Õppeprogrammis vaadeldakse putukaid ja õpitakse neid tundma. Programmi käigus tutvutakse putukatega erinevates elukeskkondades (niit, jõgi, metsaserv, tuulemurruga mets), jälgitakse nende tegevust ja õpitakse märkama putukate tunnuseid. Korratakse mõisted: suised, moone, selgrootu, rindmik, liitsilm, lihtsilm.
Programmis toimub putukate vaatlus ja tundmaõppimine. Uuritakse putukaid erinevates elukeskkondades, jälgitakse nende tegevust ja õpitakse kasutama putukate määramistabeleid.
Programm algab selgrootute teema sissejuhatusega, tutvustatakse putukaid piltide abil. Toimub õppekäik putukate püüdmiseks, leitud liigid kogutakse purkidesse ja määratakse määrajate abil.
Matka käigus luuakse õpilaste ja looduse vahel vahetu looduskontakt (putukate vaatlus, putukate määramine), et anda neile positiivne elamust loodusest.
Междисциплинарная интеграция:
Programm toetab järgmiste riikliku õppekava õpitulemuste saavutamist III kooliastmes:
Bioloogia: Selgrootute loomade tunnused ja eluprotsessid
1) võrdleb selgrootute ja selgroogsete loomade ehitust ning selgrootute olulisemate rühmade tunnuseid, toob vastavate loomarühmade kohta näiteid;
2.2.3. Õpitulemused Bioloogia uurimisvaldkond Õpilane:
1) analüüsib bioloogiateadmiste ja -oskuste vajalikkust igapäevaelus ning erinevates elukutsetes; 2) võrdleb loomi, taimi, seeni, algloomi ja baktereid; 3) toob erinevate organismirühmade eluavalduste näiteid.
Ainetevaheline lõiming: bioloogia, liikumisõpetus (liikumine looduses)
Läbivad teemad: Loomade uurimisel kujundatakse aukartust elu ees, säästetakse teisi liike ja ei põhjustata neile asjatuid kannatusi. Tegevused on otseselt seotud läbivate teemadega "Väärtused ja kõlblus", "Keskkond ja jätkusuutlik areng". Õpilane väärtustab bioloogilist mitmekesisust ehk elurikkust ja lahendab bioloogilise mitmekesisuse kaitsega seotud dilemmaprobleeme.
Отношение к учебной программе:
Результат учебы:
otsese, täis- ja vaegmoondelise arengu eeliseid ning oskab tuua nende kohta näiteid;
mõisteid: suised, moone, selgrootu, rindmik, liitsilm, lihtsilm.
Õpilane oskab:
võrrelda erinevate selgrootute loomade kohastumusi elukeskkonnas;
analüüsida erinevate selgrootute loomade osa looduses ja inimtegevuses ning oskab tuua näiteid;
seostada liikumisorganite ehitust selgrootute loomade eri rühmadele omaste liikumisviiside ja elupaigaga;
Õpilane väärtustab:
selgrootuid loomi eluslooduse olulise osana;
bioloogilist mitmekesisust.
Методы:
Meetodid: praktiline putukate püüdmine (vahetu kontakt loodusega), õpperetk, võrdlemine, vaatlemine (vahetu kontakt loodusega), määramine määramistabeli ja määrajate abil, grupitöö, esitlemine, arutelu (kokkuvõtet tehes).
Kasutatavad õppevahendid: Vajalikud õppevahendid on juhendaja poolt: putukapüügivõrgud (kõikidele õpilastele), piltmaterjal selgrootute ja putukate teema tutvustamiseks (juhendajale tutvustamiseks).
Purgid/topsluubid, luubid, määrajad, paber ja pliiats, tööleht - igale grupile.
Vajalikud õppevahendid on juhendaja poolt
Руководство для учителя:
Oleme tänulikud, kui õpetaja enne programmile tulekut tutvustab õpilasi teemaga ja pärast õppekäiku teeb kokkuvõtte järgmises tunnis. Õppeprogrammi täpsustava info saadab õpetajale meie õppeprogrammide koordinaator enne programmi toimumist.
Juurdepääs: Palume parkida parklasse. Ei sobi ratastooliga õpilastele. Sobib kõigile teistele erivajadustega õpilastele, kuid erivajadustega õpilastest palume meid ette teavitada. Vajadusel palume õpetajat erivajadustega õpilast abistada.
Tegemist on õueprogrammiga, arvestada tuleks ~2 km marsruudiga. Riietuda tuleks ilmale vastavalt ning märja ilma puhul panna jalga kummikud. Riided ei tohiks karta määrdumist. Retke alguses lepitakse kokku reeglid, mis tagab ohutuse matkarajal. Toidupaus palume soovi korral plaanida enne või pärast programmi.
Õpetajal on toetav ja õpilasi innustav roll. Palume vajadusel õpilasi abistada putukate määramisel.
Vihma korral saab kinnistava osa läbi viia loodusmajas.
Õpetaja täidab programmi lõppedes tagasisidelehe.
Целевая группа:
Продолжительность:
Размер группы:
Время проведения:
Цена:
Доп. информация:
Saame korraga vastu võtta ühe klassi. Soovi korral saame teisele klassile pakkuda samal ajal etteteatamisel teist õppeprogrammi.
Место проведения:
Место исполнения:
58.251998727575, 26.461915039062
Programmi läbiviija:
- Rein Kiiman. Eesti Põllumajanduse Akadeemia, agronoomia eriala, Loodusteaduste magister. Rein on looduskeskse ja loodussäästliku eluviisiga ja on valmis seda jagama ka teistele. Harrastuskalamees. Õppeprogrammide läbiviimise kogemus aastast 2012.
- Annereet Paatsi. Tartu Ülikool. geograaf, geograafia õpetaja. Loodusteaduste magister. Annereet on Tartu Rakendusliku Kolledži kutseõpetaja. Annereet on kirglikult keskkonnast hooliv ja võimalikult mitmekesiseid teadmisi jagav retkejuht, kes loodusteadmistele lisaks põimib lugusid ajaloost ja pärandkultuurist. Õppeprogrammide läbiviimise kogemus VVV SAs alates aastast 2004.
- Külli Kevväi. Keskharidus. Külli on oma loodusteadmised saanud kaasa kodust. Ta juhendab programme nii lasteaialastele kui suurematele õpilastele ja leiab nendega kiirelt ühise keele. Õppeprogrammidel osalenud on teda kirjeldanud selliselt: emotsionaalne, lapsesõbralik, meeldiva hääletooni ja hea esitlusoskusega. Õppeprogrammide läbiviimise kogemus aastast 2013.
Õppeprogrammi juhendajad on Vapramäe Loodusmaja poolt atesteeritud õppeprogrammi läbiviijad.
Язык:
Длинное описание:
Ajakava:
Sissejuhatus, mõistete kordamine, käitumisreeglite kokkuleppimine, ohutus: 10 minutit
Juhendaja tutvustab õppeprogrammi eesmärke ja töökorraldust Lepitakse kokku ühised käitumisreeglid. Juhendaja teeb sissejuhatuse selgrootute teemasse, tutvutakse putukatega piltide abil ja korratakse üle putukate tunnused ja mõisted: suised, moone, selgrootu, rindmik, liitsilm, lihtsilm.
Õpperetk. Praktiline putukate püük 60 minutit
Õpilased jagatakse gruppidesse (4-5 õpilast). Iga õpilane saab putukapüügivõrgu. Putukate püüdmine ja määramine. Arutelud ja ülesannete lahendamised toimuvad terve retke samas grupis. Iga grupp saab retkele kaasa töölehe. Toimub õppekäik putukate püüdmiseks, leitud liigid kogutakse purkidesse ja hiljem määratakse. Liigid, mis on grupile teada kirjutatakse ülesse ja lastakse kohe loodusesse tagasi.
Õppekäigu ajal tutvutakse putukatega neljas elupaigas. Igas elupaigas tehakse vaatlused. Kirjeldatakse putukate ehitust ja tunnuseid. Igas elupaigas vastatakse töölehel toodud küsimustele: Näiteks: Mis oli selle elupaiga kõige sagedasem liik? Mida tegid putukad, kui neid kohtasite? Milliste putukate poolt tehtud kahjustustega kokku puutusite?
- Putukatega tutvumine niidul 15 minutit. Putukate püüdmine purkidesse, vaatlus, tunnuste tähelepanek, määramine määraja abil. Töölehe täitmine teema osas. Enne järgmisse kohta liikumist pannakse määratud putukad purgist oma keskkonda tagasi.
- Putukatega tutvumine Elva jõe ääres 15 minutit. Putukate püüdmine purkidesse, vaatlus, tunnuste tähelepanek, määramine määraja abil. Töölehe täitmine teema osas. Enne järgmisse kohta liikumist pannakse määratud putukad purgist oma keskkonda tagasi.
- Putukatega tutvumine metsaservas 15 minutit. Putukate püüdmine purkidesse, vaatlus, tunnuste tähelepanek, määramine määraja abil. Töölehe täitmine teema osas. Enne järgmisse kohta liikumist pannakse määratud putukad purgist oma keskkonda tagasi.
- Putukatega tutvumine tormimurruga mets 15 minutit. Putukate püüdmine purkidesse, vaatlus, tunnuste tähelepanek, määramine määraja abil. Töölehe täitmine teema osas. Enne järgmisse kohta liikumist pannakse määratud putukad purgist oma keskkonda tagasi.
Putukate määramine. 30 minutit.
Grupid kogunevad loodusmaja juurde. Määratakse juhendaja abiga need putukad, mis jäid grupil määramata. Täiendatakse töölehed vastavalt saadud tulemustele.
Kokkuvõte ja tagasiside. 20 minutit
Grupid vastavad ringiratast töölehel olevatele küsimustele. Teised grupid täiendavad. Toimub ühine arutelu.
- Mitme putukaseltsi esindajaid kohtasite?
- Milliseid putukaseltsi esindajaid kohtasite retke käigus kõige rohkem?
- Milline oli kõige tavalisem liik, mida kohtasite kõigis (enamikes) elupaikades?
- Millised tavalisi päevaliblika liike kohtasite?
- Milliseid tavalisi mardikaliike kohtasite?
- Milline oli teie grupi arvates kõige omapärasema välimusega putukaliik?
Õpetaja täidab programmi lõppedes tagasisidelehe. Iga grupp viib oma keskkonda tagasi ühe elupaiga putukad.
Vihmase ilma korral ei kasutata putukavõrke. Muud tegevused toimuvad.