
4-6 klass II kooliaste
Kestus:
3 x 45min
Grupi suurus:
25
Toimumise aeg:
Aastaringselt
Lisainfo:
Õppeprogrammi pakkuja, info ja tellimine: Tartu Ülikooli loodusmuuseum, Tartu, Vanemuise 46, loodusmuuseum@ut.ee, tel 737 6076, www.natmuseum.ut.ee
Lisainfo
TÜ loodusmuuseumis on tänapäevane õpikeskkond, uued õppeklassid ja uudne püsiekspositsioon, muuseumihoones on lift, trepid ja välistreppide kõrval sissepääsuks ka kaldtee. Õpetajal palume registreerumisel teavitada muuseumi teabespetsialisti või juhendajat grupi erisustest (näiteks erivajadusega õpilased jm) ja soovidest, koostöös kooli ja õpetajaga oleme valmis kohandama programmi erivajadustega õpilastele. Õppeprogrammi saab kohandada liikumis- ja vaimse puudega õpilastele, vähem sobib nägemispuudega õpilastele (loomade vaatamine, lugemine ja kirjutamine) ja kuulmispuudega õpilastele (linnulaulu kuulamine, kuid lindude vaatlemine ja välimuse järgi tundma õppimine ja määramine on sobiv).
Läbiviimise koht:
TÜ loodusmuuseumis, koolis, pargis, looduses
Läbiviimise asukoht:
58.373517025786, 26.7162334
Maakond:
Tartumaa
Keskus:
Otsekontakt:
loodusmuuseum@ut.ee
737 6076
737 6076
Programmi läbiviija:
Loodusmuuseumi juhendaja Külli Kalamees-Pani.
Haridus. TÜ bioloog, bioloogia-keemia õpetaja, MSc bioloogia didaktika.
Kogemus. Töötanud Tartu Loodusmajas 1984–2005 ja TÜ loodusmuuseumis alates 2006. a loodushariduse koordinaator, keskkonnaprogrammide koostamine ja juhendamine, õppematerjalide koostamine, loodus- ja keskkonnahariduse koolitused ning üritused.
Keel:
Eesti keel
Viited:
TÜ loodusmuuseumi ja botaanikaaia veebilehel
Seotud failid:
Õppeprogrammi tegevused ja ajakava:
1. Eesti lindudega tutvumine tunnused, eluviis, pesitsemine ja ränne. Loodushoidlik ja jätkusuutlik eluviis. (45 min).
Tutvustatakse Eesti lindude rühmi ja lindude tunnuseid, eluviisit ning linnuhääli. Loodushoidlik ja jätkusuutlik eluviis. (sh30 min). Tutvustatakse Eesti linde ja õpitakse lindude tunnuseid, toitumist, pesitsemist ja rändeid, kuulatakse mõnede lindude hääli. Arutelu ja vestlus. Lindude kohastumused eluks erinevates elupaikades ja kooslustes (aias, metsas, põllul, vee ääres jm), lindude ja elupaikade kaitse, lindude pesitsemine ja pesitsusvõimaluste loomine, lindude ränded, kui kaugele rändavad linnud, lindude ohustatus pesitsemise ja rännete ajal (nt veelinde ohustab vee saastumine, lindude rändel on erinevad ohud eri riikides, metsade raie vähendab elupaiku, prügi võib lindudele mürgitusi ja soolestikus ummistusi tekitada, pesitsemisel mitte häirida linde jm). Nokkade kuju kohastumused seostuvad lindude toiduvalikutega. Võrrelge röövlinnu nokka näiteks putuktoidulise või seemnetoidulise linnuga. Millised on lindude pesapaigad, kes pesitsevad pesakastides, kes puuõõnes või roostikus, kes teevad avapesa puu otsa või maapinnale vm? Arutatakse loodushoidu ja kuidas loodushoidlikult ning jätkusuutlikult käituda looduses (nt elupaikade looduslikkuse säilimine, jäätmete vähendamine ja prügi sorteerimine, taaskasutus, kuidas ise käituda jätkusuutlikkult ja loodushoidlikult. Kõik, mis oled loodusesse kaasa võtnud, vii koju tagasi. Millised loodushoidlikud tegevused on teie arvates olulised ja mida teete ise igapäevaelus koolis või kodus? Linnuvaatluste tegemisel ja planeerimisel tuleb arvestada, et pesitsemise ajal ei tohi linde häirida. Rühmatöö ülesanne. Linnukujude või fotode järgi tunda ära linnud välimuse ja kirjelduse järgi (rühmas 2-5 õpilast, sh 15 min).
2. Aktiivülesanded töölehega lindude liikidest, tunnustest ja eluviisist. ( 75 min).
Toimub TÜ loodusmuuseumis, kooli juures, looduses või pargis. Ülesannete täitmine töölehega (2-5 kaupa rühmades). Otsimismäng lindude kohta, linnu kirjeldamine, linnu tunnuste leidmine ja võrdlemine, linnumääraja kasutamine. Lindude elukeskkonnad ja kaitse erinevates kooslustes ja asulas, kohastumused. Kirjeldage ja võrrelge lindude välimust, tunnuseid ja laulu, lindude pesitsemist, pesa asukohta ja ehitust, linnumäärajaga tutvumine.
Kevadsuvisel perioodil toimub soovi korral lindude õuesõppe tund pargis või kooli lähiümbruses binokliga vaatluste tegemine lindude õppimiseks( rühmatööna ülesannetega, Bingo ülesanne (sh 10 min, rühmatöö). Millised õpitud linnud ja pesad on piltidel või mis lindu või kelle eluviisi kirjeldatakse?
3. Kokkuvõte (15 min). Kokkuvõte ja arutelu programmist koos õpilastega rühmatööde ülesannetest. Mis jäi programmist kõige rohkem meelde, nimetage 3 huvitavamat lindu, miks need olid huvitavad?