Programm tutvustab õpilastele säästva ja keskkonnateadliku põllumajanduse põhimõtteid ning põllumajanduse mõju looduslikule keskkonnale. Programmi käigus uuritakse, kuidas toota toitu tänapäevaste tehnoloogiate abil nii, et samal ajal oleksid kaitstud muld, põhjavesi ja veekogud.
Õpilased külastavad kaasaegset põllumajandusettevõtet, kus tutvuvad tänapäevaste põllumajandusmasinate, töövõtete ja tehnoloogiliste lahendustega. Seejärel õpitakse tundma Kostivere karstiala eripära ning arutletakse, miks karstialadel tuleb põllumajandusega tegeledes keskkonnariskidega eriti hoolikalt arvestada. Praktiliste tegevuste kaudu uuritakse mulla ja põhjavee omadusi ning nende tähtsust põllumajanduses ja looduskeskkonnas.
Programmis käsitletakse nitraaditundliku ala mõistet ning analüüsitakse põllumajandustegevuse võimalikke mõjusid põhjavee kvaliteedile. Õpilased arutlevad, millised lahendused aitavad vähendada veereostust ning tagada loodusvarade säästliku kasutamise.
Õppepäeva jooksul külastatakse ka Jägala juga ning Jõelähtme ja Jägala jõe ühinemisala. Nende näidete põhjal uuritakse veekogude seisundit mõjutavaid tegureid ning arutletakse Jägala vesikonna peamiste keskkonnaprobleemide, nende põhjuste ja võimalike lahenduste üle.
Hea õpetaja,
Ubari Loodustarkuse Keskus ja Puhta vee teemapark õppeprogrammide tellimusi saab teha meie veebis: www.okokratt.ee/register/
Küsimuste puhul klikkige palun küsimärgil ja kui vajate ikkagi abi helistage palun Priit Adler 5132149.
Seos õppekavaga ja ainetevaheline lõiming:
Loodusõpetus:
Õpilane :
7) arutleb loodusteaduste ja tehnoloogia arengu ning tähtsuse üle igapäevaelus ja ühiskonnas; toob näiteid nende vastastikuste seoste kohta;
Geograafia
teema "Pinnamood"
3) analüüsib pinnamoe ja inimtegevuse vastastikuseid seoseid ning arvestab maastikul liikudes pinnamoodi ja sellest tulenevaid ohte.
teema "Veestik"
1) mõistab veekogude ja inimtegevuse vastastikuseid seoseid, veekogude uurimise tähtsust ning vee kaitse vajadust;
teem "Põllumajandus"
1) mõistab kestliku põllumajanduse ja toidutootmise seoseid ning olulisust;
Läbivad teemad: „Keskkond ja jätkusuutlik areng“ . Programm suunab õpilast:
4) arutlema keskkonnaprobleemide üle nii kodukoha, ühiskonna kui ka üleilmsel tasandil, kujundama isiklikke keskkonnaalaseid seisukohti ning pakkuma lahendusi keskkonnaprobleemidele;
5) võtma vastutust jätkusuutiku arengu eest, kasutama loodussäästlikke ja jätkusuutlikku arengut toetavaid tegutsemisviise; hindama ning vajaduse korral muutma oma tarbimisvalikuid ja eluviisi
„Kodanikualgatus ja ettevõtlikkus“ Programm suunab õpilast:
6) mõistma ettevõtluse rolli ühiskonnas ning suhtuma positiivselt ettevõtlusse ja selles osalemisse
Programm on lõiming loodusõpetusest, geograafiast, keemiast
Õpitulemused:
Õpilane oskab:
* tuua näiteid taime- ja loomakasvatusharude kohta.
* iseloomustada põllumajanduse arengueeldusi Eestis ja põhjendab spetsialiseerumist;
* tuua näiteid eri tüüpi põllumajandusettevõtete kohta Euroopas, sh Eestis;
* tuua näiteid kodumaise toidukauba eeliste kohta ja väärtustab Eesti tooteid;
Teab:
* mis on karst;
Väärtustab:
*mulda ja põhjavett kui loodusressurssi;
-
-
* tuua näiteid taime- ja loomakasvatusharude kohta.
* iseloomustada põllumajanduse arengueeldusi Eestis ja põhjendab spetsialiseerumist;
* tuua näiteid eri tüüpi põllumajandusettevõtete kohta Euroopas, sh Eestis;
* tuua näiteid kodumaise toidukauba eeliste kohta ja väärtustab Eesti tooteid;
Teab:
* mis on karst;
Väärtustab:
*mulda ja põhjavett kui loodusressurssi;
-
-
Üldpädevused:
ettevõtlikkuspädevus
matemaatika, loodusteaduste ja tehnoloogiaalne pädevus
õpipädevus
Meetodid ja vahendid:
Kasutatavad aktiivõppe meetodid: aktiivvestlus käsitletaval teemal, praktiline töö, rühmatöö, demonstratsioon, arutelu, mäng
Vahendid juhendajale: veeringet selgitav mudel; labidas või kühvel mullakaeveks ja horisontide uurimiseks. demonstratsioonkatseks happelahus, lubjatolm;
Töövahendid igale rühmale (4 õpilast rühmas): A5 kartong äigejoonise tegemiseks, keeduklaas kaltsiumisoolade lahustamiseks, mulla pH- meeter, mõõdulindid, jms. .
Juhis õpetajale:
Riietus ja jalanõud palume valida vastavalt ilmastikule ja õues viibimiseks. Tutvustage õpilastele eelnevalt programmi teemat ning asukohta. Alustada teema tutvustamisega koolis, et õpilastel oleks võimalus omandatud teadmisi looduses liikudes juba rakendada, Peale õppekäigu toimumist jätkake teema käsitlemist koolis. Korrake programmil nähtut/kuuldut.
Sihtrühm:
7-9 kl III kooliaste
Kestus:
3 tundi
Grupi suurus:
28
Toimumise aeg:
Aastaringselt
Hind:
300€
Lisainfo:
Maksumus sõltub soovitud programmi kestusest, erisoovidest, juhendajate arvust.
Eriti hästi sobib programmi läbi viia varakevadel (kohe peale lumesulamist) ja hilissügisel kui põllumajandusmsinad on töökojas mitte põllul.
Samuti sobiks sama programm juba 6. klassile kui õpivad loodusõpetuses teemat "Põld"
Erivajadustega õpilaste osalemise puhul on vajalik võtta kontakti juhendajatega.
Programmi kohandatakse puuetega lastele vastavalt õpilaste individuaalsetele õppekavadele. Pole võimalik kohaldada abivahendiga liikujatele. Meie juhendajad on saanud puuetega inimestega tegelemiseks ettevalmistuse ja läbinud esmaabikursuse. Erivajadustega õpilaste osalemise puhul on vajalik võtta kontakti.
Tagasisidet õppeprogrammi kvaliteedi kohta saab anda keskkonnahariduse veebilehe kaudu. Vahetu tagasiside õpetajalt ja õpilastelt saadakse programmi kokkuvõtte tegemisel suuliselt: millest räägid oma kaaslasele või perele, mis õnnestus, mis üllatas, mis häiris, mida teha teisiti, kas tuled uuesti järgmisele programmile.
Läbiviimise koht:
Serdna ja KO OÜ Traktorihall, Kostivere maastikukaitseala, Jägala juga
Läbiviimise asukoht:
59.432157659971, 25.098496235721
Maakond:
Harjumaa
Keskus:
Otsekontakt:
info@okokratt.ee
5132149
5132149
Programmi läbiviija:
Priit Adler: kõrgharidus- õpetatud agronoom, keskkonnaspetsialist, keskkonnamõju hindaja, müraekspert, loodusgiid tase 5, noorsootöötaja tase 6, matkajuht, TÜ uurimusliku õppe tunnistus, koolitatud maaelu nõustaja, Loodustarkuse Teadushuvikooli õpetaja.
Ain Aasa: kõrgharidus, loodusainete õpetaja, loodusgiid, matkajuht, TÜ uurimusliku õppe tunnistus, koolitatud maaelu nõustaja, Loodustarkuse Teadushuvikooli õpetaja.
Keel:
Eesti keel
Inglise keel
Vene keel
Õppeprogrammi tegevused ja ajakava:
Programm kestab 3 tundi, sellest 30 min õpilastele harjumuslik söögiaeg vastvalt soovile.
Sissejuhatus – 15 minutit
- Õppekäigu eesmärkide tutvustamine.
- Kuidas käituda õppekäigul,
- ohutusreeglite selgitamine.
Tegevused – 2 tundi.
Külastame Serdna ja KO OÜ traktorihalli ja territooriumi, kus tutvume kaasaegse (isejuhtiva) põllumajandustehnikaga: kultivaator, orgaanilise väetise laotur, tahkeväetise laotur, vedelväetise prits, taimekaitse pritsirihvrulli, sügavkobesti, kivikammi jt mehhanismidega. Iga seadme juures arutletakse aktiivvestluse käigus õpilastega, kuidas kaasaegne tehnika aitab toota väärtuslikku toitu, kuid samas ei riku loodust. Juhendaja näitab põldudelt võetud mullaproove ning selgitab, kuidas tehnika arvutab vastavalt mulla omadustele vajaliku väetise ja taimekaitsevahendite koguse.Õpilased saavad ronida iseliikuvate põllutöömasinate kabiini ja tutvuda selle uuendusliku tehnoloogiaga - GPS seaded, IT tehnika jm. Arutletakse, kas tuleb väetada mulda või taimi. Ekskursiooni käigus saavad selgeks mõisted orgaaniline väetis, viljavaheldus, mulla viljakus, taimekaitsevahendid. 1 tund
Külastame Kostivere kaitseala. Tuletame veeringe mudeli abil meelde looduse veeringet. Selgitame, mis on karst ja kuidas see kujundab pinnamoodi ja mõjutab mulla omadusi, millised on poolloodusliku karjatamise mõju nitraaditundlikule alale, kaitsmata põhjaveele ning Jõelähtme jõele, mis kulgeb enamuse ajast maa all. Selgitamaks vee mõju lubjakivile teeme rühmatööna (rühmas 4-5 liiget) katsed. Selleks lahustame lubjatolmu happelahuses ja selgitame, et looduses toimub samasugune reaktsioon aastatuhandete vältel. Näitame demonstratsioonkatse abil, et mullas on õhku ja vett. Samuti saavad osalevad õpilased mõõta looduslikel mulla profiilidel mullahorisontide paksuse ja teha äigejoonise. 40 minutit
Külastame kohaliku veerežiimi kujunemise seisukohast olulist Jägala juga, Jõelähtme ja Jägala jõgesid ning kahe jõe liitumiskohta. Juhendatud arutelu teemal, milline on lubjakivi kaevandamise mõju veerežiimile, karjakasvatuse mõju põhjaveele ja mis siis ikkagi on nitraadid ja kust nad võivad põhjavette sattuda. Räägime põgusalt Eesti põhjavee kaitsest ja vastavast seadusandlusest. 20 minutit
Kokkuvõte õppekäigust. Mäng, kus õpilased saavad näidata oma programmis ammutatud teadmisi, suhtumist ja väärtushinnanguid. Giid esitab terve rea väiteid ja osalejad peavad asutuma vastavalt sammu paremale "jah" või vasakule "ei". ( Nt karsti põhjustab aluseline põhjavesi; kallim põllumajandus tehnika säilitab paremini põhjavett kui odavam tehnika; mullaviljakust määratakse pH-meetriga; karstiseentel tohib inimene kõnidada; Jõelähtme jõgi voolab maa-all rohkem kui 30 km jne) 15 minutit.
Järgneb lõunapaus 30 minutit