Ringmajanduse teemalises programmis tuletatakse meelde olulised looduse hüved ja arutatakse pikaaegsest lineaarmajandusest tekkinud ressursside ületarbimise, jäätmete kuhjumise ja biosfääri vaesumise üle. Mõtestatakse Maa ületarbimise päeva, kaardistatakse probleemide põhjuseid ja rühmatöödes ning koostöömängus otsitakse lahendusvõimalusi jätkusuutlikumaks majanduseks nii tootmises, disainis, tarbimises kui jäätmekäitluses.
Seos õppekavaga ja ainetevaheline lõiming:
Õppeprogrammi läbimine toetab elurikkuse ja jätkusuutliku arengu väärtustamist ning turvalist käitumist.
- Arutelude, fotode, koostööülende käigus märkavad õpilased igapäevaelu probleeme ning oskavad leida lahendusi ja langetada otsuseid (õppeprogrammi kontekstis), kasutades loodusteaduslikke teadmisi ja oskusi.
- Olemasolevate skeemide uurimise ja ülesande lahendamise käigus suureneb õpilastel info otsimise, sellest arusaamise ja tõlgendamise oskus.
- Õppetegevuse vältel ollakse valmis aktsepteerima kaaslaste ja nende väärtushinnangute erinevusi ning arvestakse neid suhtlemisel.
Seosed geografiaga:
Teema: Rahvastik ja majandus: Ühiskonna areng ja muutused maailmamajanduses.
Õpilane: 1) seostab tehnoloogia, majanduse ja ühiskonna arengu ning ruumilise korralduse agraar-, industriaal- ja infoajastul;
Seosed bioloogiaga:
IV kursus „Inimene ja keskkond“. Keskkonnakaitse
Õpilane: 1) analüüsib inimtegevuse osa liikide hävimises ning suhtub vastutustundlikult enda tegevusesse looduskeskkonnas; 3) teadvustab looduse, tehnoloogia ja ühiskonna vastastikuseid seoseid ning põhjendab kestliku arengu tähtsust isiklikul, kohalikul, riiklikul ja rahvusvahelisel tasandil, teadvustab rohepöörde olulisust; 5) lahendab kohalikele näidetele tuginevaid keskkonna dilemmaprobleeme, arvestades teaduslikke, majanduslikke, eetilisi ja seadusandlikke seisukohti.
Seosed valikõppeainega „Majandus- ja ettevõtlusõpe“
Teema: Majanduse olemus. Õppesisu: Soovid ja vajadused. Nappus ja kompromiss. Majandusringlus. Majanduse põhivalikud: Mida? Kuidas? Kellele? Tootmistegurid: loodusressursid, inimressursid ja kapital. Tootmisvõimaluste piir.
Teema: Rahvusvaheline majandus. Õppesisu: Globaliseerumine maailmamajanduses, ressursside ammendumine ja keskkonnaprobleemid. Jätkusuutlik majandus.
Teema: Ettevõtlus. Õppesisu: Vastutustundlik ja sotsiaalne ettevõtlus. Ringmajandus. Ettevõtluse roll majandusringluses ja riigis.
Ainetevahelised lõimingud:
- Lõiming kunstiainetega. Disainiga seotud õpitulemused on seotud plaanimise ja idee arendamisega, mille raames õpilane genereerib idee, arendab esialgset ideed edasi, uurib, disainib/redisainib või loob toote või teenuse, esitleb tulemust, soovi korral visuaalsete abimaterjalide toel ning loob koostöös teistega.
- Õppeprogrammi ülesehitus tervikuna toetab sotsiaalse- ja kodanikupädevuse kujunemist, sest programmi läbivaks märksõnaks on koostöö klassikaaslastega.
- Õppeprogramm on lõimitud geograafiaga - õpilastel kujuneb arusaam Maast kui tervikust ning keskkonna ja inimtegevuse vastastikustest seostest.
Õpitulemused:
Õppeprogrammi läbinud õpilane:
- suhtub vastutustundlikult elukeskkonda, väärtustab bioloogilist mitmekesisust, jätkusuutlikku ja vastutustundlikku eluviisi.
-mõistab Maa ületarbimise päeva sisu.
- märkab loodushüvesid, sõnastab ja lahendab igapäevaelu probleeme, otsib lahendusi keskkonna- ja inimarengu küsimustele sh kasutab loovat ja kriitilist mõtlemist.
- mõistab paremini inimese ja keskkonna vastastikuseid seoseid ning ressursinappust, mis suunab riike, ettevõtteid ja inimesi muutma oma valikuid ning langetama otsuseid säästva eluviisi kasuks.
-mõistab ringmajanduse olemust.
- suhtub vastutustundlikult elukeskkonda, väärtustab bioloogilist mitmekesisust, jätkusuutlikku ja vastutustundlikku eluviisi.
-mõistab Maa ületarbimise päeva sisu.
- märkab loodushüvesid, sõnastab ja lahendab igapäevaelu probleeme, otsib lahendusi keskkonna- ja inimarengu küsimustele sh kasutab loovat ja kriitilist mõtlemist.
- mõistab paremini inimese ja keskkonna vastastikuseid seoseid ning ressursinappust, mis suunab riike, ettevõtteid ja inimesi muutma oma valikuid ning langetama otsuseid säästva eluviisi kasuks.
-mõistab ringmajanduse olemust.
Üldpädevused:
ettevõtlikkuspädevus
kultuuri- ja väärtuspädevus
matemaatika, loodusteaduste ja tehnoloogiaalne pädevus
õpipädevus
sotsiaalne ja kodanikupädevus
suhtluspädevus
Meetodid ja vahendid:
Meetodid
Arutelud, piltide, skeemide/jooniste analüüs ja mõtestamine, grupitööd, koostöömäng, probleemülesannete lahendamine, enda grupijälje puhastamine programmi lõpus.
Vahendid (kohapeal olemas):
Lamineeritud vastuste kettad grupitööde jaoks 30 tk, valge tahvli markerid 8-10 tk, minigloobus, nöörid (roheline, punane, sinine), ringmajanduse skeem ikoonidega, Maa ületarbimispäeva joonised igale rühmale, illustreerivad fotod 30-40 tk, kaanega anumad ülesannetega 8-10 tk (sõltuvalt klassi suurusest), konksusüsteem koostööülesandeks, puhastuslapid iga grupi peale, puhastusvahend.
Vahendid õpilastel:
Osade ülesannete lahendamisel on info otsimiseks vajalik nutiseade.
Juhis õpetajale:
- Õpetaja on kooskõlastanud õpilaste ja Tartu loodusmaja kontaktisikuga õppeprogrammi toimumiskoha.
- Õpetaja on õpilastele jaganud informatsiooni, kuhu ja mida õppima minnakse, mis on vaja kaasa võtta (vahetusjalanõud) ja võimaldanud eeltööd (videote vaatamine koos või nende edastamine õpilastele koduseks ettevalmistuseks).
- Palume õpetajal olla kohal, vajadusel juhendajat aidata ja toetada klassis koostöise õhkkonna hoidmist. Pärast programmi palume õpetajal täita tagasiside küsimustik elektrooniliselt saadetud lingil.
- Õpetajal on soovitatav programmi tulemused võimaluse korral seostada ka teistes õppeainetes õpituga (nn. järeltegevused).
- Õpetajal on võimalik küsida lisainformatsiooni ja lisaprogrammi koostöös Uuskasutuskeskusega.
Sihtrühm:
Gümnaasium
Grupi suurus:
36
Toimumise aeg:
Aastaringselt
Hind:
165€
Lisainfo:
- Kestus: 100 minutit
- Toimub Tartu loodusmajas või haridusasutuses kohapeal. Sissejuhatus ja esimene kohulolu ja looduse hüvede kaardistamise ülesanne (esimesed 15 min) toimub õues.
- Õppeprogramm on sobilik ja turvaline erineva vaimse ja füüsilise võimekusega õpilastele. Erisoovidest ja erivajadustest palume meid eelnevalt teavitada, et saaksime programmi kohandada vastavalt vajadustele. Programmi alguses tehakse kokkulepped, et programm sujuks terve õppetegevuse vältel.
- Programmi tellimisel haridusasutusse lisandub programmi hinnale juhendaja transpordikulu edasi-tagasi sõiduks.
- Tegevuste läbiviimiseks õppeasutuses on vaja suuremat ruumi/keskkonda, toolid igale õpilasele (või padjad/pakud/istumisalused vms).
- Aprillist oktoobrini on hea ilma korral võimalik programmi tervenisti läbi viia ka õues. Välitingimustes toetab grupitöö läbiviimist tasane pind ning lähedal paiknevad istumiskohad osalejatele.
- Tartu loodusmajas palume kanda vahetusjalanõusid, õues ilmastikule vastavat riietust.
- Grupi suurus: kuni 36 õpilast.
- Lisainfo ja tellimine: programmid@tartuloodusmaja.ee, tel +372 5274180.
Programm on loodud koostööprojekti Koos parema keskkonnahariduse kvaliteedi suunas (QualitE) raames.
Programmi põhiallikad: Mayri Tiido, Kadri Kalle, 2023, Ringmajanduse põhimõtted ja olemus, Teeme Ära SA; https://ringmajandus.envir.ee/et/ringmajandus
Programmi autorid:
Liina Niinemägi, Tartu loodusmaja
Annelie Ehlvest, Tartu loodusmaja
Aili Elts, Tartu loodusmaja
Aire Orula, Tartu loodusmaja
Gedy Matisen, Tartu loodusmaja
Programmi juhendajad:
Liina Niinemägi - Eesti Maaülikooli loodusturismi eriala magister; õppeprogrammide juhendaja 2009. aastast, ringmajanduse programmide ja Kierrätyskeskus piloteerimine Soomes (2024 a).
Annelie Ehlvest - hüdrobioloog ja zooloog, bioloogia- keemia ōpetaja (TÜ magister 1990). Keskkonnahariduslike õppeprogrammide looja, kaasautor ja juhendaja alates 1995. aastast.
Läbiviimise koht:
Tartu loodusmajas või haridusasutuses kohapeal.
Läbiviimise asukoht:
58.37436940436, 26.726785898209
Maakond:
Tartumaa
Keskus:
Otsekontakt:
programmid@tartuloodusmaja.ee
736 6120
736 6120
Programmi läbiviija:
Liina Niinemägi - õppeprogrammi autor; Annelie Ehlvest - õppeprogrammi autor
Keel:
Eesti keel
Inglise keel
Viited:
Programmi kirjeldus Tartu loodusmaja kodulehel
Õppeprogrammi tegevused ja ajakava:
Eeltegevus:
Programmile tulijatele (õpetajale) saadame soovituse enne programmile tulemist vaadata kas õpilastega koolis või individuaalselt kodus 1-2 videot (https://science.nasa.gov/exoplanets/habitable-zone/
ja/või TeDX video - https://youtu.be/9RTkZaX1cH0?si) elukõlbliku tsooni ehk “Kuldkiharakese tsooni” (habitable zone, Goldilock zone) kohta.
1. Sissejuhatus (3 min)
Juhendaja tutvustus, eesootava lühitutvustus ja õpieesmärkide seadmine, ajakava, kokkulepped turvaliseks ja koostöiseks olemiseks.
2. Kohalolu harjutus “Mida vajalikku ja head planeet Maa meile võimaldab?” (12 min)
Keskendume looduse hüvedele nii individuaalselt kui ka väikestes gruppides (kaheksa 2-4 liikmelist rühma). Rühmatöö, tulemuste jagamine kogu grupiga.
3. Tere tulemast planeedile Maa! (5 min )
Koondume planeet Maa (minigloobuse) ümber, mille ümber paiknevad erinevad orbiidid (värvilised paelad: “hüvede orbiit”, “probleemide orbiit”, “lahenduste orbiit” ), mis on seotud tegevustega terve programmi vältel.
- Ringis arutelu teemal “Kuldkiharakese tsoon Universumis”
- Hüvede orbiidile rühmatöö tulemuste kandmine.
4. Planeet Maa - minevik, olevik, tulevik (20 min)
- Rühmatöö: ületarbimise päeva jooniste mõtestamine, probleemide ja nende põhjuste grupitöö, tulemuste jagamine, arutelu ja tulemuste lisamine “probleemide orbiidile” (10 min)
- Rühmatöö: Millest räägivad meile pildid? (8 min)
Illustreerivate fotode mõtestamine ja nendede jagamine hüvede, probleemide ja lahenduste orbiitidele.
- Lineaarne majandus (2 min)
Lühikokkuvõte lineaarsest majandusest kogu klassiga, fotode baasil lineaarse majanduse skeemi konstrueerimine.
5. “Koostöös peitub jõud!” (50 min)
Grupitööde ja arutelude raames otsime ja kaalume lahendusi probleemidele ringmajandus võtmes ning kanname saadud arutelude tulemused lahenduste orbiidile.
- Koostöömäng nöörisüsteemi ja konksuga, kus kogu klass koostöös “õngitseb” igale grupile ringmajandusteemalise ülesandeämbri. (8 min)
- Grupitöö: ringmajandusteemaliste ülesannete lahendamine (erinevad rühmad keskenduvad erinevale majandustasandile (ressursid-disain-tootmine- levitamine-tarbimine-jäätmed-taaskasutus). (15 min)
- grupitööde tulemuste tutvustus, seosed eri rühmade teemavaldkondade vahel, lahendusettepanekute arutelu, rühmatööde tulemuste kandmine võimalike lahenduste orbiidile. Arutelu “kas ringmajandus võiks olla lahendus?” (20 min)
- Jätame endast maha võimalikult väikese jälje! Soovi korral tekkinud tulemuste pildistamine. Vastuseketaste ühine puhastamine. (3 min)
6. Kokkuvõte (10 min)
Tagasisidering, mida programmist kaasa võtan, mis oli tähendusrikas/oluline/uus.
Võimalikud järeltegevused
Õpilased ja õpetajad saavad endale programmijärgselt nutika tarbija meelespea QR koodi ja/või lingina, mille peal olevate küsimuste abil saab osaleja üksi või koos sõbraga käia Uuskasutuskeskuses või mõnes teises poes ning enne ostu sooritamist mõtestada ostu (soov, vajadust, alternatiivid, materjal, mõju jm).
Õpetajale saadetakse soovi korral klassiga koos järelvaatamiseks video, milles arutletakse puhta vee ja mulla kui ressursi ning ka selle kaitsmise vajaduse üle.