Programm õpetab lastele läbi mänguliste ja praktiliste tegevuste, miks on oluline prügi sorteerida ning kuidas seda õigesti teha. Õppimine toimub lihtsas ja arusaadavas vormis, mis aitab kujundada lastes keskkonnahoidlikke harjumusi juba varases eas.
Koos lastega arutletakse:
- miks on oluline prügi sorteerida;
- kuidas iga inimene saab loodust hoida;
- millised jäätmed kuuluvad bio-, paberi-, pakendi- ja olmeprügisse;
- mida saab viia poodi tagasi ning mida taaskasutada.
Programm algab ühise vestlusringiga, kus lapsed saavad ise kaasa mõelda ja vastata küsimustele prügi sorteerimise kohta. Seejärel tutvustatakse mängu reegleid ning selgitatakse, kuidas tegevused hakkavad toimuma.
Mängulise õppe käigus:
- minnakse „mängupoodi“ ja vaadatakse, milliseid pakendeid ning tooteid inimesed koju toovad;
- sorteeritakse suuremad pakendid ja erinevad jäätmed õigesse konteinerisse;
- uuritakse, kui palju erinevaid prügi liike on olemas;
- kinnistatakse teadmisi väiksemate esemete sorteerimise kaudu.
Iga laps saab valida kastist ühe eseme ning otsustada, millisesse prügikasti see kuulub. Üheskoos arutletakse vastused läbi ning õpitakse märkama erinevaid materjale ja jäätmeliike.
Lisaks saavad lapsed teada:
- mis on biojäätmed;
- mida saab anda loomadele;
- mida kasutatakse kompostis;
- kuidas loodus aitab jäätmetel laguneda;
- millised mikroobid ja bakterid osalevad lagunemisprotsessis.
Programm toetab keskkonnateadlikkuse kujunemist ning õpetab lastele hoolivat suhtumist loodusesse läbi praktilise kogemuse ja mängu.
Seos õppekavaga ja ainetevaheline lõiming:
Programm aitab lastel mõista, et iga inimene saab oma igapäevaste harjumustega kaasa aidata puhtama ja tervema keskkonna hoidmisele.
Programm "Keskkonnateadlikus ja pügisorteerimine" toetab Koolieelse lasteasutuse riikliku õppekava üldeesmärki kasvatada last, kes hoolib ümbritsevast keskkonnast ja mõistab enda tegevuse mõju sellele. Programm on üles ehitatud üldõpetuslikul põhimõttel — üks teema (jäätmete sorteerimine) lõimib mitut valdkonda ühtseks, lapse jaoks mõtestatud tervikkogemuseks, mitte eraldiseisvateks "ainetundideks".
Programm toetab otseselt järgmiste valdkondade eesmärke ja eeldatavaid tulemusi:
Valdkond
Kuidas programm seda toetab:
Mina ja keskkond
Programmi tuumaks olev teema — lapsed õpivad märkama jäätmete teket, mõistma sorteerimise põhimõtteid ja väärtustama säästlikku eluviisi läbi praktilise kogemuse.
Keel ja kõne
Poemäng ja sellele järgnev arutelu arendavad kuulamis-, jutustamis- ja mõtete edasiandmise oskust; õpitakse ja kasutatakse uut sõnavara (jäätmeliigid, taaskasutus, komposteerimine).
Matemaatika
Ostetud kaupade ja jäätmete rühmitamine materjali või otstarbe järgi arendab rühmitamis- ja võrdlemisoskust — matemaatilise mõtlemise alusoskusi.
Sotsiaalsed oskused (üldoskused)
Rühmatöö "poes" ja ühine arutelu õpetavad koostööd, kokkulepitud reeglite järgimist ja teistega arvestamist.
Programm sobib kasutamiseks eelkõige lasteaia vanema astme (5–7a) rühmadele, kuid tegevusi ja sõnavara saab kohandada ka nooremale vanuserühmale.
Ainetevaheline lõiming
Programmi ülesehitus võimaldab loomulikku lõimingut, mis järgib õppekava põhimõtet siduda erinevaid valdkondi tervikuks läbi ühise temaatika ja tegevuste (kuulamine, kõnelemine, vaatlemine, uurimine, võrdlemine, arvutamine):
- Keskkonnaõpetus + kõnearendus — praktiline tegevus (poemäng, jäätmete uurimine) käivitab sisulise vestluse ja uue sõnavara omandamise; laps ei õpi mõisteid pähe, vaid kogemuse kaudu.
- Keskkonnaõpetus + matemaatika — sorteerimine ja rühmitamine (materjali, otstarbe, taaskasutatavuse järgi) on korraga nii keskkonnateadlikkuse kui matemaatilise mõtlemise (klassifitseerimine, võrdlemine) harjutamine.
- Keskkonnaõpetus + sotsiaalsed oskused — rühmatöö poes ja ühisarutelu arendavad koostööoskust ja reeglitest kinnipidamist, mis on osa lapse üldoskuste (sotsiaalsete ja enesekohaste oskuste) arengust.
- Kõnearendus + sotsiaalsed oskused — arutelus osalemine nõuab oskust kuulata kaaslasi, oodata oma järjekorda ja väljendada oma seisukohta rühmas — see seob kõnearenduse suhtlemisoskustega.
- Praktiline/kogemuslik õpe + väärtuskasvatus — kogu programm toetab läbivalt säästva ja keskkonnahoidliku mõtteviisi kujunemist, mis on õppekava üks läbivaid põhimõtteid, mitte eraldi valdkond.
Selline lõimitud ülesehitus tagab, et programm ei ole lihtsalt "loodusõpetuse tund", vaid annab lapsele tervikliku, mitut oskuste valdkonda korraga arendava aktiivõppe kogemuse — täpselt selles vormis, nagu riiklik õppekava üldõpetuse põhimõtet ette näeb.
Õpitulemused:
Programmi tulemusena:
lapsed mõistavad, miks on oluline prügi sorteerida ja loodust hoida;
lapsed oskavad eristada erinevaid jäätmeliike ning teavad, millisesse prügikasti prügi panna;
lapsed saavad teadmisi taaskasutusest ja keskkonnasõbralikust käitumisest;
lapsed õpivad märkama puhtuse ja hügieeni tähtsust, sealhulgas käte pesemise vajalikkust pärast jäätmetega kokkupuutumist;
lapsed arendavad koostööoskust, tähelepanu ja julgust kaasa rääkida ning küsimustele vastata.
Programm toetab laste hoolivat suhtumist keskkonda ning aitab mõista, et iga inimene saab oma igapäevaste valikutega loodust hoida.
Üldpädevused:
Meetodid ja vahendid:
Õppetegevus põhineb aktiivõppel ning praktilisel ja mängulisel lähenemisel. Lapsed õpivad läbi tegutsemise, arutelu ja koostöö, mis aitab neil paremini mõista prügi sorteerimise ja keskkonnahoiu põhimõtteid.
Kasutatavad meetodid:
- mänguline õpe (prügi sorteerimise mäng „pood“);
- praktiline tegevus ja esemete sorteerimine;( kasutatavad vahendid juhendajal)
- arutelud ja küsimustele vastamine;
- rühmatöö ja koostöine õppimine;
- teadmiste kinnistamine mängulise kontrolli kaudu.
Õppevahendid
Õppematerjalid ja vahendid on kohandatud nii rühmatööks kui ka iga lapse individuaalse arengu toetamiseks.
Kasutatakse:
- prügi sorteerimise mängu vahendeid (tooted, pakendid, esemed);
- erinevad prügikastid või sorteerimisalused;( juhendajal)
- lamineeritud pildid ja näidismaterjalid;( juhendajal)
- teadmiste kontrolli mängu materjalid;( töölehed õpetajale, edasiseks õpitu kinnistamiseks)
- visuaalsed abivahendid jäätmeliikide selgitamiseks.
Vahendid toetavad laste aktiivset osalemist, arusaamist ning aitavad kinnistada keskkonnateadlikke teadmisi läbi praktilise kogemuse.
Juhis õpetajale:
Enne õppeprogrammi ei ole vaja õpilasi eraldi ette valmistada ning eelnevad teadmised teemast ei ole vajalikud. Kõik vajalikud teadmised ja oskused omandatakse programmi käigus läbi mänguliste ja praktiliste tegevuste.
Soovitused osalejatele:
- riietuda vastavalt ilmastikutingimustele, kunaenamus tegevustest toimuda õues;
- kanda mugavaid ja liikumiseks sobivaid riideid.
Õppeprogramm lõppeb ühise koogisöömisega.
Enne lahkumist küsitakse õpetajalt suulist tagasisidet programmi kohta. Seejärel liigub grupp organiseeritult bussi ning alustab tagasisõitu.
Sihtrühm:
Kestus:
Grupi suurus:
Toimumise aeg:
Hind:
Lisainfo:
Programm on kohandatav, kuid selleks on vajalik eelnev suhtlus korraldajaga, et saaksime programmi kohandada Teie rühma vajadustele vastavaks. Vajadusel saame kohandada tegevusi ja mänge ning teha neist sobiva valiku.
Palume eelnevalt teavitada:
- erivajadustega lastest rühmas;
- muukeelsetest lastest rühmas.
Ratastooliga ligipääs on võimalik.
Läbiviimise koht:
Läbiviimise asukoht:
58.269968325682, 26.77107325
Maakond:
Keskus:
Otsekontakt:
Programmi läbiviija:
Ragne Kärner-Neevits – Kaspri talu perenaine ja õppeprogrammide läbiviija.
Ragne on alustanud aktiivõppeprogrammide korraldamisega alates 2013. aastast ning omab pikaajalist praktilist kogemust loodushariduslike programmide läbiviimisel talukeskkonnas. Aastate jooksul on ta täiendanud oma oskusi erinevate koolituste kaudu.
Omandatud pädevused ja kogemused:
- laagrikasvataja-juhendaja pädevus;
- projektipõhise lasteaiaõppe kogemus;
- turismikorralduse oskused;
- praktiline kogemus aktiivõppeprogrammide ja õuesõppe läbiviimisel;
- pikaajaline töö kogemus Kaspri talus ning igapäevane kokkupuude loomade, looduse ja põllumajandusega.
Lisaks koolitustele on olulise osa pädevusest andnud aastatepikkune praktiline töö, mis on võimaldanud arendada oskusi laste juhendamisel, õuesõppes ning keskkonnahariduslike programmide loomisel ja läbiviimisel.
Keel:
Viited:
Õppeprogrammi tegevused ja ajakava:
09:00–09:15 – Tervitus ja sissejuhatus
Programmi ja reeglite tutvustus. Lepitakse kokku ühised käitumisreeglid.
Laste saabumine tallu ning ühine tervitusring. Arutletakse termini „talu“ tähenduse üle ning räägitakse, millised tegevused ja loomad talus igapäevaselt olemas on.
09:15–09:35 – Keskkonnateadlikkuse tutvustus
Tutvutakse keskkonnateadlikkuse ja prügi sorteerimise põhimõtetega. Lastele selgitatakse mängulisel viisil, miks on oluline jäätmeid õigesti sorteerida ning kuidas see aitab loodust hoida. Tutvustatakse tegevustes kasutatavaid vahendeid ja mängu reegleid.
09:35–10:10 – Prügi sorteerimise mäng
Lapsed mängivad poodi ning uurivad, kui palju erinevaid jäätmeid igapäevaselt koju kaasa tuuakse. Koos vaadatakse üle erinevad prügi liigid ning õpitakse, kuidas pakendeid, biojäätmeid, pappi, paberit ja olmeprügi õigesti sorteerida.
Iga laps saab valida erinevaid esemeid ning otsustada, millisesse prügikasti need kuuluvad. Üheskoos arutletakse vastused läbi ja kinnistatakse õpitut.
10:10–10:35 – Talu keskkonnahoid ja põllumajandus
Tutvutakse talu prügi sorteerimise süsteemiga ning saadakse teada, kuidas talus keskkonda hoitakse. Vaadatakse põllutehnikat ning räägitakse, milleks seda põllumajanduses kasutatakse.
Lisaks õpitakse:
- kuidas loomad aitavad kaasa põllumaa hoidmisele;
- mida saab kompostida;
- kuidas biojäätmed looduses lagunevad;
- miks taaskasutus on oluline.
10:35–10:50 – Puhkepaus
Ühine koogi söömine ja tee joomine.
10:50–11:00 – Kokkuvõte ja lõpetamine
Tehakse kokkuvõte õpitust ning korratakse üle prügi sorteerimise põhimõtted. Lapsed saavad vastata küsimustele ja jagada oma teadmisi päeva jooksul õpitust. Programmi lõpetamine ja tagasisõit.