Programm toimub VVV SA radadel, kus on kopra pesakuhilad. Programmi käigus matkatakse kopraga seotud elupaikades. Matka jooksul vaadeldakse kopra elupaiku ja tegevusjälgi, lahendatakse rühmatööna ülesandeid ja mängitakse.
Teemadeks on kopra eluviis, pesitsemine, toitumine, vaenlased, tegevusjäljed (pesa, toitumisjäljed, tammid jm). Vaadeldakse kopra nahka (topist), selgitatakse kopra eluviisist tulenevaid kohastumusi eluks vees: lai ja lapik saba, ujunahkadega jalad ja sugemisküünis, kopranõre vajalikkus.
Programmis käsitletavad mõisteid: imetaja, koprapesa, kopratamm, karvastik, jalad, sugemisküünis, jäsemed, jooksuaeg, pesakond, taimtoiduline, rohttaim, võrse, röövloom, kopranõre, saba, tegevusjäljed.
Matka käigus vaadeldakse ka teiste loomade tegevusjälgi looduses, luuakse õpilaste ja looduse vahel vahetu looduskontakt, et anda neile positiivne elamust loodusest. Arutletakse kopra rolli üle looduses ja toiduahelas, tema suhetest inimesega. Programmi jooksul toimuvad erinevad õppetegevused ja mängud kopra eluringiga tutvumiseks.
Seos õppekavaga ja ainetevaheline lõiming:
Programm toetab järgmiste riikliku õppekava õpitulemuste saavutamist I kooliastmes:
Loodusõpetus: 9)kirjeldab taimede, loomade (sh inimese) ja seente välisehitust, toitumist, kasvamist ja liikumisvõimet ning seostab neid elukeskkonnaga; 12) teab kodukoha tuntumaid loomi, taimi ja seeni; kirjeldab õpitud loomade eluviise ja elupaiku; oskab vältida loomade ning mürgiste taimede ja seentega seotud ohtusid; 19) märkab kodukoha elurikkust ja maastiku mitmekesisust ning selgitab nende olulisust; 20) liigub looduses turvaliselt, kahjustamata loodust, teisi ja iseennast.
Ainetevaheline lõiming: loodusõpetus, liikumisõpetus (liikumine looduses), eesti keel (sõnavara, suuline väljendusoskus)
Läbivad teemad: keskkond ja jätkusuutlik areng - kuidas liigid on omavahel ja keskkonnaga seotud. Õppekäik looduses toetab austavat ja hoolivat suhtumist elusloodusesse. Õpilane mõistab loodust kui terviksüsteemi. Õpilane väärtustab teadmist, et inimene on osa loodusest ning inimeste elu sõltub loodusest, suhtub loodusesse säästvalt.
Õpitulemused:
Õpilane teab:
et kobras on taimtoiduline ja mida ta sööb;
milline näeb välja koprapesa
kopra elupaika ja eluviisi
Õpilane oskab:
nimetada, kuidas on kobras kohastunud eluks vees;
märgata metsakooslust ja selle elurikkust.
Õpilane väärtustab:
elusolendeid ja nende vajadusi;
keskkonda hoidvat ja keskkonnahoidlikku mõtteviisi;
teadmist, et inimene on osa loodusest ning inimeste elu sõltub loodusest,
et kobras on taimtoiduline ja mida ta sööb;
milline näeb välja koprapesa
kopra elupaika ja eluviisi
Õpilane oskab:
nimetada, kuidas on kobras kohastunud eluks vees;
märgata metsakooslust ja selle elurikkust.
Õpilane väärtustab:
elusolendeid ja nende vajadusi;
keskkonda hoidvat ja keskkonnahoidlikku mõtteviisi;
teadmist, et inimene on osa loodusest ning inimeste elu sõltub loodusest,
Üldpädevused:
enesemääratluspädevus
sotsiaalne ja kodanikupädevus
suhtluspädevus
Meetodid ja vahendid:
Metoodid: vaatlemine, katsumine, mõõtmine (luuakse õpilaste ja looduse vahel vahetu looduskontakt), võrdlemine, rühmatöö, esitlemine, praktiline õppekäik, õppemängud.
Kasutatavad õppevahendid: Kasutatavad õppevahendid (kopra topis, kolju, nahk koos saba ja jalgadega, lamineeritud pildid koprast, toidust, vaenlastest, toiduvõrgustikust) - kogu klassile.
Kopra toitumisjälgedega puuoksad (luuakse õpilaste ja looduse vahel vahetu looduskontakt), pildimaterjal, erinevate loomade tegevusjäljed karpides - kogu klassile.
lamineeritud lauamängud ja pusled - rühmadele.
Puupulgad kopra pesakuhila ehitamiseks - rühmadele.
Joonlaud, mõõdulindid - rühmadele.
Juhis õpetajale:
Oleme tänulikud, kui õpetaja enne programmile tulekut tutvustab õpilasi teemaga ja pärast õppekäiku teeb kokkuvõtte järgmises tunnis. Õppeprogrammi täpsustava info saadab õpetajale meie õppeprogrammide koordinaator enne programmi toimumist.
Juurdepääs: Palume parkida parklasse. Ei sobi ratastooliga õpilastele. Sobib kõigile teistele erivajadustega õpilastele, kuid erivajadustega õpilastest palume meid ette teavitada. Vajadusel palume õpetajat erivajadustega õpilast abistada.
Soovitame õppeprogrammi 2. ja 3. klassile. Tegemist on õueprogrammiga, arvestada tuleks ~2 km marsruudiga. Teekonna pikkuses võib tulla muudatusi, retkejuht teeb valiku vastavalt grupi iseärasusele. Programmile tulekul tuleb arvestada kindlasti keerulisemalt läbitava maastikuga, jalga kindlasti kõrgema säärega kummikud. Vihma korral kaasa vihmakeep. Riided ei tohiks karta määrdumist. Retke alguses lepitakse kokku reeglid, mis tagab ohutuse matkarajal. Toidupaus palume soovi korral plaanida enne või pärast programmi.
Õpetajal on toetav ja õpilasi innustav roll.
Õpetaja täidab programmi lõppedes tagasisidelehe.
Sihtrühm:
1-3 klass I kooliaste
Kestus:
2 tundi
Grupi suurus:
24
Toimumise aeg:
Kevad
Suvi
Sügis
Hind:
180€
Lisainfo:
Piisava etteteatamisega saame vastu võtta kaks rühma korraga.
Läbiviimise koht:
Vitipalu matkarada
Läbiviimise asukoht:
58.193868773594, 26.433804712451
Maakond:
Tartumaa
Otsekontakt:
sihtasutus@vvvs.ee
52 54 172, 5088359
52 54 172, 5088359
Programmi läbiviija:
Rein Kiirman. Eesti Põllumajanduse Akadeemia, agronoomia eriala, Loodusteaduste magister. Rein on looduskeskse ja loodussäästliku eluviisiga ja on valmis seda jagama ka teistele. Harrastuskalamees. Õppeprogrammide läbiviimise kogemus aastast 2012.
Siiri Kaarna. Siiri omab häid loodusteadmisi, elades ise looduse keskel. Siiri on lõpetanud Eesti Põllumajanduse Akadeemia agronoomia teaduskonna. Loodusteaduste magister. Kuna ta tunneb hästi mesilaste hingeelu, siis viib ta selle teemalist õppeprogrammi läbi ka Vapramäel. Õppeprogrammide läbiviimise kogemus aastast 2007
Evelin Toom. Evelin on Haridusteaduse magister (MA) – eripedagoog-nõustaja ja gümnaasiumi loodusteaduste õpetaja (bioloogia, geograafia). Bakalaureus on omandatud klassiõpetaja erialal. Evelin haarab õpilasi programmidel oma entusiasmiga ning toredate näidetega igapäevaelust. Õppeprogrammidel osalenud on teda kirjeldanud selliselt: energiline, oskab lühikese aja jooksul palju õpetada, ka lisainfot anda. Õppeprogrammide läbiviimise kogemus alates 2007. aastast.
Õppeprogrammi juhendajad on Vapramäe Loodusmaja poolt atesteeritud õppeprogrammi läbiviijad.https://vvvs.ee/et/retkejuhid/
Keel:
Eesti keel
Õppeprogrammi tegevused ja ajakava:
Ajakava:
Sissejuhatus, käitumiskokkulepped: 10 minutit
Juhendaja tutvustab õppeprogrammi eesmärke ja töökorraldust. Lepitakse kokku ühised käitumisreeglid.
Praktiline õppekäik kopra elupaika 1 h 30 minutit
Õppekäigu esimeses pooles tutvustab juhendaja arutelu käigus õpilastega järgmisi teemasid: kopra eluviis, pesitsemine, toitumine, vaenlased, tegevusjäljed (pesa, toitumisjäljed, tammid jm). Vaadeldakse kopra nahka (topist), selgitatakse kopra eluviisist tulenevaid kohastumusi eluks vees: lai ja lapik saba, ujunahkadega jalad ja sugemisküünis, kopranõre vajalikkus. 30 minutit koos liikumisega.
Programmi käigus matkatakse kopraga seotud elupaikades. Matka jooksul vaadeldakse kopra elupaiku ja tegevusjälgi, lahendatakse rühmatööna ülesandeid ja mängitakse. Matka käigus vaadeldakse ka teiste loomade tegevusjälgi looduses. Arutletakse kopra rolli üle looduses ja toiduahelas, tema suhetest inimesega. Programmi jooksul toimuvad erinevad õppetegevused ja mängud kopra eluringiga tutvumiseks.
Programmi raames läbi viidavad aktiivtegevused:
Kopra pesakuhila ja tegevusjälgede otsimine pesakuhila lähedusest. Töö gruppides, iga grupp esitleb teistele, mida nad leidsid. 15 minutit
Pusle või lauamäng, töö gruppides. 15 minutit, kokku kaks aktiivtegevust 30 minutit.
Programmi raames mängitakse kahte mängu. Juhendaja teeb valiku järgmiste mängude seast, arvestades klassi iseärasusi, suurust, ilma: "27-mäng", "Jooksumäng - jah või Ei", "Sabamäng", "Kopra pesakuhila ehitamine".
Üks mäng 15 minutit, kokku 2 mängu 30 minutit.
Kokkuvõttev analüüs, kinnistavad mängud, tagasiside 20 minutit.
Programmi lõppedes küsitakse õpilastelt omandatud teadmiste kohta küsimusi õppemängu käigus ("Jah ja Ei mäng") või suuliselt. Juhendaja arvestab, et iga õpilane saaks kaasa rääkida.
Õpetaja täidab tagasisidelehe.