Õppeprogrammis saab osalejale selgeks, mis vahe on tehismaterjalil (plastmass) ja biolaguneval materjalil (paber) ning miks pakenditest nii palju räägitakse. Laps saab kaasa teadmised, kuidas ennetada toiduga seotud jäätmete teket. Osaleja õpib õiget luubikasutust ning uurib selle abil komposti elurikast tekkeprotsessi ning kompostielanikke. Loodusmaja jäätmete liigiti kogumise süsteemi näitel sorteeritakse prügi ja mudeldatakse, mida teha siis kui ei ole sorteerimisjuhendeid käepärast.
Междисциплинарная интеграция:
§ 17. Valdkond Mina ja keskkond
(2) Õppe- ja kasvatustegevuse tulemusel kuue- kuni seitsmeaastane laps:
8) oskab kirjeldada, kuidas ümbritsev keskkond ja inimeste käitumine võib mõjutada tervist ning teab, kuidas oma tervist hoida;
11) märkab ja kirjeldab enda ja teiste tegevuse mõju keskkonnale ning käitub keskkonda säästvalt;
15) oskab kirjeldada võimalikke ohte seoses keskkonnaga, erinevate tegevustega ja olukordadega;
§ 18. Valdkond Keel ja kõne
(2) Õppe- ja kasvatustegevuse tulemusel kuue- kuni seitsmeaastane laps:
2) saab aru kuuldu sisust ja suudab sellele sobivalt reageerida;
3) oskab oma mõtteid suulises kõnes edasi anda;
Programmi sisu on kooskõlas jätkusuutliku arengu põhimõtetega, käsitletakse jäätmete sorteerimise ja vähendamise ning biojäätmete kompostimise teemat ning seda, mida igaüks saab puhtama keskkonna heaks teha.
Отношение к учебной программе:
Результат учебы:
• teab kust tulevad majapidamises jäätmed, mis on pakend ja milleks inimesed neid kasutavad;
• oskab sorteerida jäätmeid liigiti ja teab, miks on seda oluline teha;
• teab, miks eelistada korduvkasutatavat veepudelit ja muid korduvkasutatavaid nõusid;
• teab, et kompost tekib mullaelanike abil;
• seostab toidujäätmeid kompostimise ja mulla tekkega;
• teab, et plastist pakendid mullaks ei muutu;
• väärtustab puhast keskkonda enda ümber ja seostab seda enda tervisega.
Методы:
Meetodid: vestlus, arutelu, luubi kasutamine, õppemäng/mudeldamine/võrdlemine (jäätmete sorteerimine), mullaelustiku ja komposti vaatluse läbiviimine, nähtu kirjeldamine.
Vahendid:
Prügikastide näidised (loodusmaja näitel), puhtad jäätmed - 1 komplekt kogu grupi peale;
korduvkasutatavad nõud - 1 komplekt näidiseks;
sorteerimisjuhendid seina peal (loodusmaja näide ja üldine sorteerimisjuhend);
vermikomposter;
vaatlusvahendid: 3-4-liikmlise rühma peale 1 plasttaldrik (vaatlusalus) ja lusikas;
luubid - igale lapsele.
Руководство для учителя:
- Palume informeerida juhendajat grupi eripäradest ja erivajadustest programmi kokkuleppimisel.
- Programmi vältel palume õpetajal aidata juhendajal seostada teemasid eelnevalt õpituga ja toetada rühmas koostöise õhkkonna hoidmist.
- Programmi ajal jälgida, et lapsed kasutaksid luupi õigesti ja vajadusel abistada vaatluse ajal.
- Pärast loodusmaja külastust soovitame programmil õpitu lasteaias üle korrata.
- Pärast programmi palume õpetajal täita tagasiside küsimustik elektrooniliselt saadetud lingil.
Целевая группа:
Продолжительность:
Размер группы:
Время проведения:
Цена:
Доп. информация:
- Toimub Tartu loodusmaja õppeklassis, kuid on tellitav ka haridusasutusse (sellisel juhul lisandub programmi hinnale juhendaja transpordikulu edasi-tagasi sõiduks).
- Grupi suurus: 20 last (maksimaalselt kuni 24, 1 lasteaiarühm).
- Programm on kohandatav ka erivajadusega õpilastele (nt. ratastooliga liikujale jt), kuid selleks palume teha eelnevad kokkulepped.
- Loodusmajas on lift ja inva-wc.
- Erisoovidest palume teada anda programmi broneerimisel.
- Tartu loodusmajas palume kanda vahetusjalatseid.
- Programmis osalemiseks ei ole lastel vaja töövahendeid kaasa võtta.
Lisainfo ja tellimine: programmid@tartuloodusmaja.ee, tel +372 527 4180, https://www.tartuloodusmaja.ee/oppeprogrammid/
Место проведения:
Место исполнения:
58.37436940436, 26.726775169373
Programmi läbiviija:
Liina Niinemägi - EMÜ loodusturism, magister. Tartu Ülikooli Viljandi Kultuuriakadeemia täienduskoolitusprogramm „Aktiivõppe rakendamine loodusprogrammide juhendamisel“. Keskkonnahariduse spetsialist Keskkonnaametis (2012–2016), haridusprogrammide juht Tartu loodusmajas (2021–2023), õppeprogrammide juhendaja alates 2009 a.
Язык:
Длинное описание:
Sissejuhatus (5 min)
Juhendaja ja teema tutvustus, hea tava kokkulepped, mis on vajalikud programmi õnnestumiseks.
Nähtamatu punkti mäng (10 min) Ringis olevate laste vahel hakkab teatepulgana käima nähtamatu punkt (juhendaja annab punkti üle ühele lapsele, kes annab selle omakorda edasi järgmisele jne). Punkti saaja ütleb oma nime ja mida ta nt hommikusöögiks sõi.
Lastega arutatakse, mida nad viimati prügikasti viskasid ehk kuidas on nii, et enamik jäätmeid majapidamises on seotud toiduga.
Juhendaja võtab ringi viimaselt liikmelt punkti tagasi ja räägib, kuidas looduses käib ka kõik ringi nagu nähtamatu punkt. Näitena tuuakse välja vee liikumine pilvede ja maa vahel. Vestluse vormis jõutakse selleni, et ka meie jäätmed käivad ringi ning loodusesse sattunud pakendit vms võivad loomad enda toiduks pidada.
Jäätmete sorteerimine (15-20 min) Arutletakse ja võrreldakse lasteaias ja kodudes kasutusel olevaid jäätmete liigiti sorteerimise võimalusi. Tartu loodusmajas toimuval programmil tutvustab juhendaja prügikaste loodusmaja kogumissüsteemi näitel ning koos otsitakse vastust küsimusele, mida teha siis, kui ei tea, kuhu tekkinud prügi panna. (Lasteaias toimuva programmi puhul lepitakse sorteerimiskastide nimetused õpetajaga eelnevalt kokku).
Ühiselt sorteeritakse ära üks suur kott puhtaid jäätmeid. Omandatakse mõisted pakendid, biojäätmed ning jäätmete põhiliikide nimetused Tartu loodusmaja näitel. Arutelu käigus leitakse vastus, mis on biojäätmed ning mida nendega tehakse. Luuakse seosed kompostimisega ning toidu kasvatamisega.
Aruteluteemad: kuidas mina jäätmeid vähendaksin, kas toit peab üldse prügikasti jõudma, mida teha, et toit prügikasti ei jõuaks, kuidas korduvkasutatavad toidupakendid aitavad ennetada prügi teket?
Vermikomposter (15-20 min) Milliseid biojäätmeid tohib panna vermikompostrisse? Kes elab kompostikastis? Kas mulla elanikud söövad kilekotti? Mis saab kilekotist, kui see mulla sisse panna?
Lapsed omandavad luubi õiged kasutusvõtted ja 3-4-liikmelistes rühmades uurivad kompostikasti elurikkust (proovis on poollagunenud olekus paber, mullaorganismid koos sõnnikuussidega, päevalille/kõrvitsaseemnest kasvatatud võrsed koos juurtega). Lapsed saavad uurida sõnnikuusse ning tutvuda mulla elurikkuse joonise abil vermikomposti elanikega. Juhendaja tutvustab mulla elanike rolli biojäätmete lagundamisel. Tutvutakse kastis elavate tigude, tuhatjalgadega, proovitakse leida hooghännalisi. Juhendaja ja õpetaja jälgivad luubi õiget kasutust ning toetavad lapsi vastavalt rühma vajadusele. Rühmatööle järgneb kokkuvõte ja läbi arutelu leiame vastused eelnevalt püstitatud küsimustele.
Lõpuring (10 min) Juhendaja tänab lapsi tehtud töö eest ja tuletab meelde 3 lihtsat nippi, kuidas laps ise saab vähendada jäätmete tekkimist küsides toetavaid küsimusi programmil tehtu kohta. Lapsed saavad teha endale suure pai ja juhendaja lõpetab ringi sellega, et kui kasutame korduvkasutatavaid nõusid siis teeme tegelikult ka sellega nii endale kui loodusele suure pai.