Juhendatud õppematk talumaastikul, kus õpilased tutvuvad, miks ja kuidas inimene on maastikku muutnud ning kuidas loodus sellele reageerib. Programmis vaadeldakse põllu-, majandusmetsa- ja veekogukooslust ning nende seoseid toidu, puidu ja vee kasutamisega. Õpilased jälgivad, arutlevad ja tegutsevad ise: uurivad kuivenduskraave ja tiiki, võrdlevad põllu ja majandusmetsa kujunemist, kaevavad väikese kraavikese ning vaatlevad traktori tööd. Praktiliste tegevuste ja juhendatud arutelude kaudu mõistetakse, et inimene on looduse osa ning tema tegevusel on pikaajaline mõju maastikule. Õppematk toetab loodusteadlikkuse kujunemist, arendab oskust märgata inimese ja looduse vastastikuseid seoseid ning väärtustada oma kodukoha maastiku mitmekesisust.
Междисциплинарная интеграция:
Seos I kooliastme loodusõpetuse ainekavaga
Programm toetab järgmiste I kooliastme loodusõpetuse ainekava õpitulemuste saavutamist:
14) mõistab, et inimene on osa loodusest ja sõltub sellest; toob näiteid, kuidas inimene loodust oma tegevusega mõjutab;
19) märkab kodukoha elurikkust ja maastiku mitmekesisust ning selgitab nende olulisust;
20) liigub looduses turvaliselt, kahjustamata loodust, teisi ja iseennast.
Läbivad teemad
Keskkond ja jätkusuutlik areng
Programmi raames kogevad õpilased talumaastikku vahetult ning vaatlevad inimese ja looduse vastastikuseid seoseid põllu-, majandusmetsa- ja veekogukoosluses.
Juhendatud vaatluste, arutelude ja praktiliste tegevuste kaudu mõistetakse, miks ja kuidas inimene maastikku muudab, milliseid loodusvarasid (muld, vesi, puit) kasutatakse ning kuidas need tegevused jätavad jälje loodusesse. Programm aitab kujundada vastutustundlikku suhtumist looduskeskkonda.
Elukestev õpe ja karjääri kujundamine
Programm tutvustab õpilastele erinevaid tegevusvaldkondi ja ameteid, mis on seotud maastiku kujundamise ja loodusvarade kasutamisega (nt põllumajandus, metsandus, veemajandus, teedeehitus).
Õpilased saavad vahetu kogemuse kaudu aimu, kuidas inimeste töö (nt põllumees, metsatööline, traktorijuht) on seotud igapäevaelu vajadustega (toidu ja puidu tootmine). See toetab arusaama töö olulisusest ning loob seose õppimise ja päriseluga.
Ainetevaheline lõiming I kooliastmes
Eesti keel
Arutlemis- ja väljendusoskuse arendamine juhendatud vestluste kaudu; uute maastiku- ja tehnikamõistete (nt majandusmets, istandus, kuivenduskraav, kastmistiik, pumpla, harvendusraie) kuulamine, mõistmine ja kasutamine.
Matemaatika
Loendamine ja võrdlemine (nt kändude loendamine, vahemaade ja koguste hindamine), lihtsate järelduste tegemine vaatluste põhjal.
Liikumisõpetus
Turvaline liikumine looduskeskkonnas, kehalise pingutuse kogemine ja tunnetamine praktilise tegevuse käigus.
Отношение к учебной программе:
Результат учебы:
selgitab vähemalt kolme näite abil, miks ja kuidas inimene maastikku muudab (põllumajandus, majandusmets, veemajandus, teed);
kirjeldab maastikku kui kooslust (põld, mets, veekogu) ja märkab nende erinevusi;
selgitab lihtsal moel vee liikumist maastikul (soo–kraav–tiik) ja inimese rolli selle suunamisel;
mõistab praktilise kogemuse põhjal, et maastiku muutmine nõuab aega ja füüsilist pingutust, ning oskab selgitada, miks kasutatakse masinaid;
väärtustab oma kodukoha maastiku mitmekesisust ja suhtub loodusesse vastutustundlikult;
järgib ohutusreegleid looduskeskkonnas ja tehnika läheduses.
Методы:
Õppemeetodid
- Suunatud vaatlus
- Mõtestav arutelu
- Praktiline tegevus (aktiivõpe)
- Demonstratsioon
- Loo jutustamine
Vahendid
- labidad (ühiskasutuseks);
- mõõduritv vee sügavuse näitamiseks;
- väiketraktor koos haakeriistadega;
- ohutusstend, päästerõngas ja -köis tiigi ääres;
- esmaabivahendid.
Руководство для учителя:
Enne programmi
Soovitatav on arutada klassis mõisteid maastik, mets, põld, veekogu ning inimese sõltuvust loodusest (toit, vesi, puit).
Palume edastada eelnevalt info erivajaduste, allergiate või liikumispiirangute kohta.
Programmi ajal
Õpetaja toetab juhendajat õpilaste ohutuse ja distsipliini tagamisel ning julgustab õpilasi aruteludes aktiivselt kaasa mõtlema.
Pärast programmi
Soovitatavad järeltegevused koolis:
– aruteluring või joonistus „Minu kodukoha maastik“;
– seoste loomine loodusõpetuse teemadega (vesi, mets, inimene ja loodus);
– lihtne kirjalik või suuline refleksioon: mis üllatas, mis pani mõtlema?
Tagasiside palume anda keskkonnaharidus.ee portaalis vastava programmi juures.
Целевая группа:
Продолжительность:
Размер группы:
Время проведения:
Цена:
Доп. информация:
Maksumus kajastab hinda õpilase kohta. Grupi suurus optimaalselt suurimat osalejate arvu (põhikooli klassi täituvuse ülemmäär).
Место проведения:
Место исполнения:
58.072881049586, 27.268237292986
Programmi läbiviija:
Programmi viivad läbi Raja looduskooli juhendajad:
Kairi Kuusik - kutseline aednik ja taimekasvataja,
Tarvo Siilaberg - juhendajal on aastatepikkune kogemus õppe- ja kasvatustöös. Ta on töötanud õpetaja ja koolijuhina ning omab praktilist kogemust õppijakesksete ja eakohaste õppeprogrammide kavandamisel ja läbiviimisel. Käesoleval ajal omandab ta ka loodusgiidi kutset Haapsalu Kutsehariduskeskuses.
Язык:
Длинное описание:
Programmi kestus: 2,5 tundi (150 min)
Sissejuhatus – 10 min (00:00–00:10)
Kogunemine õpperaja parklas ja tervitus. Programmi eesmärgi sõnastamine õpilastele: saada aru, miks inimene maastikku muudab ja millised on selle tagajärjed loodusele ja inimesele.
Ühiste käitumis- ja ohutusreeglite kokkuleppimine (liikumine õpperajal, veekogu ääres ja põllumajandustehnika läheduses). Telefonid jäävad bussi.
Talumaastiku vaatlus ja mõtestamine – 45 min (00:10–00:55)
• Põllukooslus ja toidu tootmine (15 min)
Vaarikaistanduse ja kuivenduskraavide vaatlus.
Juhendatud arutelu küsimustega: Miks inimene põldu harib? Miks on vaja vett ära juhtida? Mis juhtuks, kui kraave ei oleks?
Õpilased kirjeldavad nähtut ja pakuvad ise põhjendusi.
• Majandusmets kui kooslus (15 min)
Liikumine endisele põllumaale kasvanud majandusmetsas. Võrdlus põllu ja metsa vahel (taimed, valgus, pinnamood).
Mõtestav tegevus: Miks inimene metsa kasvatab ja raiub? Mis juhtub metsaga, kui inimene sekkub või ei sekku?
Liikumismäng: kändude loendamine raja ääres ja järelduste tegemine.
• Vesi maastikul – soo, kraav ja tiik (15 min)
Tiigi ja kraavide vaatlus. Õpilased pakuvad oma selgitusi vee päritolu ja värvuse kohta.
Juhendaja näitab mõõduridvaga vee sügavust ja selgitab vee liikumist maastikul.
Joogi- ja snäkipaus – 15 min (00:55–01:10)
Paus toimub tiigist ohutus kauguses.
Maastiku muutmine inimjõul ja tehnikaga – 40 min (01:10–01:50)
• Praktiline tegevus: kraavikese kaevamine (20 min)
Õpilased kaevavad väikestes, jõukohastes vahemikes madala kraavikese (vabatahtlik osalemine).
Enne alustamist näitab juhendaja ohutuid töövõtteid.
Arutelu: Kui palju kulub aega ja jõudu? Miks kasutatakse masinaid?
• Rasketehnika demonstratsioon (20 min)
Õpilased vaatlevad ohutust kaugusest väiketraktori tööd (aastaajast sõltuvalt künd, niitmine või äestamine).
Seiskunud mootoriga traktori uurimine ja arutelu tehnika mõjust maastikule.
Loodus, aeg ja maastiku muutumine – 30 min (01:50–02:20)
Vana ja uue maantee trassi vaatlus. Õpilased otsivad märke inimtegevusest ja looduslikust taastumisest (truup, metsastuv tee, vana talukoht).
Arutelu: Mis juhtub maastikuga, kui inimene sealt lahkub?
Kokkuvõte – 10 min (02:20–02:30)
Ühine vestlusring: miks inimene maastikku muudab ja millised on selle head ja halvad tagajärjed.
Õpilased sõnastavad ühe uue teadmise või tähelepaneku.