Seente väliprogramm looduses toimub metsas seeneretkena. Õpilased õpivad tundma erinevaid seeneliike ja nende tunnuseid, uuritakse seente mitmekesisust, kasvukohti ja seente seoseid elukoha ning teiste liikidega ning seente mürgisust ja söödavust. Õpitakse kasutama seenemäärajat. Arutletakse loodushoidu ja jätkusuutlikku eluviisi. Õppeprogramm toimub tavaliselt õppekäiguna metsas, pärast pannakse õpilaste korjatud seentega välja seenenäitus.
Междисциплинарная интеграция:
Põhikooli riiklik õppekava
Lisa 4. Valdkond Loodusained
2.2. Bioloogia
2.2.3. Õpitulemused
Seente tunnused ja eluprotsessid
Õpilane:
2) kirjeldab erinevate seenerühmade ja samblike ehituse ja talitluse mitmekesisust ning toob selle kohta näiteid, sh selgitab parasiitluse ja sümbioosi tähtsust;
4) analüüsib seente ning samblike osa looduses ja inimtegevuses ning toob selle kohta näiteid, väärtustades neid eluslooduse tähtsate osadena.
5) teab tähtsamaid söödavaid ja mürgiseid seeneliike ja tunneb neid looduses ära.
Lisa 14 2 Läbiv teema: keskkond ja jätkusuutlik areng – taotletakse õpilase kujunemist sotsiaalselt aktiivseks, vastutustundlikuks ja keskkonnateadlikuks inimeseks, kes hoiab ja kaitseb keskkonda ning väärtustades jätkusuutlikkust, on valmis leidma lahendusi keskkonna- ja inimarengu küsimustele;
Programmis õpitakse tundma seeneliike, nende eluviisi ja elupaiku, seoseid teiste organismidega, tutvutakse nende kohastumiste ja tähtusega kooslustes, kaitsega ja keskkonnaprobleemidega (metsade raie ja puuliikide vähenemine, saastus ja prügi jm). Inimese keskkonnamõjudega seostamine annab teadmisi elustiku mitmekesisuse ja elupaikade kaitsmiseks, loodushoidliku suhtumise kujundamiseks ja jätkusuutlikuks eluviisiks ning toimimiseks. Oluline on käituda nii, et vähem ohustada ja rikkuda loodust, käituda loodussõbralikult ja keskkonnasäästlikult, võimalikult vähem jäätmeid tekitada, neid sorteerida ja materjale taaskasutada, elurikkust ja elupaikasid kaitsta ja hoida nii, et säiliks looduslik keskkond ja looduse tasakaal ning isereguleerumine.
Bioloogia lõimimine muude õppeainetega (lugemine, kirjutamine, kirjeldamine (eesti keel), seente mõõtmine (matemaatika), kehaline kasvatus (liikumine), joonistamine (kunstiõpetus).
Programmi seosed keskkonnateadlikkuse ja säästva arengu teemadega
Seente programmis ja seenenäitusel tutvutakse seeneliikide ja eluviisiga, mürgisuse ja söödavusega, seente seostega teiste elustikurühmade ja keskkonnaga ning seente kohastumiste ja tähtsusega ökosüsteemis. Praktiliste tegevuste ja uute kogemuste kaudu loodusõppel suureneb õpilaste keskkonnateadlikkus ja kujunevad säästva eluviisi harjumused, väärtustatakse loodushoidu, liikide kaitset ja jätkusuutliku eluviisi. Eesmärk on kujundada arusaama loodusest kui terviksüsteemist, looduskeskkonna haprusest ning inimese sõltuvusest loodusvaradest ja -ressurssidest.
Отношение к учебной программе:
Результат учебы:
Методы:
Õppemeetodid
Rühmatöö, vaatlused, võrdlemine, mõõtmine ja uurimine, seene joonistamine seente tunnuste uurimine ja kirjeldamine määraja abiga, seentest seenefotode pildistamine, töölehe täitmine ja seente kogumine ja otsimine metsas, seene ehituse uurimine luubiga, arutelu, kokkuvõte rühma ülesannetest ja vaatlustest, seenenäituse koostamine, seene etikettide koostamine.
Õppeprogrammi läbiviimiseks vajalikud õppematerjalid ja vahendid
Seente lühimääraja ja seenemääraja rühmale, tööleht rühmale, abimaterjal seene ehitusest rühmale, seened ja seenefotod (10), seenemääraja, mobiilid õpilastel kaasas fotode tegemiseks, igale rühmale kirjutamisalus , pliiats, luup, joonlaud, märkmepaber, marker, tingmärkide leht rühmale , seente kogumiseks ämbrid ja korvid (õpilastel kaasa võtta), õpilastel vajalik kaasa võtta laetud mobiiltelefon. Õppematerjalidena näitusel võib kasutada lisaks ka fotosid. Koolis seenenäituse koostamisel on vaja seente paigutamiseks plastist või paberist taldrikuid (ca 40 või 50), permanentsed markerid igale rühmale 1, veeprits 1, paberit või märkmepaberit seene etikettide kirjutamiseks, käärid rühmale.
Руководство для учителя:
Õpetaja roll
Ootame õpetajalt koostöö valmidust ja aktiivset osalemist programmi tegevustes koos õpilastega. Palume õpilasi eelnevalt informeerida, et minnakse seente programmile metsa, kus uuritakse ja õpitakse tundma seeni. Programmi järel palume koolis üle arutada, mida õppisite programmil looduses, mis seened jäid meelde, näiteid meelde jäänud söödavatest ja mürgistest seenest, mis oli seeneretkel kõige huvitavam.
Ohutus ja selle tagamine
Programmide (sh väliprogrammi alguses) tutvustab juhendaja grupile programmi kava ja reegleid (sh ohutust ja käitumisreegleid) ning juhendaja koos õpetajaga jälgib nendest kinnipidamist.
Tagasiside
Tagasiside küsitakse õpetajalt kirjalikult programmi lõpus.
Целевая группа:
Продолжительность:
Размер группы:
Время проведения:
Доп. информация:
Õpetajal palume registreerumisel teavitada muuseumi teabespetsialisti või juhendajat grupi erisustest (näiteks erivajadusega õpilased jm) ja soovidest, koostöös kooli ja õpetajaga oleme valmis kohandama programmi erivajadustega õpilastele. Õppeprogrammi saab kohandada kuulmis-ja vaimse puudega õpilastele, vähem sobib nägemispuudega õpilastele (seente otsimine metsas ja vaatamine, metsarajal liikumine, kirjutamine) ja liikumispuudega õpilastele, kellel tuleb arvestada maastikku eripära ja liikumispuuet (kas seente programmi matkarajal saab õpilane liikuda).
Programmiks vajalikud õppevahendid annab juhendaja, õppevahendid on arvestatud rühmatööks. Programmi toimumise koht ja aeg tuleb täpsustada registreerumise käigus ja koolil tuleb väliprogrammiks tellida buss. Täpsem lisainfo saadetakse õpetajale registreerumisel. Õpilastel vajalik kaasa võtta seeneretkele korv või ämber seente kogumiseks ja laetud mobiiltelefon. Õuesõppe tundide puhul palun arvestada riietumisel ilmastikuga ja valida matkaks sobivad jalanõud. Kooli soovi korral saab lisaks metsas seeneretkele ja tegevustele metsas seenenäitusel seente uurimisel teha kogutud seentest hiljem ka kooli seenenäituse, mis tuleb eelnevalt planeerida ja kokku leppida.
Info ja tellimine: koduleht https://natmuseum.ut.ee/et/oppeprogrammid ; e-post loodusmuuseum@ut.ee; tel 737 6076
Место проведения:
Programmi läbiviija:
Loodusmuuseumi juhendaja Külli Kalamees-Pani.
Haridus. TÜ bioloog, bioloogia-keemia õpetaja, MSc bioloogia didaktika.
Kogemus. Töötanud Tartu Loodusmajas 1984–2005. TÜ loodusmuuseumis alates 2006. aastast loodushariduse koordinaator: keskkonnaprogrammide koostamine ja juhendamine, õppematerjalid, loodus- ja keskkonnahariduse koolitused ja üritused, seenenäituste koostamine, seente õppe ja programmide juhendamine.
Loodusmuuseumi juhendaja Tõnu Pani.
Haridus. TÜ geoloogia, MSc geoloogia.
Kogemus. Töötanud TÜs alates 1979. TÜ-s õppetöö: loengud ja praktikumide juhendamine, 1980–84 ka Tartu loodusmaja geoloogiaringi õpetaja. Alates 1979. aastast TÜ geoloogia/loodusmuuseumis ekskursioonid, õppeprogrammide läbiviimine ja väljatöötamine, koolitused õpetajatele, seenenäituste koostamine, seente õppe ja programmide juhendamine.
Язык:
Ссылки:
Длинное описание:
Õppeprogrammi ajakava, sisu ja tegevuste kirjeldused (4x 45 min), koolis seenenäituse lisandumisel (2-3 x 45 min lisaks)
1) Sissejuhatus. Ajakava ja asukoha tutvustus. 10 min.
Tutvustatakse ajakava, seeneretke loodust ja asukohta.
2) Õppekäik metsas, seente õpe ja kogumine. Seenenäituse väljapanek metsas. Loodushoidlik ja jätkusuutlik eluviis, looduse kaitse. Ohutus ja käitumisreeglid looduses. 100 min.
Arutleme, kuidas käituda looduses loodushoidlikult ja jätkusuutlikult , ohutusest ja käitumisreeglitest. ( sh 5 min) Looduses liikudes käitume loodust hoidvalt, rahulikult ja räägime vaikselt, see on paljude loomade, taimede ja seente elupaik. Kõik, mis oled loodusesse kaasa võtnud, vii koju tagasi. Metsas seeni korjates liigume koos ja järgime juhendaja kava, kus me koguneme ja teeme õpperajal vahekokkuvõtte, millal ja kus paneme seenenäituse välja õppimiseks.
Seeneprogrammi käigus uurime ja kogume metsas seeni ja vaatleme looduse elurikkust. (sh 80 min) Metsas korjame rühmatööna (3-5 õpilast rühmas) seeni erinevatest liikidest (igast 1-2 eksemplari) ja paigutame õrnalt korvi või ämbrisse. Seeni tuleb korjata tervikuna koos seenejalaga, et seente tunnused oleksid nähtavad. Õpime, kuidas teha seenefotosid, et selle järgi saaks pärast seent määrata. Ülesanne: tehke metsas mobiiliga mõned fotod huvitavatest seentest. Korjamise käigus arutame ja tutvume järgmiste teemadega, selleks teeme vahepeatusi: seente mitmekesisus ja liigid, huvitavad seenenimed, seene ehitus (viljakeha, seeneniidistik, kübar, jalg, kas eoslehekesed või poorid, eosed) ja tunnused (värv, lõhn, suurus jm) , kuidas seened paljunevad, seente söödavus ja mürgisus,miks tuleb seeni tundma õppida, seente seosed teiste liikide ja keskkonnaga (mükoriisaseened, saprotroofid, parasiidid) ja leiame nendest näited erinevates elupaikades ja arutame nende eluviisi üle. Otsime, mis on erinevate seente elupaikadeks metsas (näiteks puude tüved või kännud, maas kasvavad seened, seened elavad ka taimede, näiteks lehtede peal ja mujal. Õpilased leiavad näited erinevates elupaikades elavatest seentest metsas. Arutame, milline on erinevate seente eluviis, näiteks mükoriisaseened on seotud erinevate puude ja taimedega, osa seeni lagundavad näiteks puitu, teised parasiteerivad taimedel või ka loomades.Seeneriiki kuuluvad ka samblikud puudel ja maas, kus elavad sümbioosis koos vetikad ja seened. Vaatame lähemalt mõnede samblike liike puudel ja maas, miks on metsas rohkem erinevaid samblikke kui näiteks linnas.Looduses seente uurimiseks ja õppimiseks teeme kogutud seentest metsas seenenäituse (sh 15 min). Metsas seenenäituse väljapanekut aitab õpilastel välja panna juhendaja ja aitab kaasa õpetaja. Seenenäitusel on õpilaste kogutud seeneliigid.
3) Seente uurimine ja kirjeldamine (rühmatöö 3-5 õpilast rühmas, töölehega). 70 min.
Seenenäitusel metsas tutvume seeneliikidega ja tunnustega, juhendaja tutvustab huvitavaid seeneliike ja viitab tunnustele, mille järgi tunda seeni (sh 20 min). Õpilased täidavad rühmatööna töölehte 10 seeneliigi kohta (sh 40 min): mõõdetakse seente kõrgus ja kübara laius, seene värvus, pannakse kirja seene elupaik. Kahe seeneliigi kirjeldamine ja joonistamine. Pannakse kirja vaadeldud söögiseened ja mürgiseened. Seente ehituse uurimine luubiga. Seente uurimisel ja määramisel kasutatakse seenemäärajat ja seente infolehte. Oluline on teada saada, millised on seente söödavuse tingmärgid. Iga rühm koostab näidisena 6 seeneetiketti, sh 3 söödavatele seentele ja 3 mürgistele või mittesöödavatele. Ohutus seente korjamisel. Seente korjamisel söögiks tuleb tunda seeni, nende söödavust ning mürgisust. Tundmatut seent ei tohi söögiks kasutada, kuna võib saada ohtliku mürgituse. Söödavuse ja mürgisuse info leiab seenemäärajast.
Kokkuvõte (sh 10 min) seeneretkel rühmadega seente uurimisest ja loodushoidlikust eluviisist. Kokkuvõtte esitavad rühmad oma töölehte seenevaatlustest neli huvitavamat näidet koos söödavuse ja mürgisusega ning ühe seeneliigi kirjelduse, mida teised rühmad peavad mõistatama. Kes tegid seentest huvitavaid fotosid, saavad neid sõpradele jagada. Kas seeneretk metsas oli huvitav ja mida uut said õpilased teada seentest ja nende söödavusest ning mürgisusest.
Seente väliprogramm toimub tavaliselt metsas seeneretkena ja näitusena koos seente praktilise uurimise ja vaatlusena (4t), millele võib lisanduda kooli soovi korral metsas kogutud seentest seenenäituse koostamine koolis (2-3t).
4) Seenenäituse koostamine koolis. (2-3x45 min lisaks). (See toimub õpetaja ja kooli soovi korral ja lepitakse kokku programmi tellimise käigus).
Kooli soovi korral saab tehakogutud seentest lisaks seenenäituse koolis, mis on eelnevalt õpetajaga kokku lepitud. Seened sorteeritakse koolis õpilaste poolt alustele nt plast - või pabertaldrikutele) liikide kaupa. Seenenäituse kujundamisel õpitakse tundma seente tunnuseid ja liike. Kasutades infolehte ja seenemäärajat, kirjutavad õpilased juhendaja juhendamisel seeneetikette, millel on kirjas seene liiginimi ja seene söödavus või mürgisus, kooli seenenäitusel on hea kirjutada uued ühtsed seenetiketid.
Kokkuvõte (sh 30 min). Koolis näitust koostanud õpilased on õppinud seeni tundma ja lõpuks vaadatakse olulisemad liigid koos üle. Arutatakse, kas seenenäituse ülespanek oli huvitav ja kui palju uut said õpilased teada, mis seened on näitusel kõige huvitavamad, mis seened jäid meelde.
Seenenäitus koolis on väga informatiivne ja populaarne üritus, mida saavad külastada koolis järgmisel päeval seeneriigiga tutvumiseks teised kooliõpilased ja õpetajad.