Õppeprogramm tutvustab õpilastele taimede mitmekesisust, eluvorme ja tähtsust eluslooduses ning inimese elus, kasutades vaheldumisi arutelusid, praktilisi tegevusi ja vaatlusi Tartu Ülikooli botaanikaaias. Õpilased kaasatakse aruteluringi, kus võrreldakse elus- ja eluta looduse objekte ning rühmitatakse taimi ja taimeosi, luues seoseid taimede põhirühmade ja eluvormidega. Programmi keskne osa on temaatiline ekskursioon kasvuhoonetes, kus vaadeldakse sõnajalg- ja paljasseemnetaimi ning õistaimi lähistroopika ja troopika keskkonnas. Õpilased õpivad kirjeldama taimede välisehitust, seostama seda elukeskkonnaga ning arutlema taimede tähtsuse üle looduses ja inimese jaoks, sh troopiliste toidutaimede majandusliku mõju ja keskkonnajalajälje üle. Aktiivsete ülesannete kaudu, nagu taimebingo töölehel, kinnistatakse õpitut. Lisaks toimuvad loodushariduslikud tegevused teemapesades, kus käsitletakse taimede nimesid, rekordeid, kodumaiseid puid ja vilju. Programm lõpeb ühise kokkuvõtte ja suulise tagasisidega, kus õpilased jagavad oma muljeid ja uusi teadmisi.
Междисциплинарная интеграция:
Õpeprogramm toetab järgmiste riikliku õppekava õpitulemuste saavutamist
PRÕK Lisa 4. Ainevaldkond loodusained
2.1. Loodusõpetus
2.1.3. Õpitulemused
I kooliaste:
1) eristab elus- ja eluta looduse objekte ja nähtusi ning looduslikke ja tehislikke aineid (materjale); kirjeldab ja rühmitab neid eri tunnuste alusel, tuginedes tehtud vaatlustele ja katsetele;
8) toob näiteid elusorganismide tähtsuse kohta looduses;
9) kirjeldab taimede, loomade (sh inimese) ja seente välisehitust, toitumist, kasvamist ja liikumisvõimet ning seostab neid elukeskkonnaga;
14) mõistab, et inimene on osa loodusest ja sõltub sellest; toob näiteid, kuidas inimene loodust oma tegevusega mõjutab.
Läbiv teema: keskkond ja jätkusuutlik areng Läbiva teema „Keskkond ja jätkusuutlik areng“ käsitlemine programmis tugineb taimemaailma vahetule kogemisele. Pööratakse tähelepanu keskkonnaküsimustele ning tegutsemisviisidele, mille abil on keskkonnaprobleeme võimalik praktiliselt ära hoida ja lahendada. Programmis käsitletakse inimese sõltuvust taimedest, eluslooduse sõltuvust taimedest. Õpilased tutvuvad muuhulgas ka toidutaimedega (näiteks banaan, suhkruroog jt,) mille juures arutatakse nende taimede majanduslikku mõju ja keskkonna jalajälge. Programm lähtub teaduslikust maailmavaatest.
Õppeainete lõiming: inimeseõpetus (taimed toidulaual), eesti keel (taimede liiginimede õigekiri ja kirjutamine), kehaline kasvatus (trepist üles ja alla kõndimine, kükitamine).
Отношение к учебной программе:
Результат учебы:
Õpilane oskab: teha lihtsamaid vaatlusi ja vormistada vaatlusinfot; võrrelda taimi; eristada õistaime, okaspuud, sõnajalg- ja sammaltaime; rühmitada taimi nende eluvormide järgi; kirjeldada taimede välisehitust ning seostada seda elukeskkonnaga.
Õpilane väärtustab: taimeriigi mitmekesisust ja taimede tähtsust inimesele kui ka kogu elusloodusele; väärtustab looduses viibimist, elurikkust ja jätkusuutlikku elusviisi, märkab looduse ilu ja erilisust ning suhtub sellesse austusega, hoolib elusolenditest ja nende vajadustest.
Методы:
Õppemeetodid
Rühmatöö, ringkäik ja vaatlused kasvuhoonetes, võrdlemine, arutelu, töölehe täitmine ja loodushariduslik mäng. Juhendaja poolt teema tutvustus ja kokkuvõte.
Õppeprogrammi läbiviimiseks vajalikud õppematerjalid ja vahendid
Elustaimede püsiekspositsioon botaanikaaia kasvuhoonetes; igale õpilasele või kahe peale töölehed, kirjutamisalused, harilik pliiats; rühmale värvipliiatsid, taimede fotod, viljad, puude lehed. Õppevahendid ja materjalid võtab kaasa juhendaja.
Руководство для учителя:
TÜ botaanikaaia õppeklassis ja kasvuhoonetes ollakse välisjalanõudes, vahetusjalanõusid pole vaja kaasa võtta.
Programmile tulekuks õpilastelt eelteadmisi ei eeldata, kuid soovitame õpetajal eelnevat lastele rääkida kuhu minnakse ja mis teemal õppeprogramm toimub.
Ootame õpetajalt koostöövalmidust ja aktiivset osalemist programmi tegevustes koos õpilastega. Õpetaja roll on ka hoida korda, jälgida ülesannete täitmist ja koguda sisulist teavet.
Pärast programmi palume õpetajal täita tagasiside küsimustik.
Peale õppeprogrammi rakendab/seostab õpetaja õpilaste programmil saadud kogemusi ja teadmisi nende edasises õppetöös.
Целевая группа:
Продолжительность:
Размер группы:
Время проведения:
Доп. информация:
TÜ botaanikaaias on tänapäevane õpikeskkond, õppeklass ja elustaimede püsiekspositsioon, botaanikaaias on lift, trepid ja välistreppide kõrval on ka kaldtee. Õpetajal palume registreerumisel teavitada botaanikaaia teabespetsialisti või juhendajat grupi erisustest (näiteks erivajadusega õpilased jm), koostöös kooliga täpsustame programmi võimalused.
Programmiks vajalikud õppevahendid annab juhendaja, õppevahendid on arvestatud rühmatööks. Täpsem lisainfo saadetakse õpetajale registreerumisel. Õuesõppe tundide puhul palun arvestada riietumisel ilmaga.
Oma kaasavõetud võileibu on võimalik süüa peale programmi lõppu õppeklassis või botaanikaaia piknikuplatsil.
Lisainfo ja tellimine: loodusmuuseum@ut.ee; tel 737 6076
Место проведения:
Место исполнения:
58.384823725798, 26.7213052
Programmi läbiviija:
Botaanikaaia juhendaja Margit Hirv.
Haridus: Tartu Ülikooli botaanika ja ökoloogia BSc, Tartu Ülikooli õpetajakoolitus põhikooli ja gümnaasiumi bioloogia õpetaja erialal, Eesti Maaülikooli botaanika ja mükoloogia MSc.
Kogemus: töötanud Tartu Ülikooli loodusmuuseumis alates 2005. aastast botaaniliste kogude kuraatorina ja 2018. aastast loodushariduse spetsialistina.
Botaanikaaia juhendaja Kristine Fenske.
Haridus: Jäneda õppe- ja nõuandekeskus, aia- ja maastikukujundus.
Kogemus: Tartu Ülikooli botaanikaaias alates 2013. aastast giiditöö ja õppeprogrammide koostamine ja läbiviimine, koolituste juhendamine.
Язык:
Ссылки:
Длинное описание:
1. Vastuvõtja tutvustab TÜ botaanikaaeda, õppeprogrammi kava ja tegevusi, lepitakse kokku käitumisreeglid. 5 min
2. Sissejuhatuseks õpilasi kaasav juturing “Mille poolest erinevad elus ja eluta looduse objektid (õpilaste laudadel on valik taimi ja taimeosi, lisaks samblik, kivim, mänguloomake jms, mida saavad rühmitada)?” Sissejuhatus taimede põhirühmadest ja eluvormidest. Rühmatöö: õpilased rühmitavad oma laudadel olevaid taimi ja taimede fotosid. 15 min
3. Õppeklassis eostaimede (sammalde ja koldade) lühitutvustus. 5 min
4. Temaatiline ekskursioon kasvuhoonetes: sõnajalg- ja paljasseemnetaimed (näiteks sarvsõnajalg, araukaariad jt.) lähistroopika ja troopika kasvuhoonetes, õistaimed (näiteks datlipalmid, putuktoidulised taimed, banaan jt.) ja taimede tähtsus palmihoones. Ekskursiooni käigus õpitakse kirjeldama taimede välisehitust ja arutletakse, kuidas on taime välimus seotud taime elukeskkonnaga. Õpilasi kaasav juturing taimede tähtsuse üle: taimede tähtsus inimesele, taimede tähtsus elusloodusele. Õpilased tutvuvad muuhulgas ka mõne troopilise toidutaimega, mille juures arutatakse nende taimede majanduslikku mõju ja keskkonna jalajälge. Aktiivülesanded töölehega: taimebingo – botaanikaaias tutvustatud taimede hulgast tuleb bingo lehele kirjutada vastavasse taimerühma kastikesse ühe taime liiginimi (üks okaspuu, üks sõnajalgtaim, üks sammaltaim ja õistaimedest üks rohttaim, üks puhmastaim, üks põõsas, üks puu, üks ronitaim). 40 min
5. Loodushariduslikud tegevused “pesades” (kuni 6 õpilast rühmas) 15 min
teemal “Nad kõik on taimed”: taimede nimed, maailmarekordid, kodumaiste puude lehed, marjade ristsõna, viljad jms.
6. Õppeprogrammi kokkuvõte ja suuline tagasiside igalt osalejalt: mida uut sa täna siin botaanikaaias teda said? Mis sulle siin meeldis? Mis sulle täna siin kõige rohkem meelde jäi? Millised tegevused või tähelepanekud enim meelde jäid? jne. 10 min