Allikasood on väikesed, aga imelised. Suurimaks allikasooks Eestis peetakse Kukka allikasood. Soo on peidus kunagisele karjamaale kasvanud metsas ja avaneb eriilmeliste laikudena. Kevaditi katab maapinda soliseva kihina vesi, mis koondub allikalistesse ojakestesse. Lubjarikas põhjavesi loob suure liigirikkuse. Paiguti värvib sooraud taimede varred punaseks ning ojadest võib leida hallikas-valget allikalupja. Kukka soos kasvab palju orhideeliike. Sellises soos õpime koos madalsoo tunnuseid, seal kasvavaid taimi, otsime loomade tegutsemisjälgi ja räägime inimese mõju loodusmaastikele.
Kindlasti jalga kõrgema säärega kummikud!
Междисциплинарная интеграция:
Loodusõpetus, II kooliaste:
2) leiab infot objektide ja nähtuste kohta, hindab info usaldusväärsust õpetaja abiga, koostab ja esitab valitud teemal ülevaateid (maailmaruum, looduskatastroofid, kodukoha järv/jõgi, looduskaitsealune liik/objekt, erinevad piirkonnad maailmas jms);
4) kasutab uurimiseks ja andmete kogumiseks tehnilisi abivahendeid (nt mikroskoop, digitaalsed andurid, luup, mõõdulint); kasutab katseid tehes turvalisi töövõtteid;
7) kasutab liikide tundma õppimiseks määrajaid;
10) mõõdab õhutemperatuuri, hindab pilvisust ja tuule kiirust ning määrab pilvetüüpe ja tuule suunda;
13) võrdleb taimede, loomade, seente ja bakterite eluavaldusi; selgitab nende tähtsust looduses; toob näiteid nende mõju kohta inimese organismile;
15) selgitab keskkonnatingimuste mõju elusorganismidele (sh inimesele); iseloomustab taimede ja loomade kohastumusi;
16) kirjeldab ja võrdleb koosluste (veekogu, soo, metsa, niidu, põllu/aia, asula) elutingimusi, teab nende tüüpilisemaid liike; 17) koostab koosluste kohta toiduahelaid ja toiduvõrke; selgitab toitumissuhteid ökosüsteemides (tootjad, tarbijad ja lagundajad); 18) iseloomustab katsete põhjal vee, õhu ja mulla koostist ning omadusi; seostab need looduses toimuvate protsessidega;
28) selgitab soode kujunemist ja arengut ning põhjendab soode rohkust Eestis;
32) seostab hapniku ja süsihappegaasi põlemise, kõdunemise ning hingamise fotosünteesiga; toob näiteid ainete ringkäigu kohta looduses;
34) arutleb taastuvate ja taastumatute loodusvarade kasutamise ning Eesti keskkonnaprobleemide üle ja pakub nende lahendamise võimalusi; 35) hindab inimtegevuse mõju kooslustele, arutleb nende tähtsuse ning kaitsmise vajaduse üle; 36) seostab looduse uurimise, koosluste kaitse ja majandamise nendes valdkondades tegelevate elukutsetega.
Seos keskkonnateadlikkuse ja säästva areng: arendada säästvat suhtumist ümbritsevasse elukeskkonda, loodusvarade säästlikku kasutamist soode kuivendamisel, turba freesimisel. Inimtegevuse mõju märgaladele ja liigirikkuse säilitamine. Aktiivõppe käigus on lastel võimalik ise uurida, määrata, otsida, teha järeldusi ja analüüsida.
Отношение к учебной программе:
Результат учебы:
- tunneb ja oskab kirjeldada allikasoo elustikule omaseid liike ning selgitada nende kohastumusi märgalal;
- eristada soo erinevaid arengujärke (madalsoo, siirdesoo, raba) ning tuua esile nende peamised erinevused;
- selgitada märgalade tähtsust looduses ja mõistab saare looduskeskkonna eripära (veerežiim või haruldased liigid);
- analüüsida seoseid eluslooduse erinevate tasandite vahel (toiduahelad, elupaiga ja liigi suhe).
Õpilane oskab:
- kasutada sihipäraselt katsevahendeid (termomeeter, pH-meeter, vaatlusvahendid) looduslikus keskkonnas mõõtmiste teostamiseks;
- märgata ja identifitseerida looduses loomade ja inimeste tegevusjälgi ning nende põhjal teha järeldusi keskkonnamõjude kohta;
- teha vaatluste või katsete põhjal kokkuvõtteid, iseseisva töö käigus analüüsida tulemusi.
Õpilane väärtustab:
- looduses liikumise eeskirju ja "igaüheõiguse" põhimõtteid, hoides keskkonda ja käitudes vastutustundlikult;
- kohalikku looduskeskkonda ja mõistab vajadust kaitsta märgalasid kui tundlikke ökosüsteeme.
Методы:
Luubid, topsluubid, putukavõrgud, lusikad, topsid, erinevad määrajad, töölehed. Kasutusele tulevad termomeetrid, pH meetrid, võimalusel mullapuur, erinevad määrajad.
Programmi läbiviimisel rakendatakse aktiiv- ja uurimuslikku õpet.
Руководство для учителя:
Õpilaste turvalisuse tagab õppeprogrammi juhendaja. Õpperajal liigutakse koos juhendaja ja kaasasoleva õpetajaga. Õpilased on eelnevalt teadlikud sobivast riietusest ja jalanõudest.
Ilma kummikuteta ei ole võimalik programmis osaleda! Soo pind on õõtsikuline ja õpilased peavad liikuma vastavalt juhendaja ja õpetaja soovitustele.
Õppeprogrammi juhendaja ootab koostööd kaasaoleva õpetajaga vajadusel rühmade moodustamisel, töökorra tagamisel ja juhendajaga suhtlemisel. Õpilastega kaasasolev õpetaja vastutab, et lastel oleks sobiv riietus ja nad oleksid teadlikud õppeprogrammi teemast ja toimumiskohast. Programmi juhendaja palub kaasasoleva õpetaja abi turvalisuse tagamisel praktiliste tööde toimumisel õues. Õpetaja kaudu ootab looduskeskus tagasisidet toimunud õppeprogrammile. Õpetaja saab hinnangu anda kas vestluse käigus või tagasisidelehega.
Целевая группа:
Продолжительность:
Размер группы:
Время проведения:
Цена:
Доп. информация:
Õppeprogramm toimub Palade looduskeskuse õppeklassis ja Kukka allikasoos (looduskeskusest umbes 800 m).
Erivajadustega õpilastel ei ole võimalik osaleda.
Õppeprogramm toimub soisel maastikul, kindlasti on vajalikud kõrgema säärega kummikud!
Einepausi ei ole. Suurema grupi korral toimuvad tegevused kahes rühmas.
Место проведения:
Место исполнения:
58.9529088, 22.8360192
Programmi läbiviija:
Karin Poola, ökoloog, bioloogiaõpetaja
Язык:
Длинное описание:
Sissejuhatus (15 min):
Asukoht: Palade Loodushariduskeskuse õppeklass
Programmi ja tegevuste lühitutvustus.
Töölehtede jagamine ja selgitamine.
Vajadusel rühmade moodustamine.
Liikumine sihtkohta (5–15 min)
Teekond Kukka allikasohu: jalgsi u 15 minutit või bussiga u 5 minutit.
Loodusõpe metsateel (30 min):
Õpilased on jaotatud viide rühma. Liigutakse mööda metsrada, määratakse taimi ning uuritakse loomade ja inimeste tegevusjälgi.
Rühmade tähelepanekud loometsa taimestiku ja loomastiku kohta.
Uurimuslikud tegevused Kukka allikasoos (45 min):
Liikumine: sohu jõudes liigutakse üksteise järel mööda loomarada, et hoida õrna sootaimestikku.
Praktilised tegevused:
Allikate ja allikalubja leidmine.
Vee temperatuuri ja pH-taseme mõõtmine.
Taimestiku määramine ja loomastiku jälgede otsimine.
Selgrootute püüdmine (pärast vaatlust lastakse kõik vette tagasi).
Töölehtede täitmine.
Kokkuvõte: Soos uuritud teemade ja tulemuste analüüs.
Programmi lõpetamine
Liikumine tagasi bussi juurde või looduskeskusesse.