Õpilased külastavad kaasaegset põllumajandusettevõtet Serdna ja Ko OÜ, kus tutvuvad isejuhtiva tehnikaga ja arutlevad iga masina juures, kuidas täppistehnika aitab toota toitu nii, et muld ja põhjavesi oleksid kaitstud. Kostivere karstialal tehakse rühmades katse lubjatolmu lahustamisega happes, mõõdetakse looduslikul mullaprofiilil horisontide paksus ja tehakse lõikejoonis ning selgitatakse, kuidas nitraadid kaitsmata põhjavette satuvad.
Jägala joa ning Jõelähtme ja Jägala jõe ühinemiskoha juures arutletakse Jägala vesikonna keskkonnaprobleemide, nende põhjuste ja lahenduste üle. Kokkuvõttes näitavad õpilased liikumismängus oma teadmisi ja seisukohti.
Hea õpetaja,
Ubari Loodustarkuse Keskus ja Puhta vee teemapark õppeprogrammide tellimusi saab teha meie veebis: www.okokratt.ee/register/
Küsimuste korral helistage palun Priit Adler 5132149.
Seos õppekavaga ja ainetevaheline lõiming:
Geograafia, III kooliaste, teema "Pinnamood":
3) analüüsib pinnamoe ja inimtegevuse vastastikuseid seoseid ning arvestab maastikul liikudes pinnamoodi ja sellest tulenevaid ohte.
Geograafia, III kooliaste, teema "Veestik":
1) mõistab veekogude ja inimtegevuse vastastikuseid seoseid, veekogude uurimise tähtsust ning vee kaitse vajadust;
6) iseloomustab teabeallikate põhjal põhjavee kujunemist ja kasutamisega seotud probleeme kodukohas või Eestis.
Geograafia, III kooliaste, teema "Põllumajandus ja toidutootmine":
1) mõistab kestliku põllumajanduse ja toidutootmise seoseid ning olulisust;
Läbiv teema "Keskkond ja jätkusuutlik areng". Õpilast suunatakse:
4) arutlema keskkonnaprobleemide üle nii kodukoha, ühiskonna kui ka üleilmsel tasandil, kujundama isiklikke keskkonnaalaseid seisukohti ning pakkuma lahendusi keskkonnaprobleemidele;
5) võtma vastutust jätkusuutliku arengu eest, kasutama loodussäästlikke ja jätkusuutlikku arengut toetavaid tegutsemisviise; hindama ning vajaduse korral muutma oma tarbimisvalikuid ja eluviisi;
Programm toetab läbivat teemat, sest õpilane arutleb kodukoha karstiala näitel, kuidas põllumajandus ja lubjakivi kaevandamine mõjutavad põhjavett ja Jägala vesikonda ning kuidas neid mõjusid vähendada.
Läbiv teema "Kodanikualgatus ja ettevõtlikkus". Õpilast suunatakse:
6) mõistma ettevõtluse rolli ühiskonnas ning suhtuma positiivselt ettevõtlusse ja selles osalemisse;
Programm toetab läbivat teemat, sest õpilane näeb kohaliku põllumajandusettevõtte näitel, kuidas ettevõte toodab toitu ja kasutab loodust säästvat tehnoloogiat.
Programm lõimib geograafiat, keemiat (lubjakivi lahustumine happes) ja bioloogiat (muld).
Õpitulemused:
Õpilane
• selgitab, kuidas täppistehnika aitab väetisi ja taimekaitsevahendeid säästlikult kasutada, ning kasutab mõisteid orgaaniline väetis, viljavaheldus ja mulla viljakus;
• selgitab katse põhjal, kuidas vesi lahustab lubjakivi ja tekitab karsti;
• mõõdab mullaprofiilis horisontide paksuse ja teeb lõikejoonise;
• selgitab, kuidas nitraadid võivad karstialal põhjavette sattuda;
• väärtustab mulda ja põhjavett kui loodusressurssi.
• selgitab, kuidas täppistehnika aitab väetisi ja taimekaitsevahendeid säästlikult kasutada, ning kasutab mõisteid orgaaniline väetis, viljavaheldus ja mulla viljakus;
• selgitab katse põhjal, kuidas vesi lahustab lubjakivi ja tekitab karsti;
• mõõdab mullaprofiilis horisontide paksuse ja teeb lõikejoonise;
• selgitab, kuidas nitraadid võivad karstialal põhjavette sattuda;
• väärtustab mulda ja põhjavett kui loodusressurssi.
Üldpädevused:
ettevõtlikkuspädevus
matemaatika, loodusteaduste ja tehnoloogiaalne pädevus
õpipädevus
Meetodid ja vahendid:
Meetodid: aktiivvestlus, praktiline töö, rühmatöö, demonstratsioon, katse, arutelu, liikumismäng.
Vahendid juhendajale: 1 veeringet selgitav mudel; 1 labidas mullakaeveks ja horisontide uurimiseks; demonstratsioonkatseks happelahus ja lubjatolm.
Vahendid (grupile kuni 28 õpilast, 6 rühma, 4-5 õpilast): igale rühmale A5 kartong mullaprofiili lõikejoonise tegemiseks, keeduklaas lubjatolmu lahustamiseks, mulla pH-meeter ja mõõdulint, kokku 6 komplekti.
Juhis õpetajale:
Enne programmi: lepime kooliga kokku programmi eesmärgid, klassi eelteadmised, toimumise aja ja erivajadustega õpilaste osalemise. Riietus ja jalanõud palume valida vastavalt ilmastikule ja õues viibimiseks, kaasa võileib ja jook. Tutvustage õpilastele eelnevalt programmi teemat ning asukohta.
Programmi ajal: õpetaja on rühmatöödes ja katsetes õpilastele toeks ning aitab jälgida ohutust traktorihallis ja masinate juures.
Pärast programmi: jätkake teema käsitlemist koolis ja korrake programmil nähtut ja kuuldut. Palume anda tagasisidet programmi kvaliteedi kohta keskkonnahariduse portaali tagasisidevormi kaudu. Vahetut suulist tagasisidet küsime kokkuvõtte ajal.
Programmi kohandatakse puuetega lastele vastavalt õpilaste individuaalsetele õppekavadele. Pole võimalik kohaldada abivahendiga liikujatele. Meie juhendajad on saanud puuetega inimestega tegelemiseks ettevalmistuse ja läbinud esmaabikursuse. Erivajadustega õpilaste osalemise puhul on vajalik võtta kontakti juhendajatega.
Sihtrühm:
7-9 kl III kooliaste
Kestus:
3 tundi
Grupi suurus:
28
Toimumise aeg:
Aastaringselt
Hind:
300€
Lisainfo:
Eriti hästi sobib programmi läbi viia varakevadel (kohe peale lumesulamist) ja hilissügisel kui põllumajandusmsinad on töökojas mitte põllul.
Samuti sobiks sama programm juba 6. klassile kui õpivad loodusõpetuses teemat "Põld"
Erivajadustega õpilaste osalemise puhul on vajalik võtta kontakti juhendajatega.
Programmi kohandatakse puuetega lastele vastavalt õpilaste individuaalsetele õppekavadele. Pole võimalik kohaldada abivahendiga liikujatele. Meie juhendajad on saanud puuetega inimestega tegelemiseks ettevalmistuse ja läbinud esmaabikursuse. Erivajadustega õpilaste osalemise puhul on vajalik võtta kontakti.
Tagasisidet õppeprogrammi kvaliteedi kohta saab anda keskkonnahariduse veebilehe kaudu. Vahetu tagasiside õpetajalt ja õpilastelt saadakse programmi kokkuvõtte tegemisel suuliselt: millest räägid oma kaaslasele või perele, mis õnnestus, mis üllatas, mis häiris, mida teha teisiti, kas tuled uuesti järgmisele programmile.
Läbiviimise koht:
Serdna ja KO OÜ Traktorihall, Kostivere maastikukaitseala, Jägala juga
Läbiviimise asukoht:
59.432740976887, 25.09838235
Maakond:
Harjumaa
Keskus:
Otsekontakt:
info@okokratt.ee
5132149
5132149
Programmi läbiviija:
Priit Adler: kõrgharidus- õpetatud agronoom, keskkonnaspetsialist, keskkonnamõju hindaja, müraekspert, loodusgiid tase 5, noorsootöötaja tase 6, matkajuht, TÜ uurimusliku õppe tunnistus, koolitatud maaelu nõustaja, Loodustarkuse Teadushuvikooli õpetaja.
Ain Aasa: kõrgharidus, loodusainete õpetaja, loodusgiid, matkajuht, TÜ uurimusliku õppe tunnistus, koolitatud maaelu nõustaja, Loodustarkuse Teadushuvikooli õpetaja.
Keel:
Eesti keel
Inglise keel
Vene keel
Õppeprogrammi tegevused ja ajakava:
Programm kestab 3 tundi, sellest 30 minutit on söögipaus.
Sissejuhatus - 15 minutit
Õppekäigu eesmärkide tutvustamine.
Kuidas käituda õppekäigul; ühiste käitumisreeglite kokkuleppimine.
Ohutusreeglite selgitamine, sh traktorihallis ja masinate juures: kabiinidesse ronitakse ainult juhendaja ja talu esindaja loal.
Jagunemine kuueks 4-5-liikmeliseks rühmaks.
Põllumajandusettevõtte külastus - 60 minutit. Külastame Serdna ja Ko OÜ traktorihalli ja territooriumi, kus tutvume kaasaegse (isejuhtiva) põllumajandustehnikaga: kultivaator, orgaanilise väetise laotur, tahkeväetise laotur, vedelväetise prits, taimekaitsepritsi rihvrull, sügavkobesti, kivikamm jt. Iga seadme juures arutletakse aktiivvestluse käigus, kuidas kaasaegne tehnika aitab toota väärtuslikku toitu, kuid samas ei riku loodust. Juhendaja näitab põldudelt võetud mullaproove ning selgitab, kuidas tehnika arvutab mulla omaduste järgi vajaliku väetise ja taimekaitsevahendite koguse. Õpilased saavad ronida iseliikuvate põllutöömasinate kabiini ja tutvuda tehnoloogiaga (GPS-seaded, IT-tehnika). Arutletakse, kas tuleb väetada mulda või taimi. Selgeks saavad mõisted orgaaniline väetis, viljavaheldus, mulla viljakus, taimekaitsevahendid.
Kostivere karstiala - 40 minutit. Tuletame veeringe mudeli abil meelde looduse veeringet. Selgitame, mis on karst ja kuidas see kujundab pinnamoodi ja mõjutab mulla omadusi, milline on poolloodusliku karjatamise mõju nitraaditundlikule alale, kaitsmata põhjaveele ning Jõelähtme jõele, mis kulgeb suurema osa ajast maa all. Rühmatööna (4-5 liiget) tehakse katse: lubjatolm lahustatakse happelahuses ja selgitatakse, et looduses toimub samasugune reaktsioon aastatuhandete vältel. Demonstratsioonkatsega näidatakse, et mullas on õhku ja vett. Õpilased mõõdavad looduslikul mullaprofiilil horisontide paksuse ja teevad lõikejoonise.
Jägala juga ja jõgede ühinemiskoht - 20 minutit. Juhendatud arutelu: milline on lubjakivi kaevandamise mõju veerežiimile, karjakasvatuse mõju põhjaveele, mis on nitraadid ja kust nad võivad põhjavette sattuda. Räägime põgusalt Eesti põhjavee kaitsest ja seda reguleerivatest õigusaktidest.
Kokkuvõte - 15 minutit. Liikumismäng, kus õpilased näitavad programmis omandatud teadmisi ja seisukohti. Giid esitab väiteid ja osalejad astuvad sammu paremale "jah" või vasakule "ei" (nt karsti põhjustab aluseline põhjavesi; kallim põllumajandustehnika säilitab paremini põhjavett kui odavam tehnika; mullaviljakust määratakse pH-meetriga; Jõelähtme jõgi voolab maa all rohkem kui 30 km). Iga väite järel põhjendatakse õiget vastust.
Lõunapaus - 30 minutit