Õppeprogrammid

Rühma koostöös püütakse Saadjärve kaldaveest veeselgrootuid, vaadeldakse neid ning määramistabelit kasutades antakse neile nimed. Räägitakse veeselgrootute tähtsusest veekeskkonnas ning nende rollist järve toitumisahelas. Arutletakse järve elustiku seoste üle inimesega - järveelustik kui osa inimese toidulauast, inimese mõju järveelustikule.

Programm toimub suurel määral õues Saadjärve jääl. Osalejad mõõdavad talvise Saadjärve karakteristikuid - vee temperatuur, hapnikusisaldus, vee läbipaistvus, järve sügavus. Vaadeldakse järve ümbrust ning arutletakse inimese ja Saadjärve koostoimimise võimalusi kestliku arengu printsiipe silmas pidades.

Programmi käigus õpitakse turvaliselt liikuma veekogu jääl ning turvaliselt ja korrektselt läbi viima vaatlusi. Mõõdetud tulemusi analüüsitakse ning võrreldakse ja seostatakse keskkonnatingimustega. Osalejatega arutletakse inimese tegevust Saadjärve kaldal ning vees ja leitakse võimalusi looduse ja inimese koostoimimiseks säästlikku ning jätkusuutlikku arengut silmas pidades.

Õppeprogrammi kirjeldus

• Liigid ja käitumine: mis eristab suuremaid liike (ara, kakaduu) väiksematest (nümfkakaduu, viirpapagoi); suhtlus ja “rääkimine” kui õppimine.
• Heaolu ja kodukeskkond: puuri standardid (suurus, materjal, asetus), valgus/uni/õhuniiskus.
• Igapäevategevus: elukaarepikkus (kümnendid), igapäevane ajakulu (interaktsioon, treening, koristus), müra/tolm, võimalikud kahjustused (mööbel, juhtmed).
• Tervishoid: toitumise põhimõtted ja keelatud toidud; veterinaarabi kättesaadavus ja kulud; käitumisprobleemide ennetus.
• Eetika ja õigus: CITES/legaalne päritolu, millal valida adopteerimine, milliseid küsimusi esitada kasvatajale/varjupaigale.
• Praktika: juhendatud vaatlus; turvaline kontakt (valitud osalejad); treeningu-demo.

Õppeprogrammi kirjeldus

• Liigierinevused ja käitumisökoloogia: kuidas anatoomia (nokk, jalad, lennuaparaat) ja kognitiivsed võimed kujundavad toitumist ning “rääkimist” kui sotsiaalset õppimist.
• Heaolu raamistik:  uuemad heaolumudelid (afektiivse seisundi rõhk); stressi bio-psühholoogilised markerid käitumise kaudu.
• Treening ja psühholoogia:  õppimisteooria põhimõtted, valest treeningust tulenevad riskid (hirm, agressioon).
• Eetika ja õigus: päritolu (metsik vs kasvatatud), CITES ja legaalsus, varjupaik/adopteerimine vs ost; tarbimisvalikute mõju, “nõudlus-olla” seos; heaolustandardid kodus.
• Praktika: juhendatud vaatlus ja turvaline kontakt; treeningu-demonstratsioon (sihtmärgi järgimine, käskude generaliseerimine).