Kuidas tunneme ära metsas kasvavaid puid ja põõsaid ning milleks inimene puitu kasutab? Raja Looduskooli loodus- ja pärandkultuuri rajal õpivad 3. klassi õpilased puittaimi nende tunnuste järgi eristama. Vaadeldakse lehti või okkaid, koort ja teisi aastaajal nähtavaid tunnuseid ning võrreldakse neid piltmäärajate abil.
Praktiliste ülesannete ja arutelude kaudu seostatakse puid loomade elupaikade ning inimese igapäevaste vajadustega. Raja Looduskooli püsimetsana majandatava metsa näitel tutvutakse kütte- ja tarbepuidu võtmisega: arutletakse, miks mõni puu raiutakse, teised säilitatakse ning mida vajavad noored puud kasvamiseks. Õppekäik aitab mõista metsa väärtust nii elupaiga kui ka puidu allikana ning õpetab metsas hoolivalt ja ohutult tegutsema.
Междисциплинарная интеграция:
Seos põhikooli riikliku õppekavaga
Programm toetab I kooliastme, eelkõige 3. klassi loodusõpetuse järgmiste õpitulemuste saavutamist:
12) teab kodukoha tuntumaid loomi, taimi ja seeni; kirjeldab õpitud loomade eluviise ja elupaiku; oskab vältida loomade ning mürgiste taimede ja seentega seotud ohtusid;
14) mõistab, et inimene on osa loodusest ja sõltub sellest; toob näiteid, kuidas inimene loodust oma tegevusega mõjutab;
19) märkab kodukoha elurikkust ja maastiku mitmekesisust ning selgitab nende olulisust;
21) arvestab elusolendite (sh kaasinimeste) vajadusi.
Programm toetab neid õpitulemusi osaliselt. Õpitakse tundma kohalikke puu- ja põõsaliike ning seostatakse neid teiste organismide vajadustega. Kütte- ja tarbepuidu kasutamise näitel käsitletakse inimese sõltuvust loodusest. Püsimetsana majandatavas metsas vaadeldakse puiduvõtmise jälgi, säilitatud puid ja järelkasvu ning arutletakse tehtud valikute mõju üle.
Keskkonnateadlikkuse kujundamine
Vahetu looduskontakt aitab märgata puittaimede mitmekesisust ja väärtustada metsa elupaigana. Õpilased seostavad inimese puiduvajaduse metsa uuenemise ja elustiku hoidmisega.
Arutletakse, miks mõni puu raiutakse ja teised säilitatakse ning kuidas puidust esemete hoidmine, parandamine ja pikaajaline kasutamine aitab loodusvara säästa. Õppekäigul rakendatakse taimi ja elupaiku hoidvaid käitumisreegleid.
Läbivad teemad
„Keskkond ja jätkusuutlik areng“ – õpilased seostavad puidu kasutamist metsa uuenemise ja elustiku vajadustega ning põhjendavad metsa hoidmise võimalusi.
„Tervis ja ohutus“ – õpilased järgivad looduses liikumise kokkuleppeid, kasutavad vaatlusvahendeid ohutult ega maitse tundmatuid taimi.
Ainetevaheline lõiming
Eesti keel – taimetunnuste kirjeldamine, teemakohaste sõnade kasutamine, kaaslaste kuulamine ja oma arvamuse põhjendamine.
Liikumisõpetus – ohutu liikumine looduslikul pinnasel, kaaslastega arvestamine ja oma enesetunde jälgimine.
Отношение к учебной программе:
Результат учебы:
• tunneb looduses, pildil või taimenäidise järgi ära ja nimetab vähemalt kolm õpitud puittaime, nende hulgas paakspuu;
• kirjeldab vähemalt üht tunnust, mille abil õpitud puittaimi eristada;
• toob ühe kütte- ja ühe tarbepuidu kasutamise näite;
• selgitab näite abil, kuidas puidu võtmisel saab arvestada metsa uuenemise või elustiku vajadustega;
• põhjendab üht metsa või puitu säästvat tegevust ning järgib õppekäigu ohutus- ja loodushoiureegleid.
Методы:
Meetodid:
• puittaimede vaatlemine ja tunnuste võrdlemine;
• taimede määramine piltmääraja abil;
• puidunäidiste vaatlemine ja võrdlemine;
• kasutusviiside seostamine ja rühmitamine;
• paaris- ja rühmatöö;
• juhendatud arutelu ja valikute põhjendamine;
• õpitu meenutamine ja esitlemine.
Vahendid:
• igale 3–4-liikmelisele rühmale piltmääraja, kaks luupi, pildiline vaatlusleht, kirjutusalus ja pliiats;
• männi, kase, tamme, kuuse ja paakspuu pildid ning aastaajale sobivad taimenäidised;
• igale rühmale puidunäidised ning kütte- ja tarbepuidu kasutamist kujutavad pildikaardid;
• juhendajate esmaabikomplekt ja laetud mobiiltelefonid.
Õppevahendid tagab Raja Looduskool.
Руководство для учителя:
Enne programmi
Broneerimisel täpsustatakse e-posti või telefoni teel õpilaste arv, õpetaja ootused ja toe vajadused. Programm toimub 1,3 km pikkusel loodusliku pinnasega rajal, mis ei ole ratastooliga läbitav. Muude toe vajaduste korral lepitakse osalemisvõimalused ja kohandused kokku enne broneeringu kinnitamist. Kasutada saab suulisi ja pildilisi juhiseid ning vastamist osutades või joonistades.
Eelhäälestuseks arutage klassis, milliseid puid ja põõsaid õpilased tunnevad ning milleks nende kodus puitu kasutatakse.
Kaasa võtta ilmale vastav riietus, sobivad kinnised jalanõud, joogivesi ja eine. Õppevahendid annab looduskool.
Programmi ajal
Õpetaja osaleb kogu programmis, toetab õpilaste koostööd ja kokkulepete järgimist ning aitab tuge vajavaid õpilasi. Tegevusi ja ohutut liikumist korraldavad kaks juhendajat.
Pärast programmi
Kinnistamiseks kirjeldavad või joonistavad õpilased ühe õpitud puittaime ja selle äratundmist toetava tunnuse. Klassis arutatakse puidu kasutamise ja metsa hoidmise võimalusi.
Programmi lõpus küsitakse õpetajalt suulist tagasisidet. Pärast õppekäiku palume anda keskkonnahariduse portaalis programmi juures tagasisidet sisu, jõukohasuse, korralduse ja õpitulemuste saavutamise kohta. Tagasisidet kasutatakse programmi täiustamiseks.
Целевая группа:
Продолжительность:
Размер группы:
Время проведения:
Цена:
Доп. информация:
Programm toimub aastaringselt. Puittaimede määramisel kasutatakse aastaajal nähtavaid tunnuseid: lehti või okkaid, koort, võrseid, pungi ja vilju. Vajaduse korral kasutatakse piltmaterjali ja ettevalmistatud taimenäidiseid.
Rada on 1,3 km pikk ning kulgeb looduslikul, kohati ebatasasel, märjal või libedal pinnasel. Marsruut ei ole ratastooliga läbitav. Muude toe vajadustega õpilaste osalemisvõimalused ja kohandused lepitakse kokku enne broneeringu kinnitamist. Ohtlike ilma- või rajaolude korral lepitakse kokku programmi kohandamine või uus toimumisaeg.
Raja alguse „meepeatuses“ ja rajal asuval puhkealal on varjualune, pingid, lõkkeplats ning Biolani kuivkäimla. Programmi kuulub 10-minutiline puhkepaus; toit ja joogivesi võetakse ise kaasa. Lõkke tegemine ega puude raiumine ei kuulu programmi.
Hind on ühe õpilase kohta ning sisaldab kahe juhendaja tööd, uurimisvahendite kasutamist ja õppematerjale.
Место проведения:
Место исполнения:
58.072881049586, 27.268237292986
Programmi läbiviija:
Programmi viivad läbi kaks Raja Looduskooli juhendajat.
Kairi Kuusik – kutseline aednik ja taimekasvataja, kellel on mitmeaastane kogemus laste ja noorte juhendamisel. Omandab Luua Metsanduskoolis puittaimede spetsialisti kutset. Tema erialased teadmised toetavad puude ja põõsaste määramist ning nende kasvutingimuste käsitlemist.
Tarvo Siilaberg – kvalifitseeritud pedagoog ja kutseline loodusgiid, kellel on aastatepikkune kogemus õpetajana ning õppeprogrammide kavandamisel ja läbiviimisel. Tema kogemus toetab metsa kasutamise ja hoidmise teemade eakohast käsitlemist ning ohutut looduses liikumist.
Язык:
Длинное описание:
Kestus: 120 minutit, sealhulgas 10-minutiline puhkepaus.
Programm toimub tervikuna õues Raja Looduskooli 1,3 km pikkusel ringikujulisel loodus- ja pärandkultuuri rajal. Programmi viivad läbi kaks juhendajat. Liikumisaeg sisaldub tegevuste kestuses.
Õpitakse tundma mändi, kaske, tamme, kuuske ja paakspuud. Tunnused valitakse aastaaja järgi. Lehtedeta ajal kasutatakse võrdlemiseks ka piltmaterjali ja ettevalmistatud taimenäidiseid.
1. Sissejuhatus ja kokkulepped – 10 minutit
Grupp võetakse vastu „meepeatuses“. Õpilased nimetavad tuttavaid puid ja põõsaid ning pakuvad vastuseid küsimustele „Mille järgi tunneme puittaimi?“ ja „Milleks vajavad metsa inimesed ja teised elusolendid?“.
Lepitakse kokku ohutus- ja loodushoiureeglid: püsitakse rühma juures, taimi ei maitsta, elavaid oksi ei murta ning noori puid ja teisi organisme ei kahjustata.
2. Puud ja põõsad meie ümber – 15 minutit
Rajale liikudes võrreldakse puittaimede kasvukuju. Õpilased kirjeldavad paarilisele ühe taime tüve, oksi ja võra.
Vaikses vaatlushetkes märgatakse eri kõrgusega taimi ja metsa hääli. Paarid pakuvad, kellele puud ja põõsad võiksid toitu ning varjupaika pakkuda. Juhendajad aitavad vastuseid täpsustada.
3. Puittaimede tundmaõppimine – 30 minutit
Õpilased töötavad 3–4-liikmelistes rühmades. Iga rühm saab piltmääraja, kaks luupi, pildilise vaatluslehe, kirjutusaluse ja pliiatsi. Ülesandeid ja vahendite kasutamist vahetatakse.
Õpitakse tundma viit põhivalikusse kuuluvat puittaime. Võrreldakse lehti või okkaid, koort, võrseid, pungi ja vilju vastavalt aastaajale. Määramisel otsitakse võimaluse korral vähemalt kahte tunnust. Paakspuu näitel võrreldakse põõsa kasvukuju vaadeldavate puude omaga.
Vaatluslehele märgitakse taime nimi ja äratundmist toetav tunnus. Iga õpilane kirjeldab kaaslasele üht puittaime ning põhjendab määrangut. Juhendajad annavad tagasisidet.
4. Puhke- ja söögipaus – 10 minutit
Paus toimub varjualuse ja pinkidega puhkealal. Süüakse kaasavõetud toitu, juuakse ning vajaduse korral kasutatakse Biolani kuivkäimlat. Jäätmed võetakse kaasa.
5. Puit meie igapäevaelus – 20 minutit
Rühmad võrdlevad ettevalmistatud puidunäidiste värvust, mustrit ja pinda. Juhendaja annab nende omaduste ja kasutamise kohta lühikest taustainfot.
Rühmad valivad pildikaartidelt näidistele sobivaid kasutusviise ning põhjendavad valikut. Näited rühmitatakse kütte- ja tarbepuidu kasutamise järgi.
Paarid valivad ühe puidust eseme ning pakuvad, kuidas seda hoida, parandada või uuesti kasutada. Selgitatakse, kuidas eseme pikem kasutusiga aitab puitu säästa.
6. Puit inimesele ja elupaik metsaelustikule – 20 minutit
Tutvutakse Raja Looduskooli püsimetsana majandatava metsaga. Juhendaja selgitab kohalike näidete põhjal, kuidas siit kütte- ja tarbepuitu võetakse ning milliseid puid säilitatakse. Programmi ajal raiet ei tehta.
Vaadeldakse noort puud, suuremat eluspuud ning võimaluse korral vana või surnud puud. Paarid pakuvad, mida need kasvamiseks vajavad või kellele elupaika pakuvad.
Puiduvõtmise jälgede, säilitatud puude ja järelkasvu juures arutletakse, mida tuleb puidu võtmisel arvestada. Iga paar seostab ühe inimese vajaduse, näiteks soojuse või ehitusmaterjali saamise, ühe metsa uuenemise või elustikuga seotud vajadusega.
Juhendaja aitab mõista, miks vajab metsa kasutamine läbimõeldud valikuid. Tagasiteel põhjendab iga paar üht metsa või puitu säästvat tegevust.
7. Kokkuvõte ja õpitu hindamine – 15 minutit
„Meepeatuses“ töötatakse kahes juhendatud aruteluringis. Iga õpilane tunneb piltide või taimenäidiste abil ära ja nimetab vähemalt kolm õpitud puittaime, nende hulgas paakspuu, ning ühe äratundmist toetava tunnuse.
Paarid toovad ühe kütte- ja ühe tarbepuidu kasutamise näite. Seejärel selgitavad nad, mida inimene metsast vajab ja millega tuleb selle vajaduse rahuldamisel metsaelustiku või järelkasvu jaoks arvestada.
Iga paar põhjendab üht metsa või puitu säästvat tegevust. Juhendajad annavad tagasisidet ning arvestavad ka programmi jooksul tehtud ülesandeid. Vastata saab suuliselt, osutades või joonistuse toel. Ohutus- ja loodushoiureeglite järgimist jälgitakse kogu õppekäigu jooksul.
Lõpetuseks jagatakse meeldejäänud looduskogemust ja küsitakse õpetajalt esmast suulist tagasisidet.
Enne programmi kontrollivad juhendajad raja läbitavust. Ohtlike ilma- või rajaolude korral lepitakse õpetajaga kokku programmi kohandamine või uus toimumisaeg.