Rakett69 telesaate stiilis põnev teadussessioon koosneb kahest praktilisest ülesandest. Osalejad omandavad uusi teadmisi toiduahelaid kokku pannes ning puude istutamise seadeldist meisterdades.
Programm toetab keskkonnateadlikkuse suurenemist, meeskonnatöö- ning probleemilahendusoskuse kujunemist ja arendab oskust katsetada ning süstemaatiliselt muuta erinevaid parameetreid. Lisaks loome osalejatele tingimused oma ideede elluviimiseks ja koheseks katsetamiseks ning selle kaudu erinevate nähtuste toimimise mõistmiseks.
Sessioon on koostatud vastavalt riiklikule õppekavale ja kestab 2 tundi ning selle käigus teeme Rakett69 laadis sissejuhatuse kuni viieks meeskonnaks jaotamisega, küsime eelteadmisi meenutama suunavaid küsimusi ja seejärel viime läbi kaks praktilist ülesannet. Rõhutame igal sessioonil tööriistade ohutut ning materjalide säästvat kasutamist. Ülesannete lahendamise ajal on juhendaja meeskondadele toeks vihjavate ja suunavate küsimustega. Iga ülesande järel analüüsime meeskondade lahendusi ning sessioon lõpeb kokkuvõtvate küsimuse ning tagasiside ringiga.
Seos õppekavaga ja ainetevaheline lõiming:
Antud töötuba toetab vastavaid II kooliastme loodusõpetuse õpitulemusi:
16) kirjeldab ja võrdleb koosluste (veekogu, soo, metsa, niidu, põllu/aia asula) elutingimusi, teab nende tüüpilisemaid liike;
17) koostab koosluste kohta toiduahelaid ja toiduvõrke; selgitab nende tähtsust looduses; toob näiteid nende mõju kohta inimese organismile;
35) hindab inimtegevuse mõju kooslustele, arutleb nende tähtsuse ning kaitsmise vajaduse üle.
Läbivad teemad:
keskkond ja jätkusuutlik areng - töötuba selgitab osalejatele inimtegevuse negatiivseid ja positiivseid mõjusid metsakooslusele ning aitab mõista, kuidas inimesed oma käitumisega keskkonda mõjutavad.
tehnoloogia ja innovatsioon - töötoa läbinud osalejad mõistavad, et tehnoloogiaareng ning selle edukas kasutamine saab olla ka abiks metsa pindala suurendamisel.
Antud töötuba lõimib endas loodusõpetuse ja tehnoloogiaõpetuse - erinevate töövahendite ja tööriistadega kasutamine keskkonnale vajaliku masina ehitamiseks.
Programm aitab õpilastel mõista, kuidas inimtegevus mõjutab metsakooslusi. Arutleme, kuidas inimesed saavad oma käitumise ja tehnoloogia abil metsa kasvule ja hoidmisele kaasa aidata. Õpilased jõuavad programmi lõpus lähemale teadmisele, et looduse, inimeste ja majanduse hea käekäik on omavahel seotud ning igaüks saab anda oma panuse, et metsad püsiksid elurikkad ja terved.
Õpitulemused:
II kooliastme õpilane:
1) selgitab inimtegevuse mõju metsa kooslusele;
2) oskab koostada Eesti metsale omast toiduvõrku;
3) mõistab, et iga toiduvõrgu lüli on vajalik koosluse toimimiseks;
4) arutleb inimtegevuse positiivsete ja negatiivsete mõjude üle metsa kooslusele;
5) kasutab tööriistu ja vahendeid säästvalt ning ohutusnõudeid järgides.
1) selgitab inimtegevuse mõju metsa kooslusele;
2) oskab koostada Eesti metsale omast toiduvõrku;
3) mõistab, et iga toiduvõrgu lüli on vajalik koosluse toimimiseks;
4) arutleb inimtegevuse positiivsete ja negatiivsete mõjude üle metsa kooslusele;
5) kasutab tööriistu ja vahendeid säästvalt ning ohutusnõudeid järgides.
Üldpädevused:
matemaatika, loodusteaduste ja tehnoloogiaalne pädevus
õpipädevus
suhtluspädevus
Meetodid ja vahendid:
Õppemeetodid: vestlus, arutelu rühmas, koostöö rühmas ja osaline uurimuslik õpe rühmas (katse planeerimine, läbiviimine ja järeldus).
Iga laud saab ka endale lauale tahvelarvuti Slido rakenduse kasutamiseks.
Iga ülesande lahendamiseks saavad meeskonnad (4-6 liiget) kasti vajalike vahenditega. Lisaks saavad osalejad kasutada tööriista seinal olevaid tööriistu ja üldvahendeid.
Toiduvõrgud: ümbrikud loomade, taimede, seente, bakterite jms piltide ja nooltega.
Metsaistutamismasina ehitus: pappkõrred, grilltikud, papp, erinevas suuruses korgid, värviline paber, pärlid (seemned), CD-plaadid, jäätisepulgad.
Juhis õpetajale:
Programm ise ei vaja eraldi ettevalmistust, aga töötoale eelnevalt soovitaksime õpetajal näidata klassile mõnda Rakett69 telesaate osa, et lapsed mõistaks paremini, kuhu nad on minemas. Programmi ajal saab saab õpetaja jälgida sessiooni kulgemist kõrvalt, sessiooni juhendaja ülesandeks on kogu tegevuse korraldamine ja läbiviimine. Õpetaja rolliks on abistamine üldise korra hoidmisel. Peale programmi võiks koolis õpetaja lasta õpilastel reflekteerida - mis oli kõige huvitavam, mis oli keeruline, mida nad õppisid looduse ja tehnoloogia seosest.
Kõik vajalikud vahendid on olemas kohapeal, midagi kaasa ei ole vaja võtta peale vahetusjalatsite talveperioodil.
Vahetu tagasiside küsime õpilastelt programmi kokkuvõtte tegemisel suuliselt: mis oli see midagi, mis sa täna õppisid, milline ülesanne kõige rohkem meeldis ja miks? Suhtleme sessiooni jooksul ka õpetajaga küsimaks vahetut tagasisidet.
Samal päeval tuleb email õpetajale tagasiside küsimustiku lingiga.
Sihtrühm:
4-6 klass II kooliaste
Kestus:
2 tundi
Grupi suurus:
30
Toimumise aeg:
Aastaringselt
Hind:
12€
Lisainfo:
Ideaalne grupi suurus on 15-25 õpilast, kuid mahutame ära ka 35 osalejat (kui grupi suurus ületab 30 õpilase arvu, viib sessiooni läbi kaks juhendajat).
Maksumus 12 €/osaleja.
Korraga saame vastu võtta 4 klassikomplekti jagu lapsi (meil on 4 stuudiot).
Kõik stuudiod on ligipääsetavad ratastooliga.
Meie juurde on oodatud ka kõik erivajadustega ja HEV väikeklasside õpilased, palume sellest eelnevalt teavitada, et oma programmi vajadusel vastavalt kohandada.
Läbiviimise koht:
Rakett69 Teadusstuudiod
Maakond:
Harjumaa
Keskus:
Otsekontakt:
info@teadusstuudiod.ee
+372 5855 8933
+372 5855 8933
Programmi läbiviija:
Trine Kasemägi, TLÜ haridusteaduste magister ja TalTechi rakenduskeemia ja biotehnoloogia bakalaureus, õpetajana töötanud 2019-2022, töötubasid läbiviinud aastast 2022.
Kaspar Laks, TTKK tootmise juhtimine ja digitaliseerimine bakalaureus (omandamisel), pikaajaline töökogemus robootikas, töötubasid läbiviinud aastast 2023.
Margit Morel, TLÜ noorsootöö bakalaureus omandamisel, töötubasid läbiviinud aastast 2023.
Allar Valge, TLÜ koreograafia bakalaureus, töötubasid läbiviinud aastast 2023.
Keel:
Eesti keel
Inglise keel
Viited:
Õppeprogrammid koolidele
Õppeprogrammi tegevused ja ajakava:
Sissejuhatus (15 min)
Õppeprogramm toimub ühes Rakett69 Teadusstuudiote neljast Rakett69 saadet imiteerivas nn black-box stiilis stuudios. Õpilaste saabumisel teeme u 15 min kestva sissejuhatuse, mille raames juhendaja selgitab, kuidas sessioon välja näeb. Pärast lühikest tutvustust jagatakse õpilased loosiga kuni viieks meeskonnaks. Seejärel tutvustame sessiooni teemat, kordame üle nn majareeglid (nende hulgas ka tööriistade ohutu kasutamise). Sissejuhatuse lõpus juhendaja uurib kasutades Slido rakendust ja avatud küsimusi õpilaste eelteadmisi metsadele omaste koosluste ja inimtegevuse mõju kohta.
Tegevused (90 min)
ülesanne Toiduvõrgud (30 min)
Õpilaste ülesanne on rühmades arutleda ja koostada vastavale Eestis leiduvale metsatüübile omane toiduvõrk, kasutades neile antud lamineeritud pilte (toojad, lagundajad, erineva astme tarbijad) ja nooli, mis märgivad energia liikumise suunda.
Toiduahelate ja -võrkude arutelu rühmas ja kõik koos:
Mis saab siis, kui mõni lüli võrgust eemaldada?
Millise tegevusega saab inimene toiduahelaid ise mõjutada?
ülesanne Puude istutamise masin (60 min)
Õpilaste ülesanne on rühmades etteantud vahenditest ehitada seadeldis, mille abil saaks puid efektiivsemalt istutada. Masina ehitamiseks on antud mitmesuguseid materjale ning reeglites on määratud, millise vahemaa kaugusel peab istik nö mulda minema.
Masinate võrdlus ja arutelu rühmas ja kõik koos:
Millised masinad töötasid kõige paremini ja miks?
Millised erinevused on puupõllul ja metsal? Kuidas kujuneb mets kui ökosüsteem?
Kuidas saab inimene veel kaasa aidata metsa taastamisele?
Kokkuvõte (15 min)
Õppeprogramm lõppeb kokkuvõtvate teemakohalise küsimustega, mis aitavad õpilastel kogetud teemasid kinnistada. Lisaks küsitakse tagasiside ringis õpilastelt, mis neile meeldis ning mida võiksime muuta. Juhendaja annab klassile diplomi ning tänab neid külastuse eest.