Õppeprogrammid

Õpilased jaotatakse kaheks grupiks (programmi vältel grupid vahetavad tegevusi kahe juhendaja vahel). Lapsed tutvuvad programmi eesmärgiga õppida tundma mis toimub taime- ja loomariigis kevadel. Tehakse loodusvaatlusi ja otsitakse kevade märke looduses. Õpilasi juhendatakse programmi tegevuste ajal arvestama looduskeskkonnaga.

Avastusretkel tutvutakse Tuhkana loodusväärtustega – uuritakse luitemetsi, rannikukooslusi ja Tuhkana järve elustikku ning õpitakse märkama looduse seoseid ja elurikkust. Räägitakse Lääne‑Eesti saarte biosfääri programmialast kui heast näitest, kuidas inimene ja loodus saavad koos eksisteerida ning miks on sellised alad maailmas olulised. Käsitletakse rannikuprügi teemat, kogutakse inimtekkelist prügi ning tehakse lühike loominguline looduskunsti/mandala ülesanne.

Õppeprogramm  viib õpilased Raja Looduskooli õpperajale, kus uuritakse jälgi inimtegevuse mõjust loodusele ja talumaastikule. Praktilise tegevusena kaevatakse liivasesse pinnasesse väike kraavike, et tunnetada maastiku muutmist, ning jälgitakse, kuidas põllutöömasinad (traktor) maastikku kujundavad. Eesmärk on mõista, et inimene on osa loodusest, kuid muudab seda oma tegevusega, õppides samas looduses ohutult ja loodust kahjustamata liikuma.

Õppeprogrammis rühmitatakse elus- ja eluta looduse objekte, korratakse elusolendite eluavaldused ja seente erinevused taimedest ja loomadest. Õpitakse kasutama seentega seotud sõnavara, tunnuste alusel liike eristama ja määrama. Arutletakse, kuidas vältida seenemürgistust ja mida siiski mürgistuse korral teha, kuidas kodus vältida seenkahjustusi, kui teada seente elutingimusi.

Programmi tutvustab ilmaga seonduvaid põhimõisteid ja selle mõju elusloodusele ning inimesele. Lapsed uurivad, kuidas ilm meie ümber muutub ning millised tegurid ilma kujundavad. Lapsed saavad teha lihtsamaid ilmavaatlusi, mõõta õhutemperatuuri ja tuule kiirust ning vaadelda pilvisust ja erinevate ilmastikunähtuste esinemist. Ühise arutelu käigus püüame jõuda järeldusteni, kuidas erinev ilm elusloodust (taimi, putukaid, linde ja metsloomi) mõjutab. . 
Programmi teises pooles tehakse lihtsaid katseid vee ja jääga. Lapsed õpivad tegema järeldusi, kuidas erinevad ilmastikunähtused tekivad. Nad saavad ise katsetades teada, mis kaasneb ilma jahenemise või soojenemisega. Piltkaartide põhjal arutletakse läbi erinevad elulised olukorrad. Nende põhjal teevad lapsed järeldusi, kuidas inimene mõjutab kliimat ja kliima muutumine meie igapäevaelu.