Õppeprogrammi raames tutvuvad õpilased taimede põhirühmade ja eluvormidega: puud, põõsad, puhmad, rohttaimed, samblad. Lisaks käsitletakse taimede kohastumusi erinevate kasvutingimustega. Programmis arutletakse, mille poolest on taimed teistsugused kui loomad, mõlemad on ju elusolendid ja kõik elusolendid hingavad, toituvad, kasvavad ja paljunevad.
Õpilased uurivad botaanikaaias, pargis või loodusrajal kasvavaid taimi ja nende omavahelisi seoseid ökosüsteemis, teevad vaatlusi ja lahendavad ülesandeid.
Õpilastele tutvustatakse taimeriigi mitmekesisust Tartu Ülikooli botaanikaaias, kooli lähedal pargis või looduses kasvavate taimede näitel. Näidatakse nii eostaimi (samblad ja sõnajalgtaimed) kui ka paljasseemnetaimi ja õistaimi (puud, põõsad, puhmad, liaanid, rohttaimed). Programmis tutvustatakse ka Eestis levinumaid taimeliike ja arutletakse taimede tähtsuse üle.
Seos õppekavaga ja ainetevaheline lõiming:
Õpeprogramm toetab järgmiste riikliku õppekava õpitulemuste saavutamist
PRÕK Lisa 4. Ainevaldkond „Loodusained“
2.1. Loodusõpetus
2.1.3. Õpitulemused
II kooliaste:
13) võrdleb taimede, loomade, seente ja bakterite eluavaldusi; selgitab nende tähtsust looduses; toob näiteid nende mõju kohta inimese organismile;
15) selgitab keskkonnatingimuste mõju elusorganismidele (sh inimesele); iseloomustab taimede ja loomade kohastumusi.
Läbiv teema: keskkond ja jätkusuutlik areng Läbiva teema „Keskkond ja jätkusuutlik areng“ käsitlemine programmis tugineb taimemaailma vahetule kogemisele. Pööratakse tähelepanu keskkonnaküsimustele ning tegutsemisviisidele, mille abil on keskkonnaprobleeme võimalik praktiliselt ära hoida ja lahendada. Programm lähtub teaduslikust maailmavaatest. Programmis käsitletakse seostatult loodus-, kultuuri-, sotsiaalset ja majanduslikku keskkonda. Õpilased tutvuvad muuhulgas ka toidutaimedega (näiteks banaan, suhkruroog, kohvipuu jt,) mille juures arutatakse nende taimede majanduslikku mõju ja keskkonna jalajälge. Programmi tulemusena praktiliste tegevuste ja uute kogemuste kaudu suureneb õpilaste keskkonnateadlikkus ja kujunevad säästva eluviisi harjumused ning hoiakud. Programmi käigus arutletakse taimede tähtsusest (taimede tähtsus elusloodusele ja taimede tähtsus inimestele) ja mõtiskleme, mis võib juhtuda, kui me ei hoia elurikkust.
Õppeainete lõiming: eesti keel (taimede liiginimede õigekiri ja kirjutamine), kehaline kasvatus (trepist üles ja alla kõndimine, kükitamine), inimeseõpetus (keskkonna mõju tervisele).
Õpitulemused:
Õpilane oskab: võrrelda taimi; eristada õistaime, okaspuud, sõnajalg- ja sammaltaime; rühmitada taimi nende eluvormide järgi (ka metsarinnete järgi); kirjeldada taimede välisehitust ning seostada seda elukeskkonnaga.
Õpilane väärtustab: taimeriigi mitmekesisust ja taimede tähtsust inimesele kui ka kogu elusloodusele; väärtustab elurikkust ja jätkusuutlikku arengut ning väljendab hoolivust ja lugupidamist kõigi elusolendite vastu.
Üldpädevused:
Meetodid ja vahendid:
Õppemeetodid
Rühmatöö, ringkäik ja vaatlused, võrdlemine, töölehe täitmine ja loodushariduslik mäng. Arutelu. Juhendaja poolt teema tutvustus ja kokkuvõte.
Õppeprogrammi läbiviimiseks vajalikud õppematerjalid ja vahendid
Kogu klassile: mets või park kooli lähedal või elustaimede püsiekspositsioon botaanikaaia kasvuhoonetes ja avamaa.
Kahe peale: töölehed, kirjutamisalus, harilik pliiats.
Rühmale (4-6 õpilast): värvipliiatsid, taimede fotod, viljad, puude lehed.
Õppevahendid ja materjalid võtab kaasa juhendaja.
Juhis õpetajale:
Kui olete valinud programmi toimumiskohaks pargi või matkaraja looduses, siis paluge lastel riietuda vastavalt ilmale, pähe peakate, jalga mugavad ja soovitavalt niiskuskindlad jalanõud. Pikema väljasõidu puhul paluge õpilastel kaasa võtta ka võileib ja jook.
TÜ botaanikaaia õppeklassis ja kasvuhoonetes ollakse välisjalanõudes, vahetusjalanõusid pole vaja kaasa võtta.
Programmile tulekuks õpilastelt eelteadmisi ei eeldata, kuid soovitame õpetajal eelnevat lastele rääkida kuhu minnakse ja mis teemal õppeprogramm toimub.
Ootame õpetajalt koostöövalmidust ja aktiivset osalemist programmi tegevustes koos õpilastega. Õppeprogrammi ajal innustab kaasas olev õpetaja õpilasi programmist aktiivselt osa võtma ja jälgib, et õpilased käituvad headele tavadele vastavalt.
Pärast programmi palume õpetajal täita tagasiside küsimustik.
Peale õppeprogrammi rakendab/seostab õpetaja õpilaste programmil saadud kogemusi ja teadmisi nende edasises õppetöös.
Sihtrühm:
Kestus:
Grupi suurus:
Toimumise aeg:
Lisainfo:
TÜ botaanikaaias on tänapäevane õpikeskkond, õppeklass ja elustaimede püsiekspositsioon, botaanikaaias on lift, trepid ja välistreppide kõrval on ka kaldtee. Õpetajal palume registreerumisel teavitada botaanikaaia teabespetsialisti või juhendajat grupi erisustest (näiteks erivajadusega õpilased jm), koostöös kooliga täpsustame programmi võimalused. Programmiks vajalikud õppevahendid annab juhendaja, õppevahendid on arvestatud rühmatööks. Täpsem lisainfo saadetakse õpetajale registreerumisel. Õuesõppe tundide puhul palun arvestada riietumisel ilmaga. Oma kaasavõetud võileibu on võimalik süüa peale programmi lõppu õppeklassis või botaanikaaia piknikuplatsil. Kui programm toimub looduses matkarajal, siis on söögipaus planeeritud programmi sisse ja palume õpilastel võileivad omal kaasa võtta.
Lisainfo ja tellimine: loodusmuuseum@ut.ee; tel 737 6076
Läbiviimise koht:
Läbiviimise asukoht:
58.384257919256, 26.721405199909
Maakond:
Keskus:
Otsekontakt:
Programmi läbiviija:
Botaanikaaia juhendaja Margit Hirv.
Haridus: Tartu Ülikooli botaanika ja ökoloogia BSc, Tartu Ülikooli õpetajakoolitus põhikooli ja gümnaasiumi bioloogia õpetaja erialal, Eesti Maaülikooli botaanika ja mükoloogia MSc.
Kogemus: töötanud Tartu Ülikooli loodusmuuseumis alates 2005. aastast botaaniliste kogude kuraatorina ja 2018. aastast loodushariduse spetsialistina.
Botaanikaaia juhendaja Kristine Fenske.
Haridus: Jäneda õppe- ja nõuandekeskus, aia- ja maastikukujundus.
Kogemus: Tartu Ülikooli botaanikaaias alates 2013. aastast giiditöö ja õppeprogrammide koostamine ja läbiviimine, koolituste juhendamine.
Loodusmuuseumi juhendaja Külli Kalamees-Pani.
Haridus: Tartu Ülikooli bioloog, bioloogia-keemia õpetaja, MSc bioloogia didaktika.
Kogemus: töötanud Tartu Loodusmajas 1984–2005 ja Tartu Ülikooli loodusmuuseumis alates 2006. a loodushariduse koordinaator, keskkonnaprogrammide juhendamine, loodus- ja keskkonnahariduse koolitused ning üritused, Tamme Gümnaasiumi zooloogiakursus.
Keel:
Viited:
Seotud failid:
Õppeprogrammi kirjeldus
Õppeprogrammi tagasiside vorm õpetajale
Õppeprogrammi tegevused ja ajakava:
1. Programmi tutvustus. Tutvustatakse õppeprogrammi kava ja tegevusi, lepitakse kokku käitumisreeglid. Lühidalt tutvustatakse ka keskkonda, kus programm toimub, vastavalt siis kas parki, looduslikku kooslust või TÜ botaanikaaeda. 10 min
2. Sissejuhatus taimede eluvormidest. Juhendaja tutvustab taimede põhirühmi, eluvorme, rindeid (puud, põõsad, puhmad, rohttaimed, samblad), õpilastel rühmatöö taimedega (rühmas kuni 6 õpilast). Arutletakse, mille poolest on taimed teistsugused kui loomad. 15 min
3. Temaatiline ekskursioon pargis, metsas või botaanikaaias: tutvustatakse eostaimi (samblaid, koldasid ja sõnajalgtaimi), paljasseemnetaimi ja õistaimi. Käsitletakse taimede kohastumusi erinevate kasvutingimustega. 60 min
Looduses on võimalik tutvustada Eestis levinumaid taimeliike, näiteks sammaldest laanikut, palusammalt ja metsakäharikku, sõnajalgadest kilpjalga, maarjasõnajalga ja ohtest sõnajalga, paljasseemnetaimedest okaspuid ja õistaimedest väga mitmeid liike ja perekondi, mis parasjagu õitsevad või viljuvad.
Botaanikaaias saab tutvuta eksootilisemate liikidega: sõnajalg- ja paljasseemnetaimed (näiteks sarvsõnajalg, araukaariad jt) lähistroopika ja troopika kasvuhoonetes, õistaimed (näiteks datlipalmid, putuktoidulised taimed, banaan, ananass jt.) palmihoones. Õpilased tutvuvad muuhulgas ka mõne troopilise toidutaimega, mille juures arutatakse nende taimede majanduslikku mõju ja keskkonna jalajälge. Kui aastaaeg ja ilm võimaldavad, siis toimub ekskursiooni teine osa õues botaanikaaia avamaal Eesti taimede osakonnas, kus tutvustatakse Eestis levinumaid taimeliike.
Ringkäigu ajal (nii looduses kui botaanikaaias) teevad õpilased aktiivülesanded töölehega: tutvustatud taimed tuleb rühmitada vastavasse taimerühma – õistaimed, paljasseemnetaimed, sõnajalgtaimed, sammaltaimed; õistaimed tuleb omakorda rühmitada (rohttaimed, puhmad, põõsad, puud, liaanid, pealistaimed, sukulendid); lahendavad ristsõna Eesti looduslikest taimedest.
4. Arutelu taimede kohastumustest, taimede tähtsusest, inimtegevuse ja keskkonna vahelistest seostest (s.h. jätkusuutlik eluviis) ning loodus- ja keskkonnakaitse vajalikkusest. 15 min
5. Loodushariduslikud tegevused “pesades” (rühmas kuni 6 õpilast) või loodushariduslik mäng kogu klassiga 20 min
„Taimede alias” või „Kehastun taimeks” või täringu veeretamisega kinkekotist taime ära tundmine või vilja ja foto kokku viimine vms.
6. Õppeprogrammi kokkuvõte ja suuline tagasiside igalt osalejalt: mida uut sa täna teda said? Mis sulle siin meeldis? Milline taim sulle täna siin kõige rohkem meelde jäi? Millised tegevused või tähelepanekud enim meelde jäid? jne. 15 min