Läänemeri on maailmas suuruselt teine sisemeri Vahemere järel. Tegemist on maailma suurima riimveelise veekoguga, mille kallastel asub 9 riiki. Läänemeri on suletud ning väga aeglase veevahetusega, samal ajal üks kõige intensiivsema kasutuse ja suure reostuskoormusega meri. Programmi käigus tutvume Läänemere ja seal elavate elusorganismidega. Arutleme selle üle, miks meri reostub ning kuidas meie sellega seotud oleme.
Междисциплинарная интеграция:
Loodusõpetus
8) toob näiteid elusorganismide tähtsuse kohta looduses;
9) kirjeldab taimede, loomade (sh inimese) ja seente välisehitust, toitumist, kasvamist ja liikumisvõimet ning seostab neid elukeskkonnaga;
11) eristab selgroogseid (kala, kahepaikne, roomaja, lind ja imetaja) ning selgrootuid (putukad ja ämblikud) organisme;
12) teab kodukoha tuntumaid loomi, taimi ja seeni; kirjeldab õpitud loomade eluviise ja elupaiku; oskab vältida loomade ning mürgiste taimede ja seentega seotud ohtusid;
13) toob näiteid organismide seoste kohta looduses ning koostab lihtsamaid toiduahelaid;
14) mõistab, et inimene on osa loodusest ja sõltub sellest; toob näiteid, kuidas inimene loodust oma tegevusega mõjutab.
24) teeb ettepanekuid lähiümbruse keskkonnahoiuks ning osaleb sellesuunalistes tegevustes.
Inimeseõpetus
14) toob näiteid käitumisnormidest ja seadustest, mida tal tuleb järgida.
Keskkond ja jätkusuutlik areng:
Programm suunab õpilasi väärtustama ja mõistma loodust kui terviksüsteemi ning märkama inimese ja teda ümbritseva keskkonna vastastikuseid seoseid.
Tervis ja ohutus:
Programm toetab hooliva ja lugupidava käitumise kujundamist ümbritseva suhtes.
Отношение к учебной программе:
Результат учебы:
et meri on koduks kaladele, selgrootutele, imetajatele
nimetada 2-3 inimeste tekitatud merereostuse tüüpi (nt prügi, õlireostus, müra)
Õpilane oskab:
nimetada 1-2 Läänemerega seotud vee- ja rannikutaime, kala, imetajat, lindu, selgrootut
leida Läänemere kaardilt Eesti
oskab pakkuda 1 näite, kuidas Läänemere reostust vähendada
Õpilane väärtustab:
looduses viibimist
puhast looduskeskkonda
Методы:
Programmi läbiviimisel kasutatakse vastavalt õpilastele teadmiste ja oskustele järgmisi meetodeid: arutelu (Läänemeri kui elukeskkond, reostus, inimmõju) rühmatööd (Läänemere äärsed riigid, liigid, toiduvõrgustik), vaatlus (selgrootute ja veetaimede määramine). Aktiivõppemeetodite valikul arvestatakse õpilaste vanuse ja eelneva ettevalmistusega. Rühmade arv on 4-5, sõltuvalt tegevustest. Rühmade suurus sõltub õpilaste arvust klassis.
5 komplekti materjale Läänemere üldiseloomustamiseks (kaardid, riigilipud, soolsuse purgid)
5 komplekti selgrootute ja taimede näidiseid koos piltmäärajatega
4 komplekti toiduvõrgustiku loomi
1 komplekt (13 paari) kaheosalisi kalapuslesid
1 kalapüügi mäng
Руководство для учителя:
Õppeprogrammi kokkuleppimisel palume täpsustada klassi suurust, õpilaste vanust ja võimalikke erivajadusi. Enne programmi tellimist HEV õpilastele arutame läbi sobivaimad meetodid ja teema täpsema fookuse.
Palume eelnevalt õpilastele programmi temaatikat tutvustada.
Õppeprogrammi läbiviimisel liigutakse ka väljaspool teeradasid, seega osalejad peaksid kandma kinniseid ja mugavaid jalanõusid, mis ei karda niiskust ega määrdumist. Riiete valikul palun arvestada ilmaga ning sellega, et metsas võib olla jahedam kui linnas. Külmemal ajal võtta kaasa müts-sall-kindad, kevadel ja sügisel varuks vihmakeep. Kevadel võib metsas olla palju sääski ning õitsvaid taimi, mis allergiat põhjustavad. Vajadusel kaasa võtta ka sääsetõrje ja allergiaravimid. Teadvustada tuleb ka seda, et looduses võivad olla puugid, maod ning mürgised taimed ja seened. Igal osalejal peaks olema kaasas oma seljakotiga jook (nt vesi, soe tee) ja kerge eine (nt võileib, pirukas, puuvili, köögivili). Pikniku jaoks valivad loodusesõbrad sellise toidu ja joogi, mis jätab endast maha võimalikult vähe pakendeid.
Programmi läbiviimise ajal ootame õpetaja tuge õpilaste kaasamisel ja klassirahu hoidmisel. Õppeprogrammi ajal on nutiseadmed taskus või kotis ning neid kasutatakse vaid programmi läbiviija loal.
Peale programmi toimumist palume jätta meile oma töö paremaks ja kvaliteetsemaks korraldamiseks tagasiside ja ettepanekud Keskkonnahariduse portaali kaudu.
Целевая группа:
Продолжительность:
Размер группы:
Время проведения:
Цена:
Доп. информация:
Programm toimub haridusasutuses kohapeal või kokkuleppel mere ääres (nt Valgerand, Pärnu rand).
Pärnu rannas toimub programm Pärnu rannaniidu laudteel, mille pikkus on 600 m ning lisaks mererannas (u 300 m). Valgerannas on alguspunkt parkla, sealt liigume mööda metsarada mereranda (u 1 km) ning analoogselt tagasi parklasse. Mugavaks matkamiseks soovitame igal lapsel seljakotis kaasa võtta joogi ja väikese energiaampsu. Looduses liikudes on vajalik selga panna ilmale vastav riietus ning valida sobivad jalanõud. Teadvustada tuleb seda, et looduses võivad olla puugid, maod ning mürgised taimed.
Valgeranna terviserada (pikkus kokkuleppel) https://puhkaeestis.ee/et/valgeranna-terviserada
Õpperadasid on võimalik läbida ka ratastooliga.
Soovi korral on võimalik korraga viia programmi läbi kahele grupile.
Juhendajatel on võimekus programmi läbi viia ka erivajadustega lastele.
Klassiruumis tundi läbi viies palume projektori kasutamise võimalust.
Programmi kestus sõltub asukohast (klassis 2x45 min, mererannas kuni 120 min).
Juhendajatel on võimekus programmi läbi viia ka erivajadustega lastele.
Место проведения:
Programmi läbiviija:
Lisainfot läbiviijate kohta leiab keskuse avalehelt.
Язык:
Длинное описание:
Tegevused algavad sissejuhatuse ning omavahelise tutvumisega (10 min). Juhendaja uurib, mis seostub õpilastele sõnaga meri (10 min). Programmi sisulise osa kestus on 60 min ning see jaguneb ajaliselt enam-vähem võrdselt kolmeks teemaks:
Läänemere üldine tutvustus ja võrdlus järvega (soolane või mage, suur, sügav)
meres elavad kalad, selgrootud, imetajad, taimed ning merega seotud linnud
prügi teekond merre, oht mereelustikule
Teemade käsitlemisel on abiks pildi- ja videomaterjal (klassiruumis), näidismaterjal selgrootute ja taimede näol, puidust figuriinid ja kalapüügi mäng. Praktiliste ülesannetena saavad õpilased rühmatööna määrata pildimaterjali toel selgrootuid ja taimi, kanda Läänemere kaardile Eesti ja meie naaberriigid, koostada loomafiguriinide abil toiduahelaid. Ühiselt arutletakse selle üle, kuidas inimesed on seotud mere reostumisega. Arutelud lähtuvad probleemõppe põhimõtetest.
Programmi lõpus toimuvad kokkuvõtvad tegevused (nt õiged-valed väited) ning tagasisidering (10 min).