II kooliastmega keskendume "Matkaselli ABC" programmis inimtegevuse keskkonnamõju märkamisele ja loodust säästvale käitumisele. Aktiivsete ja mänguliste tegevuste käigus saavad õpilased teadmisi loodusretkeks valmistumisest, taastuvatest ja taastumatutest loodusvaradest ning vee puhastamisest (sh ehitatakse lihtne veefilter). Loodusrajal liikudes uuritakse inimtegevuse mõju loodusele, õpitakse tundma ökosüsteemi teenuseid ning mõtestatakse looduskaitse vajalikkust.
Междисциплинарная интеграция:
Loodusõpetus II kooliaste
8) kavandab ja teeb koos kaaslastega vee puhastamise katseid;
15) selgitab keskkonnatingimuste mõju elusorganismidele (sh inimesele); iseloomustab taimede ja loomade kohastumusi;
34) arutleb taastuvate ja taastumatute loodusvarade kasutamise ning Eesti keskkonnaprobleemide üle ja pakub nende lahendamise võimalusi;
35) hindab inimtegevuse mõju kooslustele, arutleb nende tähtsuse ning kaitsmise vajaduse üle;
Keskkond ja jätkusuutlik areng: programm toetab inimtegevuse ja keskkonna vaheliste seoste mõistmist; suunab säästlikule tarbimisele ja teiste elusolendite vajaduste märkamisele.
Отношение к учебной программе:
Результат учебы:
Teab:
- kust saada joogivett ja kuidas seda välitingimustes puhastada;
- kuidas looduses liikumiseks valmistuda;
- mis on ökosüsteemi teenused.
Oskab:
- hinnata erinevate materjalide keskkonnasõbralikkust;
- selgitada looduskaitse vajalikkust;
- tuua näiteid inimtegevuse mõjust looduskeskkonnale.
Väärtustab:
- säästvat tarbimist;
- looduses viibimist.
Методы:
Meetodid
Arutelu, diskussioon, jutustamine, esitlemine, töö kaardiga, uurimuslik õpe, rühma- ja paaristöö, vaatlus, rollimäng.
Vahendid
Kõik programmiks vajalikud vahendid on retkejuhil kaasas:
Kogu klassiga ühiselt kasutamiseks: esmaabi, rollikaardid, seljakott koos matkavarustusega.
Igale 4-liikmelisele rühmale: kirjutusvahendid ja paber, veefiltri meisterdamiseks vajalik, kaart, joonlaud, tööleht, kirjutusalus.
Руководство для учителя:
- Viime programme läbi väga erinevatel matkaradadel ja eriilmelistel maastikel. Igale grupile sobivaima sihtpunkti ja marsruudi selgitame välja koostöös õpetajaga.
- Palume enne õppeprogrammi tutvustada õpilastele vajalikku varustust ja võimalusel teha väike sissejuhatus retke teemasse.
- Õppeprogrammi ajal ootame, et õpetaja toetaks juhendajat õpilaste kaasamisel ja ohutuse tagamisel.
- Oleme tänulikud, kui täidate peale retke tagasisideküsitluse, mis saadetakse teie e-postile.
Varustus:
- Retkel liigutakse ka väljaspool teeradasid, seega osalejad peaksid kandma kinniseid ja mugavaid jalanõusid, mis ei karda niiskust ega määrdumist.
- Palume riietuda vastavalt ilmale. Igal aastaajal on hea kihiline riietus. Külmemal ajal võiks kaasas olla mütsid-sallid-kindad, vihmakeep. Soojemate ilmadega tasub lisaks vihmakeebile mõelda ka päikesekaitsele, sääsetõrjele ja vajadusel allergiaravimitele (õietolm, putukad jms).
- Igal osalejal peaks olema kaasas oma seljakotiga jook ja kerge eine.
Целевая группа:
Продолжительность:
Размер группы:
Время проведения:
Цена:
Доп. информация:
Programmi tellimiseks kirjutage info@lohekool.ee. Seejärel võtame teiega ühendust, et kooskõlastada õppeprogrammi aja- ja tegevuskava.
Viime õppeprogrammi läbi väga erinevatel matkaradadel ja eriilmelistel maastikel. Igale grupile sobivaima sihtpunkti ja marsruudi selgitame välja koostöös õpetajaga.
Programm kestab 2,5 tundi ning sisaldab ka väikest söögipausi. Olenevalt valitud sihtkohast lisandub kuni tund aega liikumist rajal, seega tasub ajavaruks planeerida kokku umbes 3,5 tundi.
Sobiv grupi suurus on kuni 25 õpilast. Suurema grupi korral soovitame tellida 2 retkejuhti. See on abiks kõigi õpilaste kaasamisel, kitsastel radadel liikumisel ja iseseisvate ning rühmatööde läbiviimisel. Ühes asukohas saame korraga vastu võtta kuni 4 gruppi.
Kuna õppeprogramm eeldab aktiivset liikumist maastikul, ei ole programm liikumise erivajadustega õpilastele sobiv. Muude erivajaduste korral võtke meiega eelnevalt ühendust, et selgitada, kas saame õppeprogrammi kõigile sobivaks kohandada.
Место проведения:
Programmi läbiviija:
Evelin Laanest, hariduselt bioloog (Tallinna Ülikool) ja loodusretke juht (Luua Metsanduskool). Kogemus: keskkonnahariduslikke õppeprogramme juhendanud 15 aastat. LOHE looduskooli õppeprogramme juhendanud 9 õppeaastat.
Evelyn Toom, hariduselt keskkonnakaitse spetsialist (Räpina Aianduskool). Läbinud Eesti loodus- ja loomateraapia Keskuses loomateraapia praktiku koolitusprogrammi. LOHE looduskooli õppeprogramme juhendanud 7 õppeaastat.
Язык:
Длинное описание:
Tutvumine, reeglid ja sissejuhatus teemasse (5 min)
Retkejuht tutvustab õppeprogrammi kava ja eesmärke.
Lepitakse kokku looduses liikumise ja käitumise reeglid ning söögipausi aeg.
Looduse meelevallas (15 min)
Klass jagatakse kolmeks rühmaks: loodus, abivahendid ja matkasellid. Looduse ja abivahendite rühma õpilased saavad pildikaardid, mis määravad nende rolli. Rollimängu käigus esitavad nad matkasellidele erinevaid olukordi ja keskkonnategureid, millele matkasellid peavad reageerima ja lahendusi leidma. Seejärel otsivad õpilased koos paarilisega ümbritsevast maastikust juhendaja vihjete abil ning oma varasematele teadmistele toetudes näiteid taimede ja loomade kohastumustest. Hinnatakse oma riietust, varustust ja ettevalmistust loodusretkeks. Lõbusa ajurünnaku käigus mõeldakse, mida meil looduses hakkama saamiseks loomadelt õppida oleks.
Säästlik seljakott (20 min)
Õpilased jagatakse kahte gruppi, kes sorteerivad juhendajal kaasas olevat matkavarustust lähtuvalt materjalidest. Arutleme, millised asjad on valmistatud taastuvatest ja millised taastumatutest loodusvaradest ning millised on erinevate materjalide plussid ja miinused. 4-liikmelised grupid saavad ülesandeks planeerida minimaalse jäätmetekkega matkamenüü.
Vee puhastamine (20 min)
Vesi on matkakotis kindlasti üks tähtsamaid asju. Arutleme kogu klassiga, kust joogivett saada, milline on puhas vesi ja kuidas vett puhastada.
Rühmatööna otsitakse kaardilt lähimaid veekogusid ja mõõdetakse teekond nendeni. Seejärel valmistatakse ise lihtne veefilter ja testitakse selle omadusi.
Söögipaus (20 min)
Liigikaaslaste jälgedes (40 min)
Liigume vaheldusrikkal maastikul, kus õpilased kaardistavad töölehe abil 4-liikmelistes rühmades inimtegevuse jälgi. Rühmad esitlevad teistele oma vaatlustulemusi. Hääletuse teel selgitatakse välja kolm kõige positiivsemat ja negatiivsemat tegevust, millega inimene on seal keskkonda mõjutanud. Arutletakse, miks on oluline loodust kaitsta ja kuidas kaitsealade reeglid aitavad kooslusi säilitada.
Looduse hüved (20 min)
Juhendaja räägib, mis on ökosüsteemiteenused. Õpilased toovad näiteid loodushüvedest, mida nad õppeprogrammi ajal kasutasid.
Rühmades loositakse endale üks metsaga seotud objekt või nähtus ja otsitakse see loodusest üles. Otsustatakse, millise „supervõimega“ see seotud on - kuidas see inimesi või loodust aitab. Juhendaja loeb ette mõned keskkonnale ohtlikud olukorrad. Rühmades tehakse plaan, kas ja kuidas saaks enda objekti kaitsta ning esitletakse seda teistele.
Kokkuvõte (10 min)
Iga õpilane toob lõpuringis välja kaks uut teadmist, mida ta edaspidi kasutada saab ja annab soovi korral vabas vormis tagasisidet kogu õppeprogrammi kohta.