Programm viiakse läbi Vapramäe matkarajal ja radade vahetus läheduses metsas liikudes. Olenevalt klassi suurusest moodustatakse 3-4 liikmelised grupid. Programmi jooksul läbitakse rajal kontrollpunktid, kus ees ootavad erinevad loodushariduslikud ülesanded. Kontrollpunktid leitakse loodusest GPS vastuvõtja abil. GPS vastuvõtjasse eelnevalt salvestatud kontrollpunktidele navigeerimiskäsu annavad õpilased eelnevalt saadud juhiste abil. Lahendamiseks kasutatakse asukohamäärajaga tahvelarvutit (nutitelefoni). Kontrollpunktides olevad küsimused kodeeritakse lahti QR-koodi (tahvelarvuti/nutitelefon) lugejaga.
Kontrollpunktide teemad: Otsene ja moondeline areng eri organismirühmadel. Näited. Elurikkuse kaitse. Kestliku metsamajanduse olemus ja olulisus. Metsamajanduse ja -tööstusega seotud keskkonnaprobleemid. Metsavarude hindamise erinevad võimalused. Metsatüübid ja maailma metsarikkamad piirkonnad. Metsa kasutamise võimalused. Ökosüsteemi teenused metsa näitel. Puidu rolli süsinikuringes.
Vastuseid ülesannetele aitavad leida erinevaid tarkvaralahendused (Eesti Linnud, Minu loodusheli, Google Lens, Snapchat, Taimemääraja jt). Programmi eesmärk on muuta kaasaegsete tehniliste seadmete („vidinate“) abil looduses liikumine atraktiivsemaks ja interaktiivsemaks, uute teadmiste omandamine huvitamaks - luues samal ajal vahetu kontakt loodusega. Vahetu kontakt loodusega luuakse kontrollpunktide vastuseid lahendades, sh taimi, puid määrates, katsudes, mõõtes, mida klassis olles teha ei saa. Selgitatakse „vidinate“ ja nendes kasutatavate programmide/tarkvaralahenduste (äppide) kasutamist orienteerumisel, liikide otsimisel, määramisel ja võrdlemisel. Teadmisi kinnistatakse mänguliste ja õpetlike ülesannetega.
Programmi lõppedes kontrollitakse omandatud teadmisi kontrollpunktide vastuste kaudu ning uuritakse läbitud marsruudi sobivust. Õpetaja täidab tagasisidelehe.
Seos õppekavaga ja ainetevaheline lõiming:
Programm toetab järgmiste riikliku õppekava õpitulemuste saavutamist gümnaasiumis:
Bioloogia: Keskkonnakaitse: 2) selgitab elurikkuse kaitse olulisust ning väärtustab iga inimese vastutust selle eest, näitab üles ühiskondlikku aktiivsust, mis tugineb loodusteaduslikel teadmistel;
Bioloogia. Organismide areng: Õpilane: 4) võrdleb ja toob näiteid otsese ja moondelise arengu kohta eri organismirühmadel;
Geograafia: Geograafia areng ja uurimismeetodid: 5) tõlgendab eri projektsioonide ja kujutusviisidega kaarte ning määrab kaardi põhjal koha ristkoordinaadid;
Geograafia. Metsamajandus ja -tööstus ning keskkonnaprobleemid Õpilane: 1) teab kestliku metsamajanduse olemust ja selle olulisust ning selgitab metsamajanduse ja -tööstusega seotud keskkonnaprobleeme; 2) teab metsavarude hindamise eri võimalusi; 3) teab metsatüüpe ja maailma metsarikkamaid piirkondi ning seostab neid metsa kasutamise võimalustega; 4) võrdleb teabeallikate põhjal metsamajandust ja -tööstust eri riikides; 5) arutleb ökosüsteemi teenuste üle metsa näitel ja selgitab puidu rolli süsinikuringes.
ainetevaheline lõiming: geograafia, bioloogia, eesti keel (sõnavara arendamine, väljendusoskus)
Läbivad teemad: keskkond ja jätkusuutlik areng- aitab kujundada keskkonnahoidlikke hoiakuid- märgata ja tundma õppida elurikkust oma ümbruses, õpitakse uurima loodust, et see oleks ohutu ja eetiline. Õpilased mõistavad, kuidas inimtegevus mõjutab ökosüsteeme ja kuidas on võimalik säilitada keskkonna tasakaalu tehes ise säästlikumaid valikuid.
Õpitulemused:
Õpilane teab
kuidas kasutada GPS seadmeid;
erinevaid metsatüüpe ja maailma metsarikkamad piirkondi.
mis on otsene ja moondeline areng;
Õpilane oskab:
nimetada metsa kasutamise võimalusi;
analüüsida puidu rolli süsinikuringes;
kasutada õppides otstarbekalt tehnovahendeid ja erinevaid tarkvaralahenduste võimalusi;
Õpilane väärtustab:
elurikkuse kaitse olulisust ning teadvustab iga inimese vastutust selle eest.
kuidas kasutada GPS seadmeid;
erinevaid metsatüüpe ja maailma metsarikkamad piirkondi.
mis on otsene ja moondeline areng;
Õpilane oskab:
nimetada metsa kasutamise võimalusi;
analüüsida puidu rolli süsinikuringes;
kasutada õppides otstarbekalt tehnovahendeid ja erinevaid tarkvaralahenduste võimalusi;
Õpilane väärtustab:
elurikkuse kaitse olulisust ning teadvustab iga inimese vastutust selle eest.
Üldpädevused:
digipädevus
matemaatika, loodusteaduste ja tehnoloogiaalne pädevus
sotsiaalne ja kodanikupädevus
Meetodid ja vahendid:
Meetodid: praktiline orienteerumine tehniliste vahendite abil, vaatlemine, otsimine, määramine, katsumine, mõõtmine (vahetu kontakt loodusega luuakse kontrollpunktide vastuseid lahendades, taimede määramisel), seoste loomine, grupitöö kogemus. Erinevate tarkvaralahenduste kasutamine määramiseks (Eesti Linnud, Minu loodusheli, kes käis?, seeneaabits, Google Lens, Snapchat, Taimemääraja jt). Teadmisi kinnistatakse mänguliste ja õpetlike ülesannetega.
Kasutatavad õppevahendid: Vajalikud vahendid õppetegevusteks on juhendajal olemas (gps seadmed, tahvelarvutid- 3 tk (rühmadele).
Olenevalt klassi suurusest moodustatakse 3-4 liikmelised grupid. Õpilastel on võimalik kasutada enda nutitelefone.
Juhis õpetajale:
Programm algab Vapramäe Loodusmaja õppeklassist, kus toimub sissejuhatav loeng, seejärel liigutakse matkarajale. Tegemist on õueprogrammiga, arvestada tuleks ~2-3 km marsruudiga, arvestada tuleks veidi keerukama maastikuga. Liikumismarsruut võib sattuda radadeta maastikule. Teekonna pikkuses võib tulla muudatusi, retkejuht teeb valiku vastavalt vanuseklassile.
Juurdepääs: Palume parkida parklasse. Ei sobi ratastooliga õpilastele. Sobib kõigile teistele erivajadustega õpilastele, kuid erivajadustega õpilastest palume meid ette teavitada. Vajadusel palume õpetajat erivajadustega õpilast abistada.
Õpilased peaksid riietuma sportlikult. Riietuda tuleks ilmale vastavalt ning vihmase ilma korral jalga vettpidavad jalanõud. Retke alguses lepitakse kokku reegid, mis tagab ohutuse matkarajal. Vapramäe mets on kompaktne ja turvaline paik programmi läbiviimiseks. Retkele minnes jätab iga rühm juhendajale 1 telefoninumbri. Juhendaja number antakse ka õpilastele.
Toidupaus palume soovi korral plaanida enne või pärast programmi.
Õpetajal on toetav ja õpilasi innustav roll. Õpetajal palule programmi lõppedes täita tagasisideleht.
Korraga on võimalik vastu võtta üks grupp.
Sihtrühm:
Gümnaasium
Kestus:
2 tundi
Grupi suurus:
25
Toimumise aeg:
Aastaringselt
Hind:
250€
Lisainfo:
Soovi korral saame teisele klassile pakkuda samal ajal etteteatamisel teist õppeprogrammi.
Läbiviimise koht:
Vapramäe
Läbiviimise asukoht:
58.250663923062, 26.464544489258
Maakond:
Tartumaa
Otsekontakt:
sihtasutus@vvvs.ee
52 54 172, 5088359
52 54 172, 5088359
Programmi läbiviija:
Õppeprogrammi juhendaja on Vapramäe Loodusmaja poolt atesteeritud õppeprogrammi läbiviija.
Lauri Toim. Eesti Põllumajandusülikool (EPMÜ), Metsandusteaduskond. Eesti Põllumajandusülikool (EPMÜ) koostöös Tartu Ülikooli Haridusteaduskonnaga, õpetajakoolitus (gümnaasiumi õpetaja). "Viies läbi kaasaegsete tehniliste lahendustega läbi põimitud seikluslikke õppeprogramme, leian ikka ja jälle võimaluse tutvustada Eesti metsanduse minevikku, olevikku ja tulevikku. Samuti on hingelähedased taastuvenergia tootmise ja salvestamise nutikad lahendused2. "Vidinaprogramm" on Lauri poolt välja töötatud.
Õppeprogrammide läbiviimise kogemus 2007. aastast.
Õppeprogrammi juhendaja on Vapramäe Loodusmaja poolt atesteeritud õppeprogrammi läbiviija.
Keel:
Eesti keel
Inglise keel
Õppeprogrammi tegevused ja ajakava:
Ajakava:
Sissejuhatus, ühiste käitumisreeglite kokkuleppimine, navigeerimisõpe: ~40 minutit
Praktiline tegevus Vapramäe metsas kontrollpunktide leidmiseks 1 h
Olenevalt klassi suurusest moodustatakse 3-4 liikmelised grupid.
Kontrollpunktide küsimused on seotud selgroogsete loomade tunnuste, taimede tunnuste ja eluprotsesside ja keskkonnakaitse teemadega.
Õppeprogrammi erinevus erinevate vanuseastmete vahel sõltub eelkõige kontrollpunktides käsitletavate küsimuste teemast ja nende raskusastmest ja antud ülesannetest.
Gümnaasiumiastmete kontrollpunktide teemad:
Otsene ja moondeline areng eri organismirühmadel. Näited.
Elurikkuse kaitse.
Kestliku metsamajanduse olemus ja olulisus. Metsamajanduse ja -tööstusega seotud keskkonnaprobleemid.
Metsavarude hindamise erinevad võimalused.
Metsatüübid ja maailma metsarikkamad piirkonnad. Metsa kasutamise võimalused.
Ökosüsteemi teenused metsa näitel.
Puidu rolli süsinikuringes.
Kontrollpunktide vastuste analüüs, kokkuvõte, tagasiside 20 min.
Ühises ringis kontrollitakse kontrollpunktide vastused. Õpilased saavad anda tagasisidet, mis neile kõige rohkem meeldis või meelde jäi. Juhendaja jälgib, et vastata saavad kõik õpilased.
Õpetaja täidab programmi lõppedes tagasisidelehe.