Õppeprogrammis antakse ülevaade kliima soojenemise erinevatest põhjustest. Kliimamuutused on Maa ajaloo loomulik osa, kuid programmis õpitakse, millisel määral tänapäeva inimene kliima soojenemisse panustab. Rollimängu abil õpitakse kriitilist mõtlemist, kui tutvutakse inimeste erinevate maailmavaateliste seisukohtadega seoses kliimamuutustega. Üheskoos arutletakse, mida on juba tehtud elu jätkusuutlikkuseks ja kuidas saab igaüks sellesse panustada.
Seos õppekavaga ja ainetevaheline lõiming:
Gümnaasiumi geograafia õppekava
2.2.4.2.II kursus “Maa kui süsteem”
2.2.4.3. III kursus “Loodusvarade majandamine ja keskkonnaprobleemid”
Gümnaasiumi bioloogia õppekava
2.1.4.4. IV kursus "Evolutsioon ja ökoloogia" Keskkonnakaitse
Läbivad teemad: Keskkond ja jätkusuutlik areng, tervis ja ohutus, väärtused ja kõlblus.
Lõimitud on bioloogia ja geograafia
Õpitulemused:
Õpilane oskab:
- eristada mõisteid ilm ja kliima, tuua näiteid nende mõju kohta inimtegevusele
- seletada joonise järgi mõistet "kasvuhooneefekt"
Õpilane teab:
- erinevate huvigruppide vaateid kliimaprobleemile ja oskab neid kriitiliselt hinnata
- et kliima soojenemine on suhteline sõltuvalt geograafilisest asupaigast
- tarbimisharjumuste mõju kujunenud globaalsetele probleemidele
- oma vastutust kliimamuutustes seoses tarbimisega
- kliimamuutuste seost elu jätkusuutlikkusega planeedil Maa, oskab mõelda põhjus - tagajärg
Õpilane väärtustab:
- elurikkust meie ümber ja teadvustab iga inimese vastutust selle kaitses.
- eristada mõisteid ilm ja kliima, tuua näiteid nende mõju kohta inimtegevusele
- seletada joonise järgi mõistet "kasvuhooneefekt"
Õpilane teab:
- erinevate huvigruppide vaateid kliimaprobleemile ja oskab neid kriitiliselt hinnata
- et kliima soojenemine on suhteline sõltuvalt geograafilisest asupaigast
- tarbimisharjumuste mõju kujunenud globaalsetele probleemidele
- oma vastutust kliimamuutustes seoses tarbimisega
- kliimamuutuste seost elu jätkusuutlikkusega planeedil Maa, oskab mõelda põhjus - tagajärg
Õpilane väärtustab:
- elurikkust meie ümber ja teadvustab iga inimese vastutust selle kaitses.
Üldpädevused:
kultuuri- ja väärtuspädevus
õpipädevus
sotsiaalne ja kodanikupädevus
suhtluspädevus
Meetodid ja vahendid:
Kasutatavad meetodid:
- rühmitamise mäng (sõnasegadik)
- slaidiesitlus tegevuste läbiviimiseks
- rollimäng viiele grupile
- väitlus
- arutelu
Vahendid on kõik juhendaja poolt:
- sõnasegadiku kaardid viiele grupile
- rollikirjeldused viiele grupile
Juhis õpetajale:
Enne õppeprogrammi on soovitatav õpilaste eelteadmised kliimavaldkonnas aktiveerida.
Programmi ajal võib õpetaja praktiliste tööde tegemisel õpilasi innustada ja abistada ning ka ise kaasa teha.
Peale õppeprogrammi annab õpetaja programmile kirjaliku tagasiside e - kirja teel saabunud lingi kaudu.
Õpetaja rakendav õpilaste programmil saadud kogemusi ja teadmisis nende edasises õppetöös.
Sihtrühm:
Gümnaasium
Kestus:
2 h
Grupi suurus:
30
Toimumise aeg:
Aastaringselt
Talv
Hind:
150€
Lisainfo:
Õppeprogramm on kohaldatav nii liikumispuudega kui teiste erivajadustega õpilastele.
Läbiviimise koht:
Kool
Läbiviimise asukoht:
58.298214669723, 22.099685668945
Maakond:
Saaremaa
Keskus:
Otsekontakt:
viidumaekeskus@gmail.com
+372 5303 2176
+372 5303 2176
Programmi läbiviija:
Triin Reitalu, PhD ökoloogia, 10 aastat kogemust õppeprogrammi läbiviimisel, Viidumäe elanik
Mari Lepik, PhD, botaanika, ökoloogia, 15 a kogemust õppeprogrammide läbiviimisel, saarlane
Tiina Talvi, MSc, bioloog, bioloogiaõpetaja Reaalkoolis, Viidumäe elanik
Laura Naagel, MSc, bioloog, entomoloog, saarlane
Mahe Metsalu, MSc, loodusgeograafia- ja maastikuökoloogia, keskkonnakaitse , 10 a pikkune kogemus kõikidele kooliastmetele keskkonnaharidusprogrammide läbiviimisel, saarlane
Keel:
Eesti keel
Õppeprogrammi tegevused ja ajakava:
Õppeprogrammi tegevused ja ajakava:
SISSEJUHATUS (15 min)
- tutvustatakse programmi eesmärke, töökorraldust, kokkulepped turvaliseks koostööks 5 min
- arutelu käigus aktiveerime eelteadmised kliima ja ilma teemal 10 min
TEGEVUSTE KÄIK (80 min)
- rühmatöö "sõnasegadik" 20 min (Erinevad kliimateemalised mõisted koos vastustega. Aitab aktiveerida vajalikud terminid kliimavaldkonnas, et programm oleks edukas ja kõigile arusaadav)
- mõiste "kasvuhooneefekt" lahtiseletamine joonise abil
- rollimäng erinevate maailmavaadetega tutvumiseks seoses kliimamuutustega, väitlus 40 min
- arutelu kliimamuutuste seosed jätkusuutlikkusega 10 min
- kokkulepped ja lahendused, kuidas igaüks saab panustada 10 min
- KOKKUVÕTE (25 min)
- lõpuringis väljendab iga õpilane oma uusi teadmisis kliimamuutuste valdkonnas. Õpilane toob välja, kuidas saab tema aeglustada kliima soojenemist.