kalapüük
Maarika Männil

Koolis toimuv õppeprogramm tutvustab kalade eluringi taustal kalavarude jätkusuutlikkuse tingimusi. Aktiivtegevustega õpivad osalejad tundma valikut Eestis elavaid kalaliike ja kalapüügieeskirja. Õpitakse looma seoseid kalapüügi ja kalavarude jätkusuutlikkuse vahel ning teadvustatakse, et keskkonnarikkumistest on oluline teavitada riigiinfo telefonile 1247.

Broneeri Anna tagasisidet

Seos õppekavaga ja ainetevaheline lõiming:

II kooliaste: Ainevaldkond „Loodusained“ – Loodusõpetus: selgitab kalade tähtsust looduses; selgitab toitumissuhteid ökosüsteemides; arutleb taastuvate ja taastumatute loodusvarade kasutamise üle; hindab inimtegevuse mõju kooslustele, arutleb nende tähtsuse ning kaitsmise vajaduse üle; seostab looduse uurimise, koosluste kaitse ja majandamise;

III kooliaste: Ainevaldkond „Loodusained“ – Bioloogia: Selgroogsete loomade tunnused: selgitab ja toob näiteid selgroogsete loomade tähtsust looduses ja inimtegevuses (kalade näitel), põhjendab nende kaitsega seotud piiranguid, toob näiteid kaitsealustest liikidest ja selgitab nende ohustatuse põhjuseid. 
Ökoloogia ja keskkonnakaitse: analüüsib organismide vahelisi seoseid ökosüsteemis, mõistab eluslooduses toimuvaid protsesse ja hindab inimtegevuse positiivset ja negatiivset mõju populatsioonidele ning ökosüsteemide püsimisele; väärtustab bioloogilist mitmekesisust ehk elurikkust.

Läbivad teemad: keskkond ja jätkusuutlik areng, väärtused ja kõlblus.

Õpitulemused:

II kooliastmes õpilane
- teab kalade tähtsust looduses, nende rolli toiduahelates
- oskab määrata pildi järgi kala liiki (pöörata tähelepanu olulistele tunnustele)
- oskab mõõta kala pikkust
- teab, et Eestis on 7 kaitsealust kalaliiki
- oskab leida veebist kalapüügireeglid (kalaluba.ee)
- teab, millal kasutada riigiinfo telefoninumbrit 1247
- mõistab inimmõju (ülepüük, kaitse) olulisust kalade kui taastuva looduvara uuenemisele ja kalavarude jätkusuutlikkusele.

Lisaks eelnevale III kooliastmes õpilane
- oskab kirjeldada kalade eluringi ahvena näitel
- mõistab organismide vahelisi seoseid ja eluslooduses toimuvate protsesside tähtsust (paljunemine ja toitumine) ökosüsteemis kalade näitel
- oskab selgitada kaitsealuste kalaliikide ohustatuse põhjuseid
- väärtustab bioloogilist mitmekesisust ehk elurikkust elu jätkusuutlikkuses.

Üldpädevused:

kultuuri- ja väärtuspädevus
õpipädevus
sotsiaalne ja kodanikupädevus

Meetodid ja vahendid:

Kasutatavad meetodid:

Individuaal- ja rühmatöö (2-4 liiget), võrdlemine, kirjeldamine, seoste loomine, liigi määramine pildi abil, mõõtmine, rühmitamine, arutelu.

Vahendid (kõik juhendaja poolt): Kala eluringi piltskeem (igale rühmale), kalapüügi mäng kogu klassile (kalaliikide pildid, liikide määramiseks plakat või brožüür, õnged 3tk), mõõdulindid, infovoldikud püügieeskirjadega (alammõõt ja püügikeeluajad).

Juhis õpetajale:

Enne õppeprogrammi toimumist palume õpilastega vestelda kalapüügi ja kalade kaitse teemal, et õpilased saaksid oma eelteadmisi ja kogemusi väljendada. Palume tutvustada õpilastele programmi eesmärke, et õpilased jõuaksid teadvustada, milliste õpitulemusteni koostöös jõuda. 

Programmi ajal võib õpetaja praktiliste tööde tegemisel õpilasi innustada ja vajadusel abistada.

Peale õppeprogrammi rakendab õpetaja õpilaste programmil saadud kogemusi ja teadmisi nende edasises õppetöös. Õpetaja annab programmile kirjaliku tagasiside e-kirja teel saabunud lingi kaudu.

Kirjeldavad märksõnad:

keskkonad ja jätkusuutlik areng
kalapüük
Looduskaitse

Sihtrühm:

4-6 klass II kooliaste
7-9 kl III kooliaste

Kestus:

45 või 2 x 45 minutit

Grupi suurus:

24

Toimumise aeg:

Aastaringselt

Hind:

180€

Lisainfo:

Programmi läbiviimiseks sobib avaram õppeklass või saal.

Õppeprogramm on kohaldatav kergema vaimu- ja liikumispuudega õpilastele.

Kui tellitakse samaks päevaks vähemalt 2 programmi, on hind a 150.-

Läbiviimise koht:

Kool

Maakond:

Järvamaa

Keskus:

Otsekontakt:

Programmi läbiviija:

Maarika Männil, hariduselt bioloogi (Tartu Ülikool). Keskkonnahariduslikke õppeprogramme loonud ja juhendanud 10 aastat. Varem koolis loodusainete ja uurimistöö aluste õpetaja. 

Keel:

Eesti keel

Õppeprogrammi tegevused ja ajakava:

SISSEJUHATUS (5 min)
Tutvustatakse programmi eesmärke, töökorraldust, ajakava, töövahendeid.

TEGEVUSTE KÄIK (kokku 75 min) 

Kalade eluring ahvena näitel, selle põhjal kalade elu mõjutavate tingimuste kirjeldamine. Seoste leidmine kalapüügieeskirjaga – miks on osade liikide püüdmiseks kehtestatud alammõõt, püügikeeluaeg, koguse piirang või täielik püügikeeld. II kooliaste saab kalade eluringi valmis skeemi, III kooliaste koostab selle ise etteantud osistest. Rühmatöö tulemuste esitamine, arutelu (20 min).

Mänguline  kalapüük, kalaliigi määramine, pikkuse mõõtmine, püügireeglite arvestamine, ülevaade looduskaitsealustest liikidest. II kooliastmel paaristöö, III kooliaste teeb individuaalselt (30 min).

Kalapüügi tulemuste rühmitamine püügireeglitest lähtuvalt (1. looduskaitsealused liigid, 2. püügipiirangutega liigid ja 3. püügipiiranguteta liigid). Seejärel igaüks (või paar) esitleb oma liiki. III kooliaste seostab organismide vahelisi suhteid eluslooduses toimuvate protsesside (paljunemine ja toitumine) kaudu veeökosüsteemis kalade näitel. (15 min)

Järgneb arutelu kalade eluringi, püügireeglite ja kalavarude jätkusuutlikkuse seostest. Riigiinfo telefonist. (10 min)

KOKKUVÕTE (10 min)

Programmi lõpuringis väljendab iga õpilane oma uusi teadmisi loodushoidliku kalastamise kohta.

Viimati uuendatud: