Programm toimub Stroomi rannas. Õpilased õpivad kaardi ja kompassiga orienteerumist, seejärel lähevad kahekaupa rajale, kus otsivad kaardi ja kompassi abil peidetud küsimusi ning vastavad neile nutitelefonis. Teemaks on Läänemere elustik, rannaelustik, bioloogiline mitmekesisus, inimmõju rannaelustikule. Vastused küsimustele tuletatakse meelde tunnis õpitust, leitakse loodusest või kasutatakse otsimiseks Googlet. Lõpus kontrollitakse vastused üle ja juhendaja annab tagasisidet. Lõpuringis saavad kõik rääkida, mida uut nad õppepäeval teada said.
Seos õppekavaga ja ainetevaheline lõiming:
Loodusõpetus: õpilane mõistab inimtegevuse ja keskkonna seoseid ning väljendab hoolivust ja lugupidamist kõigi elusolendite vastu; väärtustab elurikkust ja jätkusuutlikku arengut; seostab kohastumusi keskkonnatingimustega; käitub turvaliselt ning järgib tervislikke eluviise.
Bioloogia: õpilane saab aru eluslooduse tähtsamatest protsessidest, organismide omavahelistest suhetest ja seostest eluta keskkonnaga. Õpilane seostab taimede, lindude ja kalade kohastumusi nende elukeskkonnaga meres ja mere ääres; selgitab selgroogsete loomade ja taimede tähtsust looduses ja inimtegevuses, väärtustab bioloogilist mitmekesisust; hindab inimtegevuse positiivset ja negatiivset mõju populatsioonidele; suhtub vastutustundlikult elukeskkonnasse, väärtustab elurikkust, jätkusuutlikku ja vastutustundlikku eluviisi ning säästva arengu põhimõtteid.
Geograafia: õpilane oskab lugeda kaarti: saab aru kaardilegendist, mõõdab vahemaid, määrab suundi, orienteerub ja liigub kaardi abil maastikul; väärtustab looduslikku mitmekesisust ning jätkusuutlikku elukeskkonda, käitub turvaliselt ja järgib säästva arengu põhimõtteid.
Läbiva teema „Keskkond ja jätkusuutlik areng“ eesmärk on kujundada arusaama loodusest kui terviksüsteemist, looduskeskkonna haprusest ning inimese sõltuvusest loodusvaradest ja -ressurssidest.
Ainevaldkonnasisene lõiming kujundab õpilaste integreeritud arusaamist loodusest kui terviksüsteemist, milles esinevad vastastikused seosed ja põhjuslikud tagajärjed. Tegemist on integreeritud programmiga, mille käigus õpilased saavad teadmisi loodusõpetuse, bioloogia ja geograafia kohta ning harjutavad funktsionaalset lugemist.
Õpitulemused:
Õpilane oskab kasutada looduses liikumisel kaarti ja kompassi, oskab kompassi abil suundi määrata, kasutada kaardil olevat mõõtkava kauguste mõõtmisel. Õpilane väärtustab bioloogilist mitmekesisust ning suhtub vastutustundega ja säästvalt erinevatesse ökosüsteemidesse ning elupaikadesse. Õpilane seostab kohastumusi keskkonnatingimustega. Õpilane mõistab inimtegevuse ja keskkonna seoseid.
Üldpädevused:
kultuuri- ja väärtuspädevus
matemaatika, loodusteaduste ja tehnoloogiaalne pädevus
õpipädevus
suhtluspädevus
Meetodid ja vahendid:
Maastikumäng, kaardi ja kompassi kasutamine, paaristöö, küsimustele vastamine.
Töövahendid: kaardid, kompassid antakse 1 kahe õpilase peale. Töövahendid on juhendajal kaasas. Lisaks kasutavad õpilased isiklikke nutitelefone.
Juhis õpetajale:
Programmile registreerumisel küsitakse õpetaja ootusi programmile ja võimalikke erisusi selle läbiviimisel.
Õpetajalt ootame enne programmile tulekut õpilaste informeerimist programmi toimumisest välitingimustes ning vajadusest panna selga välitingimustesse sobiv riietus ja jalanõud. Samuti vajadusest võtta kaasa laetud nutitelefon, mida kasutatakse küsimuste ja ülesannete lugemisel ning vastuste kirjutamisel.
Programmi ajal võib õpetaja samuti raja läbida. Kõik küsimused ja vastused lähevad ka õpetaja mailile, nii saab ta hiljem tunnis teemadega edasi minna.
Pärast programmi ootame õpetajalt tagasisidet programmi kohta, mida saab anda suuliselt programmi lõpus või täites Looduskooli Vesipapp tagasiside vormi.
Sihtrühm:
7-9 kl III kooliaste
Kestus:
3 tundi
Grupi suurus:
28
Toimumise aeg:
Kevad
Sügis
Hind:
0€
Lisainfo:
Programmile saab tulla ühiskondliku transpordiga. Võimalik on teha programmi korraga 2-le klassile 2 juhendajaga. Programm ei sobu liikumispuudega õpilastele, sest kohati liigutakse väljaspool teeradu.
Programm on turvaline, õpilastele antakse rajale minnes kaasa juhendaja telefoni number, et nad saaksid vajadusel abi kutsuda.
Juhendajal on kaasas esmaabipakk.
Läbiviimise koht:
Stroomi rand, algus- ja lõpp: Stroomi rannahoone esine plats, aadressil Pelguranna 58. Kohale saab Rannapargi bussipeatusse bussiga nr 66 (tuleb Balti-Jaamast). Teeme 3 km ringi, põhiliselt mööda jalgradu.
Läbiviimise asukoht:
59.443632094845, 24.685834573779
Maakond:
Harjumaa
Keskus:
Otsekontakt:
lahemaaokoturism@gmail.com
+372 53980543
+372 53980543
Programmi läbiviija:
Kauri Kivipõld - loodusteaduste magister, üks programmi autoritest, sarnast programmi läbi viinud 8 aastat, Meriliis Kotkas - loodusteaduste magister, programmi põhiautor, sarnaseid programme läbi viinud 5 aastat. Maarja Orro, Ketlin Kaljas.
Keel:
Eesti keel
Seotud failid:
Õppejaht Stroomi rannas kaart
stroomi_opperajad näidis Regio.pdf(381.31 KB)
Kujutatud on programmi kaarti.
Õppeprogrammi tegevused ja ajakava:
10 minutit - sissejuhatus, kus juhendaja tutvustab päevakava ja ülesannet. Seejärel selgitab ohutu liikumise reegleid. Juhendaja lepib õpilastega kokku reeglid sellel õppepäeval käitumiseks. Õpilased jagatakse paaridesse, iga paar saab kaardi ja kompassi.
20 minutit - kaardi ja kompassi kasutamise õpetus. Juhendaja palub õpilastel näidata, kuidas nad kompassi abil ilmakaari määravad. Kui on õpilasi, kes sellega toime ei tule, selgitab juhendaja neile, kuidas seda teha. Seejärel näitab kaardi tingmärke ja selgitab, mida miski tähendab. Koos vaadatakse ka kaardilegendi. Seejärel otsivad õpilased kaardilt nende asukoha üles. Kui juhendaja on veendunud, et õpilased oskavad kaardi ja kompassi abil orienteeruda, võivad nad iseseisvalt rajale minna.
90 minutit - kaardi ja kompassi abil orienteerumine, ülesannete lahendamine. Õpilased lähevad paari kaupa rajale, kus peavad kaardi ja kompassi abil üles otsima digitaalse ülesande ning sellele oma nutiseadmes vastama. Ülesanded võivad olla küsimustele vastamine või mingi tegevus looduses. Küsimused puudutavad inimese ja keskkonna vahelisi seoseid, bioloogilist mitmekesisust ning selle säilitamise vajalikkust, taimede ja loomade kohastumusi eluks Läänemeres ja mere ääres.
20 minutit - vastuste kontrollimine ja arutelu. Juhendaja kontrollib jooksvalt õpilaste vastuseid. Kui kõik on lõpetanud, saavad õpilased arutleda vastuste üle, seejärel juhendaja selgitab, mis küsimused ja ülesanded tekitasid kõige rohkem probleeme.
10 minutit - kokkuvõte ja lõpuring. Juhendaja palub õpilastel rääkida, mida nad õppepäeva jooksul tegid ning lõpuringis ütleb igaüks, mida uut ta teada said.
30 minutit - kaasavõetud toidu söömine.