Programmi vältel tutvustakse pärandkultuuri olemust, piirkonna ajalugu, looduse ja inimese koos toimimist Tõravere küla ja Vapramäe kaitseala näitel. Programm toimub iseseisva orienteerumisena gruppides Vapramäel. Kaardi järgi liikudes tuleb leida vanad ajaloolised objektid, skanneerida qr-koodi lugejaga sealne kood ning vastata küsimustele. Tähistatud punktidest leitakse fotod objektist ligi sada aastat tagasi. Tahvelarvutid qr-koodi lugejaga antakse igale grupile, moodustatakse kolm gruppi.
Käsitletavad teemad: Pärandmaastik ja pärandkultuuriobjektid maastikul. Bioloogiline mitmekesisus.
Läbi pärandkultuuriobjektide ja pärandkoosluse õpitakse tundma jätkusuutlikku ehitust, taimi luhaniidul, ajaloolisi objekte. Programmi lõpuosas kontrollitakse vastuseid ning toimub arutelu maastikuliste muutuste üle.
Seos õppekavaga ja ainetevaheline lõiming:
Programm toetab järgmiste riikliku õppekava õpitulemuste saavutamist III kooliastmes:
Geograafia Kaartide kasutamine 1) kasutab nii paber- kui ka digikaarte ja teisi ruumiinfot edastavaid mudeleid, et leida infot, iseloomustada objekte ja nähtusi, analüüsida, teha järeldusi ja ruumilisi otsuseid ning neid põhjendada; 2) oskab lugeda kaarti: saab aru legendist ja kaardil kujutatud protsessidest, mõõdab vahemaid, määrab suundi, geograafilisi koordinaate, kellaaja erinevusi jms; 4) orienteerub ja liigub kaardi abil maastikul.
Lõiming: liikumisõpetus (liikumisoskus maastikul), Loodusõpetus (mõõtkava, ilmakaared), bioloogia (luhataimed), geograafia
Läbiv teema „Keskkond ja jätkusuutlik areng“ tugineb looduse vahetule kogemisele. Õpilane väärtustab jätkusuutlikku arengut mõistes looduse mitmekesisust ja selle hoidmise olulisust, paraneb arusaam, milliseid valikuid ta ise saab selleks iga päev teha tutvudes piirkonna ajalooga.
Õpitulemused:
Õpilane teab:
kaardi leppemärke ja mõõtkava;
luhaniidu taimi;
oma rolli kultuuripärandi säilitajana.
Õpilane oskab:
kaardi järgi orienteeruda, leiab tähistatud punktid looduskeskkonnast;
selgitada pärandkultuuri olemust ning looduse ja inimese koos toimimist;
tuua näiteid jätkusuutlikust ehitusest;
võrrelda eri taimerühmadele iseloomulikku välisehitust, kasvukohta ja levikut;
kasutada vabatarkvara QR-koodi lugemiseks.
Õpilane väärtustab:
bioloogilist mitmekesisust ning suhtub vastutustundega ja säästvalt erinevatesse ökosüsteemidesse ning elupaikadesse;
loodusliku tasakaalu kujunemist ökosüsteemides, hindab inimtegevuse positiivset ja negatiivset mõju populatsioonide ja ökosüsteemide muutumisele ning võimalusi lahendada keskkonnaprobleeme.
kaardi leppemärke ja mõõtkava;
luhaniidu taimi;
oma rolli kultuuripärandi säilitajana.
Õpilane oskab:
kaardi järgi orienteeruda, leiab tähistatud punktid looduskeskkonnast;
selgitada pärandkultuuri olemust ning looduse ja inimese koos toimimist;
tuua näiteid jätkusuutlikust ehitusest;
võrrelda eri taimerühmadele iseloomulikku välisehitust, kasvukohta ja levikut;
kasutada vabatarkvara QR-koodi lugemiseks.
Õpilane väärtustab:
bioloogilist mitmekesisust ning suhtub vastutustundega ja säästvalt erinevatesse ökosüsteemidesse ning elupaikadesse;
loodusliku tasakaalu kujunemist ökosüsteemides, hindab inimtegevuse positiivset ja negatiivset mõju populatsioonide ja ökosüsteemide muutumisele ning võimalusi lahendada keskkonnaprobleeme.
Üldpädevused:
kultuuri- ja väärtuspädevus
sotsiaalne ja kodanikupädevus
suhtluspädevus
Meetodid ja vahendid:
Metoodid: Mõõtmine, arvutamine, määramine (vahetu kontakt loodusega), seoste loomine, grupitöö, kaardi lugemine.
Vahendid: kaardid ja tahvelarvutid (igale grupile), infosildid qr-koodidega (9 tk, paigaldab juhendaja). Õpilased võivad kasutada ka enda nutivahendeid qr-koodide lugemiseks. Määrajad taimede määramiseks paigutatakse punktidesse, kus neid on vaja. Soovi korral pliiats, paber, kirjutusalus. Õpilane võib kasutada vastamiseks ka tahvelarvutit või nutitelefoni.
Juhis õpetajale:
Oleme tänulikud, kui õpetaja enne programmile tulekut tutvustab õpilasi teemaga ja pärast õppekäiku teeb kokkuvõtte järgmises tunnis. Õppeprogrammi täpsustava info saadab õpetajale meie õppeprogrammide koordinaator enne programmi toimumist.
Juurdepääs: Palume parkida parklasse. Ei sobi ratastooliga õpilastele. Sobib kõigile teistele erivajadustega õpilastele, kuid erivajadustega õpilastest palume meid ette teavitada. Vajadusel palume õpetajat erivajadustega õpilast abistada.
Programm algab sissejuhatusega Vapramäe Loodusmajas. Seejärel moodustatakse õpilastest grupid ning liigutakse iseseisvalt gruppidena maastikule objekte otsima. Iseseisvatele retkele minnes jätab iga rühm juhendajale ühe telefoninumbri. Juhendaja number antakse ka õpilastele. Rühmas valitakse rühmajuht. Juhendaja tutvustab rühmaga koos liikumiseks vajalikke reegleid. Õpetaja abi võib vaja minna gruppide moodustamisel ning veidi nõrgema orienteerumisoskusega grupiga peaks kaasa minema ka õpetaja.
Tegemist on õueprogrammiga, kus liigutakse künklikul maastikul ~2 km. Riietumisel tuleks arvestada ilmaoludega, vihmase ilma korral jalga veekindlad jalanõud.
Arvestada tuleb kindlasti ~1 h ja 20 minutise õuesolekuga, programmi pole võimalik läbi viia täies ulatuses sisetingimustes.
Toidupaus palume teha enne või pärast programmi.
Õpetaja täidab tagasisidelehe.
Sihtrühm:
7-9 kl III kooliaste
Kestus:
2 tundi
Grupi suurus:
24
Toimumise aeg:
Kevad
Suvi
Sügis
Hind:
180€
Lisainfo:
Korraga saame vastu võtta ühe klassi. Soovi korral saame teisele klassile pakkuda samal ajal etteteatamisel teist õppeprogrammi.
Läbiviimise koht:
Vapramäe
Läbiviimise asukoht:
58.25194809362, 26.462726134707
Maakond:
Tartumaa
Otsekontakt:
sihtasutus@vvvs.ee
52 54 172, 5088359
52 54 172, 5088359
Programmi läbiviija:
- Annereet Paatsi. Tartu Ülikool. geograaf, geograafia õpetaja. Loodusteaduste magister. Annereet on Tartu Rakendusliku Kolledži kutseõpetaja. Annereet on kirglikult keskkonnast hooliv ja võimalikult mitmekesiseid teadmisi jagav retkejuht, kes loodusteadmistele lisaks põimib lugusid ajaloost ja pärandkultuurist. Õppeprogrammide läbiviimise kogemus VVV SAs alates aastast 2004.
- Triinu Pertels. Tartu Ülikool. Haridusteaduse magister (bioloogiaõpetaja), Eesti Maaülikool. Bakalaureus/maastikukaitse ja -hoolduse eriala. Triinu on selle õppeprogrammi väljatöötaja. Õppeprogrammide läbiviimise kogemus aastast 2007.
- Gea Järvela. Eesti Põllumajanduse Akadeemia - Loodusteaduste magister agronoomia, Eesti Maaülikool Loodusteaduste teadusmagister (maastikuarhitektuur) (MSc) Olen läbinud erinevaid pedagoogilise hariduse koolitusi. Õppeprogrammide läbiviimise kogemus 2004. aastast.
Õppeprogrammi juhendajad on Vapramäe Loodusmaja poolt atesteeritud õppeprogrammi läbiviijad.
Keel:
Eesti keel
Õppeprogrammi tegevused ja ajakava:
Ajakava:
Sissejuhatus, käitumisreeglite kokkuleppimine: 10 minutit
Programm algab sissejuhatusega Vapramäe Loodusmajas. Tutvumine, käitumisreeglite kokkuleppimine. Programm on välja töötatud läbi viimiseks Vapramäe metsas. Gruppide moodustamine.
Tehniliste vahendite tutvustamine 10 minutit
Tutvustatakse õpilastele QR koodi kasutamist vabatarkvarana tahvelarvutist ja telefonist. Korratakse kaarti ja tuletatakse meelde info, mis on oluline kaardiga looduses liikumiseks. Iga grupp saab kaardi ja info, millises järjekorras punktid läbida.
Liikumine metsas objektide leidmiseks 1 h 20 minutit
Kokku läbitakse metsas liikudes üheksa punkti ja leitakse qr- koodidega tähistatud kohad. Igas punktis tuleb vastata küsimustele, mis puudutavad koha ajalugu, loodusväärtusi, jätkusuutlikku ehitust, taimi luhaniidul ja ajaloolisi objekte. Ohutuse mõttes võetakse ühe grupiliikme käest telefoninumber.
Käsitletavad teemad ja ülesanded. Vastused leiavad grupid ühise arutelu käigus:
- Kaardi leppemärgid ja mõõtkava.
- Pärandkultuuri olemus, looduse ja inimese koos toimimine Tõravere küla ja Vapramäe kaitseala näitel.
- Jätkusuutlikud ehitused.
- Luhaniitude taimedega tutvumine, taimede määramine (vahetu kontakt loodusega).
- Bioloogiline mitmekesisus, erinevad ökosüsteemid ja elupaigad.
- Looduslik tasakaal ökosüsteemis. Inimtegevuse positiivne ja negatiivne mõju populatsioonide ja ökosüsteemide muutumisele.
- Erinevate taimerühmade välisehituse, kasvukoha ja leviku võrdlemine määraja abil (vahetu kontakt loodusega).
- Inimese roll kultuuripärandi säilitajana.
- Pärandkultuurmaastik ja pärandkultuuriobjektid maastikul.
Kokkuvõttev analüüs, tagasiside küsimine 20 minutit.
Programmi lõpuosas kontrollitakse koos ühises arutelus üle õpilaste vastuseid (grupid vastavad kordamööda), et selgitada välja teema omandamine, toimub arutelu maastikuliste muutuste üle, pärandkultuuriobjektide üle õpilaste kodukohas.
Õpetaja täidab tagasisidelehe.