Arutleme loomade ja inimeste eluks vajalike tingimuste üle. Tutvume kliimamuutuse olemuse ja põhjustega. Rühmatööna viime läbi katse selgitamaks kasvuhoonegaaside mõju planeedi temperatuurile. Seejärel tutvume õues polaaralade loomade eluga ja mängime mänge, mis aitavad mõista kliimamuutuste mõju polaarloomadele. Klassiruumis lõpetame katsed, arutleme tulemuste üle ja keskendume sellele, mida meie ise saame teha kliimamuutuste pidurdamiseks.
Seos õppekavaga ja ainetevaheline lõiming:
Loodusõpetus II kooliaste: Elu mitmekesisus Maal. Aalateema Maa erinevate piirkondade (antud juhul polaaralad) looduslikud tingimused ja elustik.
Programm toetab põhikoolis taotletavate üld- ja ainepädevuste saavutamist, sh:
- tervikülevaate tekkimist looduskeskkonnas valitsevatest seostest ja vastasmõjudest;
- positiivse hoiaku kujundamist kõige elava ja ümbritseva suhtes (väärtuspädevus);
- inimtegevuse mõju mõistmist ja hindamist looduskeskkonnale, kohalike ja globaalsete keskkonnaprobleemide teadvustamist ning neile lahenduste leidmist (sotsiaalne pädevus);
- arendatakse õpipädevust probleemide lahendamise ja uurimusliku õppe rakendamisega, õpilased omandavad oskusi leida loodusteaduslikku infot, sõnastada probleeme ja uurimisküsimusi, planeerida ja teha katset või vaatlust ning teha kokkuvõtteid (õpipädevus);
- vaatlus- ja katsetulemuste korrektne vormistamine ning kokkuvõtete kirjalik ja suuline esitus, mõistete asjakohane kasutamine(suhtluspädevus);
Läbivad teemad: Keskkond ja jätkusuutlik areng
Õpitulemused:
• tunneb kliimamuutusi põhjustavaid nähtusi (kasvuhooneefekt) ja kliimasoojenemise tagajärgi (elutingimuste muutumine polaaraladel);
• oskab tegutseda paaris/rühmas;
• oskab kasutada programmi katses vajalikke mõõteriistu (termomeeter) ja -vahendeid ning tunneb vastavaid mõõtühikuid (kraad);
• julgeb katsetada ja eksida;
• oskab teha loogilisi järeldusi katse tulemuste kohta ning nende üle arutleda;
• teab ja järgib töövahenditega töötamise ohutusnõudeid;
• teab, mida tähendab polaarala;
• oskab nimetada polaaraladel elavaid loomi ja nende iseloomulikke tunnuseid;
• mõistab, kuidas mõjutavad kliimamuutused polaarloomade elutingimusi;
• teab, kuidas tema saab panustada kliima soojenemise aeglustumisse.
Üldpädevused:
Meetodid ja vahendid:
Meetodid: rühmatöö, õppemängud, katse läbiviimine, plakati koostamine.
Programmis kasutatavad vahendid: laualambid, veetermomeetrid, veeklaasid, plastkuplid, töölehed, kirjutusvahendid, joonistustarbed (rühma peale). Õuemängude vahendid, tahvelarvutid QR-koodide lugemiseks (rühma peale).
Juhis õpetajale:
Õpetaja annab koordinaatorile teada võimalikest erisustest, häälestab õpilased programmis osalemiseks, vajadusel abistab juhendamist ja aitab õpilastel luua seoseid varasemalt koolis õpitu vahel. Tagasiside andmiseks saadetakse õpetajale digitaalne tagasiside vorm.
Sihtrühm:
Kestus:
Grupi suurus:
Toimumise aeg:
Hind:
Lisainfo:
- Toimub Tartu loodusmaja õppeklassis ja pargis, kuid on tellitav ka haridusasutusse või mujale (sellisel juhul lisandub programmi hinnale juhendaja transpordikulu edasi-tagasi sõiduks).
- Programmil saab osaleda ka ratastooliga (pargis on olemas sobivad teed) ning programmi on võimalik kohaldada ka teiste erivajadustega õpilastele, kuid eelnevad kokkulepped on vajalikud.
- Libeduse ja tugeva vihma korral toimuvad õuemängud siseruumides.
- Grupi suurus: kuni 24 õpilast (või üks klass).
- Tartu loodusmajas palume kanda vahetusjalanõusid, õuetegevusteks on vajalik ilmastikule vastav riietus.
- Lisainfo ja tellimine: programmid@tartuloodusmaja.ee, tel +372 527 4180, https://www.tartuloodusmaja.ee/oppeprogrammid/
Läbiviimise koht:
Läbiviimise asukoht:
58.37436940436, 26.726785898209
Programmi läbiviija:
Aire Orula - EMÜ põllumajandussaaduste tootmine ja turustamine; Luua Metsanduskool retkejuhtimine; Tartu loodusmaja õpetaja, programmijuht. Erinevatel teemadel õppeprogrammide läbiviimise kogemused 2007. aastast. Maria Ivanova - TÜ MA Euroopa keeled ja kultuurid; laagrikasvataja- ja juhataja tase 6; UNESCO ühendkoolide ja Läänemere Projekti koordinaator Tartu loodusmajas, programmi kaasautor. Tiina Lilleleht - TÜ bioloog, bioloogia/keemia õpetaja; Tartu loodusmaja õpetaja, programmi autor.
Keel:
Viited:
Õppeprogrammi tegevused ja ajakava:
Sissejuhatus (siseruumis) :
Juhendaja teeb sissejuhatuse polaaralade loomastiku ja kliimamuutuste teemasse ja selgitab olulisi mõisteid. (10 min)
Õpilased teevad rühmades katse kasvuhoonegaaside mõjust planeedi kliimasüsteemile: mõõdetakse veetermomeetri abil veetemperatuuri ja võrreldakse temperatuuri muutust kasvuhoonet imiteeriva plastkatusega ja ilma. (20 min)
Õppemängud 3-4-liikmelistes rühmades (võimalusel õues, vihma ja libeduse korral siseruumis) (60 min):
Läbitakse polaarloomade rada, mis koosneb 6 punktist. Igas punktis keskendutatkse ühele järgmistest loomadest: põhjapõder, jääkaru, pingviin, lemming, grööni hüljes, polaarrebane.
Igas punktis:
- Õpilased loevad infot polaarlooma kohta infolehtedelt. Infolehtedel on faktid loomaliigi kohastumuse kohta polaaraladel elamiseks. Juhendaja jagab vajadusel lisaselgitusi.
- Õpilased lahendavad grupis aktiivse mängulise ülesande, mis illustreerib loomaliigil tekkivaid raskusi toimetulekul kiiresti muutuvas kliimas ( muuhulgas koostatakse toiduahelaid ja -võrgustikke, saadakse teadmisi selle kohta kuidas muutuvad elutingimused mõjutavad liigi ellujäämise võimalusi).
- Mängu lõpus skaneerivad õpilased infolehtedel asuva QR-koodi, mille kaudu avaneb tekst lisainfoga kliimamuutuste mõjust loomaliigile.
Kokkuvõte (siseruumis) (45 min):
Programmi alguses alustatud katse lõpetamine ja järelduste tegemine.
Programmi kokkuvõtteks valitakse meetod vastavalt soovile:
- Plakati koostamine gruppides/individuaalselt ühe valitud polaarlooma kohta teemal “Mida meie saame teha, et selle looma elutingimusi parandada”.
- „Peidus valgusfoorid". Hinnatakse väiteid ja arutletakse, millised igapäevaelu valikud võiksid olla abiks kliimamuutuste pidurdamistel.