Pinnamoe kujutamine topograafilisel kaardil ja 3D-mudelina. Õppetöö käigus kasutatakse Pernova Loodusmaja interaktiivset liivakasti pinnavormide õppimiseks ning planetaariumi 360° visuaalset õppeprogrammi laamade liikumise ja maavärinate tekke tutvumiseks.
Õppetöö käigus kasutatakse ka välja prinditavat töölehte, mis aitab kujundada topograafilist kaarti ja kinnistada õpitud teadmisi.
Praktikum on soovitatav 7. klassile.
Междисциплинарная интеграция:
Programm toetab järgmiste RÕK III kooliastme õpitulemuste saavutamist geograafias:
Geoloogia:
1) iseloomustab jooniste või kaardi põhjal Maa siseehitust ja maakoore ehitust, laamade liikumist ning laamade servaaladel esinevaid geoloogilisi protsesse;
2) teab maavärinate ja vulkanismi tekke põhjusi, tagajärgi ja kaasnevaid nähtusi ning mõju keskkonnale, oskab võimaliku ohu korral käituda;
Pinnamood:
2) selgitab pinnavormide ja pinnamoe kujunemist ning muutumist eri tegurite, sh inimtegevuse toimel;
Läbiv teema:
- Läbiva teema “Tehnoloogia ja innovatsioon” seos programmi tegevustega - käsitleme erinevaid tehnoloogilisi vahendeid ülesannete täitmiseks.
- Läbiva teema “Keskkond ja jätkusuutlik areng” seos programmi tegevustega - programmis tutvustatakse pinnamoe kujunemist ja laamade liikumist ning selgitatakse nendega seotud looduslikke protsesse ja nende mõju inimestele, sh maavärinate ohtlikkust, toetades arusaama looduse ja inimese vastastikustest seostest.
Õppeainete lõiming: geograafia, matemaatika, sotsiaalained.
Отношение к учебной программе:
Результат учебы:
-oskab kirjeldada suure mõõtkavaga kaardi järgi pinnavorme ja pinnamoodi;
-suudab iseloomustada piltide, jooniste, kaardi ja liivakasti järgi etteantud koha pinnamoodi ning pinnavorme;
-oskab selgitada pinnavormide mõju inimestele;
-suudab selgitada laamade põrkumise ja lahknemise erinevusi;
-teab laamade liikumisega seotud tagajärgi;
-oskab selgitada laamade liikumisega seotud looduslikke protsesse ja nende mõju inimestele, sh maavärinate ohtlikkust.
Методы:
Õppemeetodid:
- demonstratsioon,
- vaatlus,
- praktiline tegevus liivakastiga,
- arutelu,
- rühmatöö.
Vahendid:
- Planetaarium- DIGISTAR 6 visuaalne programm.
- Liivakast- 1 interaktiivne liivakast kineetilise liivaga.
- Nelja-liikmelisele rühmale- värvipliiatsid, 1 rühma ehitatud maastiku pilt väljaprindituna.
Руководство для учителя:
Enne õppeprogrammile tulekut tutvub õpetaja programmi sisu ja eesmärkidega ning tutvustab õpilastele õppeprogrammi kulgu.
Õppeprogrammi ajal innustavad kaasas olevad täiskasvanud õpilasi programmist aktiivselt osa võtma ja jälgivad, et õpilased käituvad headele tavadele vastavalt. Vajadusel täidavad kohapeal programmi raames kokkulepitud ülesandeid.
Programm ei eelda varasemaid eelteadmisi.
Pärast õppeprogrammi toimumist palume õpetajal edaspidises õppetöös seostada õppeprogrammis käsitletud teemad ja omandatud teadmised kooli õppetööga.
Õppeprogrammi toimumise järel kogume õpetajatelt tagasisidet kohapeal küsimustiku abil, mis täidetakse tahvelarvutis. Vastused kogume oma andmebaasidesse, et vajadusel sisse viia parandused.
Palume kaasa võtta vahetusjalanõud, õppetöö toimub siseruumides. Täpsem info hoone eripärade kohta on esitatud lisainfo all.
Целевая группа:
Продолжительность:
Размер группы:
Время проведения:
Цена:
Доп. информация:
Grupi suurus kuni 24 õpilast.
Maksumus:
kuni 24-le õpilasele 2x45 min 200€.
Suurema grupi puhul võimalus valida kõrvale teine programm.
Vajadusel erikokkulepped toitlustuse osas (nt programmipäeva tellimisel).
Erivajadustega õpilaste puhul vajalik eelnev konsultatsioon, v.a liikumispuudega õpilased - ratastooliga ligipääs hoovialal ja majas, hoones olemas kaldtee ja invalift.
Keskusel olemas oma parkla (k.a bussid, jalgrattad).
Pernova Hariduskeskuses kantakse vahetusjalanõusid.
Место проведения:
Место исполнения:
58.375439923847, 24.531401391395
Programmi läbiviija:
Elisabeth Loorents - Veeteede haldamine ja ohutuse korraldamine BSc (Tallinna Tehnikaülikool), pedagoogika kursus (Tartu Ülikool). Katrin Ekštein -keskkonakorralduse diplomiõpe (Tallinna Pedagoogikaülikool), koolipedagoogika (Tallinna Ülikool).
Õpetajate kvalifikatsiooni ja kogemuse kohta leiate täpsemat infot järgmiselt lingilt-https://keskkonnaharidus.ee/et/keskused/pernova-hariduskeskus
Язык:
Длинное описание:
Sissejuhatus (5 min):
Selgitus töökorraldusest ja ohutusnõuetest, nii majas kui ka planetaariumis. Ühiste käitumisreeglite kokku leppimine. Osalejad jagatakse kaheks kuni 12-liikmeliseks rühmaks.
Teemaarendus:
1) Esimene rühm tegeleb praktilise ülesandega interaktiivses liivakastis ning teine rühm kuulab esitlust planetaariumis (35 min):
- Praktiline ülesanne- 12-liikmeline grupp jagatakse nelja rühma (3-4 liikmeliseks). Arutelu värvide ja horisontaalide üle liivakastis. Absoluutse kõrguse ja merepinna selgitus. Horisontaalide kasutamine reljeefi kujutamiseks tasapinnal ehk kaardil. Rühmatööna liivast pinnavormide ehitamine ja nende iseloomustamine. Horisontaalide lõikevahe, absoluutse ja suhtelise kõrguse arvutamine. Pinnamoe kirjeldamine profiiljoone abil.
- Esitlus planetaariumis- Visuaalne ülevaade litosfääri jagunemisest laamadeks. Laamade liikumine – eemaldumine, põrkumine, sukeldumine, nihkumine. Suuremad litosfääri laamad. Maavärinad reaalajas, nende mõju inimese elukeskkonnale.
2) Rühmade vahetus. Need kes kuulasid esitlust hakkavad nüüd tegema praktilist ülesannet, need kes tegid praktilist ülesannet lähevad kuulavad esitlust (35 min).
Kokkuvõte (15 min):
Õpilaste ehitatud maastikust valmib pilt, mille saab välja printida ja vormistada topograafiliseks kaardiks lisades leppemärgid-värvuste selgitused, horisontaalide ja tippude absoluutsed kõrgused ning mõõtkava. Iga grupp arvutab liivakastis ehitatud mäe horisontaalide vahemikud. Toimub arutelu planetaariumis õpitud laamade liikumise kohta ning maavärinate tagajärgedest inimestele.