Pernova loodusmaja aiast võetakse mullapuuri abil ise mullaproov, klassis uuritakse selle koostist: nt lõimist määrame sõrmeproovi abil, elustiku vaatlemiseks kasutame mikroskoopi.
Programm toimub septembris-oktoobris ning aprillis-mais.
Междисциплинарная интеграция:
Programm toetab järgmiste RÕK II kooliastme õpitulemuste saavutamist loodusõpetuses:
Õpilane:
29) kirjeldab ja võrdleb erinevaid mullaproove ning nimetab mulla koostisosi; selgitab mulla kujunemist ja selle tähtsust looduses;
30) toob näiteid põllukultuuride saagikust mõjutavate tegurite, muldade kahjustumise põhjuste ning tagajärgede kohta;
31) kirjeldab mullaelustikku ning mullaorganismide seoseid.
Läbiv teema „Keskkond ja jätkusuutlik areng“ leiab programmis põhjalikku käsitlemist mulla ja ülejäänud eluslooduse seoste vaatlemisel, aga tuletatakse meelde ka mulda ohustavad tegurid ja mulla kaitsmis- ning säästmisvõimalused.
Lõiming- uute terminite kasutamine ja kinnistamine lõimib loodusõpetust emakeelega.
Отношение к учебной программе:
Результат учебы:
- teab mulla peamisi komponente;
- oskab tuua näiteid mulla anorgaaniliste ja orgaaniliste komponentide kohta;
- oskab tuua näiteid erinevate mullakomponentide rolli kohta;
- mõistab mulla tähtsust aineringes;
- teab, millised inimese tegevused halvendavad muldade kvaliteeti;
- teab, mida saab ise teha muldade säästmiseks.
Методы:
Meetodid:
vaatlus, arutelu, praktikum, rühmatöö, individuaalne töö. Rühmades on 2 - 4 õpilast.
Õppevahendid:
- Klassile: esitlus, vihmaussikomposte.
- 4 liikmeline grupp: mullapuur, kühvel.
- iga paar: tops mullaproovi kaasa kogumiseks, kandik, läbipaistev tops veega, salvrätt, teelusikas.
- iga õpilane: binokulaarmikroskoop.
Руководство для учителя:
Enne õppeprogrammile tulekut tutvub õpetaja programmi sisu ja eesmärkidega ning tutvustab õpilastele õppeprogrammi kulgu. Õppeprogrammi kokkuleppimisel palume täpsustada klassi/rühma suurust, õpilaste vanust ja võimalikke erivajadusi.
Õppeprogrammi ajal innustavad kaasas olevad täiskasvanud õpilasi programmist aktiivselt osa võtma ja jälgivad, et õpilased käituvad headele tavadele vastavalt. Vajadusel täidavad kohapeal programmi raames kokkulepitud ülesandeid.
Programm ei eelda eelteadmisi.
Pärast õppeprogrammi toimumist palume õpetajal edaspidises õppetöös seostada õppeprogrammis käsitletud teemad ja omandatud teadmised kooli õppetööga.
Õppeprogrammi toimumise järel kogume õpetajatelt tagasisidet kohapeal täidetava küsimustiku abil. Küsimustiku täitmiseks saab õpetaja kasutada oma telefoni või arvutit ning vajadusel Pernova Hariduskeskuse tahvelarvutit. Kogutud tagasisidet analüüsime ja kasutame õppeprogrammi parendamiseks.
NB! Õppeprogramm toimub osaliselt välitingimustes ja osaliselt siseruumides. Palume jalga panna veekindlad jalanõud ja selga ilmastikule vastav riietus. Siseruumis liikumiseks palume kaasa võtta vahetusjalanõud. Täpsem info hoone eripärade kohta on esitatud lisainfo all.
Целевая группа:
Продолжительность:
Размер группы:
Время проведения:
Цена:
Доп. информация:
Grupi suurus 12-24 õpilast.
Maksumus:
kuni 12-le õpilasele 2x45 min 80€;
kuni 24-le õpilasele 2x45 min 160€.
Suurema grupi puhul võimalus valida kõrvale teine programm.
Vajadusel erikokkulepped toitlustuse osas (nt programmipäeva tellimisel).
Erivajadustega õpilaste puhul on vajalik eelnev konsultatsioon ja selle põhjal sõlmitud vastavad kokkulepped.
Keskuses on olemas ratastooliga ligipääs hoovialal ja majas, hoones olemas kaldtee ja invalift.
Keskusel olemas oma parkla (k.a bussid, jalgrattad).
Pernova Hariduskeskuses kantakse vahetusjalanõusid.
Место проведения:
Место исполнения:
58.375486706304, 24.531586562303
Programmi läbiviija:
Kadri Kilusk (Bioloogia MSc) ja/või Katrin Ekštein (Keskkonnakorraldus BSc), Celia Hirmo (Bioloogia didaktika MSc) ja /või Elisabeth Loorents (Veeteede haldamine ja ohutuse korraldamine BSc)
Õpetajate kogemuste kohta saab täpsemalt vaadata siit: https://keskkonnaharidus.ee/et/keskused/pernova-hariduskeskus
Язык:
Длинное описание:
Sissejuhatus (5 min):
Koguneme loodusmaja õuealal, lühike arutelu teemal: kas ja kuidas mõjutab mulla olemasolu sinu elu? Juhendajad tutvustavad praktikumi ülesehitust, lepitakse kokku käitumis- ja ohutusreeglid.
Välitöö loodusmaja õuealal (15 min):
Õpilased jagunevad paaridesse, mullaproovi võtmiseks moodustatakse paaridest neljaliikmelised grupid. Iga paar saab topsi mullaproovi kaasa võtmiseks, iga neljane grupp ühe mullapuuri ja kühvli. Tutvutakse mullaproovi võtmise tehnikaga ja turvaliste töövõtetega. Vaadeldakse ümbrust, arutatakse, kust mullaproov võtta. Iga paar võtab klassi kaasa oma mullaproovi.
Praktikum klassiruumis:
A Töö paarides - teelusikatäis mulda segatakse läbi u 30 ml veega ja jäetakse settima läbipaistvasse topsi. Ennustatakse tulemust.
B Töö paarides - mulla anorgaanilise osa vaatlemine (30 min):
Mulla koostise diagrammi (esitlus) toel tuletatakse meelde anorgaanilised komponendid, millest muld koosneb ja kontrollitakse nende kõikide olemasolu mullas - mullaproov valatakse kandikule, salvräti abil tehakse kindlaks vee olemasolu, veetopsi abil õhu sisaldumine mullas (mullid), sõrmeproovi abil mulla lõimis. Arutleme, kuidas need kõik mõjutavad mulla omadusi.
B Mulla orgaanilise osa vaatlemine - individuaalne töö (30 min):
- Kuidas töötab binokulaarmikroskoop, millised on suurendused;
- Vaatleme mikroskoobi (20x ja 40x suurendused) all loodusmaja aiast kogutud mullaproovi ja vihmaussi komposterist toodud mullaproovi. Määrame vaadeldud elusolendite rühmad pildimaterjali (esitlus) abil. Arutleme, milliseid elusorganisme pole nende suurendustega võimalik vaadelda (bakterid, seeneniidid) ja milline on nende kogus ja roll mullas.
D Vaatleme tunni algul settima jäetud mulla ja vee segu, millised kihid on eristunud, miks selles järjekorras, vaatleme huumuskihti. Arutleme, milles seisneb huumuse tähtsus mullas.
Kokkuvõte (10 min):
Vaatame maailma kaardilt (esitlus), kus leidub maakeral muldasid, millel on võimalik põllumajandustaimi kasvatada, tuletame meelde muldasid ohustavad tegurid ja arutleme iga õpilase võimekuse üle muldi kaitsta ja säästa (nt komposteerimine ja biojäätmete kogumine).