Õppeprogramm toimub Ellamaa rahvamajas, “Rabalabor” loodusõppe klassis ja saalis. Klass jaotatakse neljaks rühmaks ning rühmad vahetavad programmi vältel kohti.
Uuritakse binokulaari ja mikroskoobiga turbasambla rakulist ehitust, kaalutakse ja mõõdetakse kuiva ja märga turbasammalt. Nuputatakse aktiivseinal sõnapaare rabast ja pannakse kokku Eesti geoloogilise kujunemise pusle. Lapsed õpivad eristama madal- ja kõrgsoo turvast ning erinevaid tooteid, mida turbaliikidest valmistatkse. Õpitakse interaktiivsete vahenditega tundma rabataimi.
Seos õppekavaga ja ainetevaheline lõiming:
Põhikooli riiklik õppekava ja ainevaldkond loodusained.
4) kasutab uurimiseks ja andmete kogumiseks tehnilisi abivahendeid (nt mikroskoop, digitaalsed andurid, luup, mõõdulint); kasutab katseid tehes turvalisi töövõtteid;
23) võrdleb igapäevaelus kasutatavate materjalide omadusi ning seostab need kasutusaladega;
28) selgitab soode kujunemist ja arengut ning põhjendab soode rohkust Eestis;
35) hindab inimtegevuse mõju kooslustele, arutleb nende tähtsuse ning kaitsmise vajaduse üle;
Läbivad teemad
Läbiva teema käsitlemisega suunatakse õpilast
aru saama loodusest kui terviksüsteemist, inimese ja teda ümbritseva keskkonna vastastikustest seostest ning inimese sõltuvusest loodusressurssidest;
Selgitatakse soode ja rabade rolli looduses tervikuna ning turbatootmise mõjudest ökosüsteemile.
Ainetevaheline lõiming: ajalugu, geograafia, matemaatika.
Õpitulemused:
Teab soode ja raba arenguetappe, oskab eristada turba liike.
Teab turbasambla ehituse iseärasusi. Seostab raba kui elukeskkonna eripära turbasambla ehituse ja omadustega.
Tunneb turbatootmise kui majandusharu arenguetappe, võimalusi turba kasutamiseks igapäevaelus.
Oskab kirjeldada inimese mõju rabadele Eestis ja selgitada, kuidas muutused rabakeskkonnas põhjustavad elustiku muutusi. Tunneb olulisi rabatami ja teab kaitsealla võetud taimi.
Teab turbasambla ehituse iseärasusi. Seostab raba kui elukeskkonna eripära turbasambla ehituse ja omadustega.
Tunneb turbatootmise kui majandusharu arenguetappe, võimalusi turba kasutamiseks igapäevaelus.
Oskab kirjeldada inimese mõju rabadele Eestis ja selgitada, kuidas muutused rabakeskkonnas põhjustavad elustiku muutusi. Tunneb olulisi rabatami ja teab kaitsealla võetud taimi.
Üldpädevused:
digipädevus
kultuuri- ja väärtuspädevus
matemaatika, loodusteaduste ja tehnoloogiaalne pädevus
õpipädevus
Meetodid ja vahendid:
Meetodid: Katsed, vaatlemine, võrdlemine, kirjeldamine, järelduste tegemine, paaris- ja grupitöö, arutelu
Vahendid: binokulaarid 2 tk, mikroskoobid 2 tk, töölehed 24 tk. kaal 2 tk, kaalumise alused, märkmepaber, pliiatsid, joonlauad, seinatahvlid, tahvelarvutid 4 tk
Vahendeid kasutatakse grupitööna v.a turbasambla kaalumise ja mõõtmise töölehed
Juhis õpetajale:
Õppeprogrammi juhendavad kaks inimest. Esimene on keskendunud esimese ja teise rühma tegevustele ja teine juhendab kolmandat ja neljandat rühma. Õpetaja roll on aidata kaasa rühmade rotatsioonile ja rühmas hoidmisele ja eelnevale kokkuleppele rühma suuruse, erivajaduste jm osas, mis täpsuststakse e-posti teel. Õpilased võtavad kaasa söögiampsu.
Hindamine ja tagasiside
Pärast programmi läbimist edastatakse koolile (klassi saatvale õpetajale) tagasiside küsitluse link e-posti teel.
Sihtrühm:
4-6 klass II kooliaste
Kestus:
2,5 tundi
Grupi suurus:
24
Toimumise aeg:
Aastaringselt
Hind:
200€
Lisainfo:
Loodusõppeklass tutvustab aktiivseinal stendidel mänguliselt raba ja turba tekkimist, rabas leiduvat faunat ja floorat. Õppeprogrammi toetab turvaline ja ajalooline hoone, kus on kooliharidust antud 1930-1972 aastatel.Õues Emili madalseiklusrada, hoonesse pääseb ka invateed mööda. Õues on loodud mängimiseks geopeitus navicapi äpi abil.
KIKi poolt toetatud programmid on koolidele tasuta
Läbiviimise koht:
Ellamaa looduskeskuse Rabalabor
Läbiviimise asukoht:
59.05690668683, 24.185076240878
Maakond:
Harjumaa
Keskus:
Otsekontakt:
valgejarve@valgejarve.ee
+372 5019255
+372 5019255
Programmi läbiviija:
Keel:
Eesti keel
Viited:
Turba programm
Õppeprogrammi tegevused ja ajakava:
Toimumise ajakava
Programmi alguses toimub üldine teema- ja rühmatööde tutvustus. Räägitakse maja käitumisreeglitest. Õpilastel on abiks kahes ruumis toimuvate tegevuste läbiviimisel kaks juhendajat.Õppetöö toimub 2,5 tundi ja lapsed on jagatud nelja rühma kahes ruumis. Igas rühmas toimub tegevus 30 minutit, millele järgneb kokkuvõte ringis kuni 15 minutit. Söögipaus programmi lõppedes 15 minutit.
Esimese rühma tegevused
- Turbasambla uurimine grupitööna laboris. Elusate ja surnud rakkude vaatlemiseks kasutatakse binokulaari ja rakulise ehituse vaatlemiseks LCD ekraaniga mikroskoopi. Otsitakse vastust küsimusele, miks turbasammal saab nii palju vett imada ja hoida? Selgitusi toetavad turbasambla ehitust tutvustavad seinatahvlid.
- Turbasambla uurimine ja pikkuse mõõtmine joonlauaga ette antud küsimuste alusel. Kuivanud ja märja turbasambla võrdlemine. Märja rabaturba kaalumine ja vee imavuse selgitamine turbast vee välja pigistamise teel. Töölehe täitmine.
Teise rühma tegevused (lapsed rühmas jagunevad paaridesse)
Tegevused loodusõppe aktiivseina juures: Ellamaa rahvamajas asuvas loodusklassis on tutvustatud rabataimi ja loomi, raba kujunemist järvest, Valgejärve looduskeskkonda, Loode-Eesti pinnavormide kujunemist mandrijää tegevuse tulemusena ja turbakatte tekkimise ajatelg, misäbi tutvustatakse piirkonna märgilisi ajaloolisi sündmusi. Seinal on kriidi ja magnettahvlid.
- Valgejärve elustikku tutvustavate mõistatuste lahendamine seinal
- Raba fauna ja floora tundmaõppimine sõnapaaride moodustamise teel
- Magnetpusle Eesti geoloogilise tekkeloo tutvustusega ning raba kujunemisega.
Kolmanda rühma tegevused
- Erinevate turba liikide tundma õppimine
Lauale on asetatud madalsooturvas ja kõrgsoo turvas. Lapsed kirjeldavad tunnuseid, mille abil on võimalik kahte turba liiki eristada.
- Turbast tehtud toodete valmistamise ja kasutamise tutvustamine näidiseksemplaride abil. Rühmale jagatakse erinevate nimetustega sildid, mis on vajalik paigutada turbast valmistatud toodete juurde. Töölehe täitmine.
Juhendaja roll on teha kokkuvõtted ja selgitada turba kasutamist (aiandus, kosmeetika, ehitus, põllumajandus). Oluline on arutada turba säästlikku ja mitmekülgset kasutamist.
Turbatootmise ajalugu tutvustavate bännerite abiga arutletakse turba tootmise võtete ja inimese rolli muutumise üle protsessis.
Neljanda rühma tegevused
Rabataimede määramise rühm tegutseb töölehega tahvelarvutis (üks tahvelarvuti kahele õpilasele) ning määrab interaktiivsete määrajatega. Õpilased peavad lisaks taimedeliikide määramisele otsima vastuse, millised neist taimedest on kaitse all ja miks.
Tavalisemad rabataimed on lõhnapreperaatidena topsides tutvustamiseks.
Lisaülesanne
Turba tootmise ajalugu ja kasutust käsitlev ristsõna. Vastused leiduvad aktiivseinal ja bänneritel.
Kokkuvõte kuni 15 minutit: Kõikide rühmadega koos istutakse ringis põrandal, kaltsuvaipadel. Iga rühm teeb kokkuvõtte ühe läbitud teema kohta. Kontrollitakse töölehti.
Koos tehakse söögiamps.