Programmi eesmärk on ärgitada õpilastes uudishimu Maa ajaloo ja geoloogia vastu läbi aktiivse avastamise, uurimise ja loovuse. Programmi tulemusena mõistab õpilane geoloogilisi põhimõisteid ja protsesse (kivimite ja fossiilide teke, laamade liikumine, meteoriidid), oskab kirjeldada Hiiumaa geoloogilist eripära ning tajub inimese ja tänase elurikkuse kohta Maa pikal ajateljel.
Selgitame välja, mida jutustavad meile vanad kivimid, salapärased fossiilid ja kosmosest kukkunud meteoriidid. Saame teada, kuidas hiiglaslikud maakoorelaamad liiguvad, millise jälje jättis kosmiline katastroof Hiiumaale ning kuidas rändrahnud siia üldse sattusid.
Pika ajatelje peal avastame, kui noor on inimene võrreldes Maa tõeliste vanade elanikega. Programmi käigus saab iga osaleja ise käed külge lüüa: otsida ja määrata ammuste aegade elukaid, uurida Hiiumaa maapõue kihte ning äratada kunagised mere- ja maaelanikud oma joonistustel ellu!
Seos õppekavaga ja ainetevaheline lõiming:
Loodusõpetus, II kooliaste:
1) koostab loodusteaduslikke mudeleid, selgitab mudelite toel objekte ja nähtusi: mandrite ja
ookeanide paiknemist, päikesesüsteemi ehitust ning planeetide liikumist, öö ja päeva ning
aastaaegade vaheldumist, veeringet;
2) leiab infot objektide ja nähtuste kohta, hindab info usaldusväärsust õpetaja abiga, koostab ja
esitab valitud teemal ülevaateid (maailmaruum, looduskatastroofid, kodukoha järv/jõgi,
looduskaitsealune liik/objekt, erinevad piirkonnad maailmas jms);
3) sõnastab koos kaaslastega loodusteadusliku uurimisküsimuse või hüpoteesi, kavandab ja
teeb uurimuse kodukoha veekogu, asula, metsa, niidu vms põhjal, kogub ja vormistab andmeid
ning esitleb uurimistulemusi;
4) kasutab uurimiseks ja andmete kogumiseks tehnilisi abivahendeid (nt mikroskoop,
digitaalsed andurid, luup, mõõdulint); kasutab katseid tehes turvalisi töövõtteid;
5) pakub võimalusi, kuidas suurendada katsetulemuste usaldusväärsust, leiab katses
mõjuteguri;
6) arutleb looduse ja maailmaruumi uurimise vajalikkuse üle; toob näiteid, kuidas teadlased
koguvad tõendusmaterjali;
7) kasutab liikide tundma õppimiseks määrajaid;
15) selgitab keskkonnatingimuste mõju elusorganismidele (sh inimesele); iseloomustab
taimede ja loomade kohastumusi;
34) arutleb taastuvate ja taastumatute loodusvarade kasutamise ning Eesti
keskkonnaprobleemide üle ja pakub nende lahendamise võimalusi;
35) hindab inimtegevuse mõju kooslustele, arutleb nende tähtsuse ning kaitsmise vajaduse üle;
36) seostab looduse uurimise, koosluste kaitse ja majandamise nendes valdkondades tegelevate
elukutsetega.
Seos keskkonnateadlikkuse ja säästva arengu teemadega: õppeprogrammi kestel käsitletakse keskkonnaprobleeme maavarade kasutamisel ja maastikuhoiul. Arendatakse säästvat suhtumist ümbritsevasse elukeskkonda.
Õpitulemused:
Õpilane teab:
- põhilisi geoloogilisi mõisteid, mis on mineraal, kivim, fossiil ning tunneb ära kolm peamist kivimirühma (tard-, moonde- ja settekivimid);
- selgitada maakoore laamade liikumist ning meteoriitide ja meteoriidikraatrite tekkepõhjuseid;
- rändkivide olemust ja oskab selgitada nende päritolu Hiiumaal.
Õpilane oskab:
- rühmitada kivimeid ja mineraale erinevate tunnuste alusel, kasutades selleks näidismaterjali ja juhendeid;
- määrata lihtsamaid fossiilirühmi, märgates nende tunnuseid ja seostades neid varasemate elukeskkondadega;
- koostöös kaaslastega lahendada ülesandeid teemalaudadel, otsida infot stendidelt ja esitleda oma rühma avastusi teistele;
- kujutada loovalt ammuseid elusorganisme ja nende elukeskkonda, tuginedes saadud teadmistele.
Õpilane väärtustab:
- Maa elurikkuse muutumist sadade miljonite aastate jooksul ja suudab paigutada inimese ning tänase looduse pika geoloogilise ajatelje konteksti;
- Hiiumaa loodust ja geoloogilist pärandit.
- põhilisi geoloogilisi mõisteid, mis on mineraal, kivim, fossiil ning tunneb ära kolm peamist kivimirühma (tard-, moonde- ja settekivimid);
- selgitada maakoore laamade liikumist ning meteoriitide ja meteoriidikraatrite tekkepõhjuseid;
- rändkivide olemust ja oskab selgitada nende päritolu Hiiumaal.
Õpilane oskab:
- rühmitada kivimeid ja mineraale erinevate tunnuste alusel, kasutades selleks näidismaterjali ja juhendeid;
- määrata lihtsamaid fossiilirühmi, märgates nende tunnuseid ja seostades neid varasemate elukeskkondadega;
- koostöös kaaslastega lahendada ülesandeid teemalaudadel, otsida infot stendidelt ja esitleda oma rühma avastusi teistele;
- kujutada loovalt ammuseid elusorganisme ja nende elukeskkonda, tuginedes saadud teadmistele.
Õpilane väärtustab:
- Maa elurikkuse muutumist sadade miljonite aastate jooksul ja suudab paigutada inimese ning tänase looduse pika geoloogilise ajatelje konteksti;
- Hiiumaa loodust ja geoloogilist pärandit.
Üldpädevused:
enesemääratluspädevus
kultuuri- ja väärtuspädevus
sotsiaalne ja kodanikupädevus
suhtluspädevus
Meetodid ja vahendid:
Programmis kasutatakse aktiivõppele suunatud meetodeid, mis hoiavad II kooliastme õpilaste tähelepanu:
Juhendatud vestlus ja visuaalne tutvustus teema ning ajakava mõistmiseks.
Iseseisev avastamine ja ülesannete lahendamine kuues erinevas teemalauas (info otsimine, katsetamine, analüüs).
Kivimite ja fossiilide käega katsumine, omaduste uurimine ja rühmitamine.
Fossiilide ja nende elukeskkonna joonistamine.
Rühmatööde tulemuste tutvustamine kaaslastele, küsimuste esitamine ja arutelu.
Mänguline kinnistamine meeskonnamängus
Õuesõppena tutvumine Hiiumaa rändkividega ning geoloogiliste objektidega õppeväljakul.
Vajalikud vahendid:
Teemalaudade vahendid (6 töölauda)
Kivimikogu: tard-, moonde- ja settekivimite näidised.
Lihtsasti määratavate fossiilide eksponaadid.
Hiiumaa rändkivide ja Kärdla meteoriidikraatri eripärasid tutvustavad näidised.
Töölehed ja juhendid:
Suunavad küsimused, tööjuhised ja katseõpetused igale teemalauale.
Kivimite õppehoone ekspositsioon
Fossiilide määrajad ja geoloogilised lühitabelid.
Töövahendid katselisteks ja praktilistest ülesannetest:
Luubid kivimite ja fossiilide uurimiseks.
Joonistusvahendid (paberid, harilikud pliiatsid, värvilised pliiatsid/vildikad) elukate ja elukeskkondade kujutamiseks.
Juhis õpetajale:
Õpilaste turvalisuse tagab õppeprogrammi juhendaja.
Õppeprogrammi juhendaja ootab koostööd kaasaoleva õpetajaga vajadusel rühmade moodustamise juures, töökorra tagamisel ja juhendajaga suhtlemisel. Õpilastega kaasas olev õpetaja vastutab, et lastel oleks sobiv riietus ja nad oleksid teadlikud õppeprogrammi teemast. Programmi juhendaja palub kaasasoleva õpetaja abi turvalisuse tagamisel praktiliste tööde toimumisel õues ja kivimite õppehoones.
Õpetaja kaudu ootab looduskeskus tagasisidet toimunud õppeprogrammile. Õpetaja saab hinnangu anda kas vestluse käigus või tagasisidelehega.
Sihtrühm:
4-6 klass II kooliaste
Kestus:
1,5 tundi
Grupi suurus:
20
Toimumise aeg:
Aastaringselt
Hind:
70€
Lisainfo:
Õppeprogramm viiakse läbi Palade Loodushariduskeskuse Hiiumaa Kivimite õppehoones ja selle lähedal asuvas kivimite õppeväljakul.
Soovi korral võib õppeprogrammi alustada või lõpetada Kärdla meteoriidikraatri mudelväljakul.
Õues liigutakse õuemurul ja peenkruusaga kaetud radadel, samuti Soera Talumuuseumi õuealal.
Kevadel, sügisel ja talvel on vajalik soojem riietus ja jalanõud õues liikumiseks. Programmi vältel einepausi ei ole.
Nii kivimite õppehoonesse kui õuealal on võimalik tegutseda erivajadustega õpilastel.
Läbiviimise koht:
Palade Loodushariduskeskuse Hiiumaa kivimite õppehoone, kivimite õppeväljak
Läbiviimise asukoht:
58.968476983744, 22.85184235
Maakond:
Hiiumaa
Keskus:
Otsekontakt:
paladelhk@gmail.com
58843436
58843436
Programmi läbiviija:
Karin Poola, ökoloog, bioloogiaõpetaja
Keel:
Eesti keel
Seotud failid:
Huvitav geoloogia Hiiumaa näitel
Huvitav geoloogia Hiiumaa näitel.docx(30.9 KB)
Lisatud fail, Huvitav geoloogia Hiiumaa näitel
Õppeprogrammi tegevused ja ajakava:
Hiiumaa Kivimite õppehoones:
Sissejuhatus: (10 minutit)
Juhendaja tervitab õpilasi, tutvustab programmi eesmärke ja ajakava. Lühikese sissejuhatuse ja ekspositsiooni tutvustamise kaudu luuakse seos Maa ajaloo, kivimite ja Hiiumaa geoloogiaga.
Teema arendus, õpitegevused: (65-70 minutit)
Rühmatööna avastusretk teemalaudadel (20 minutit).
Õpilased jagatakse kuude rühma, ühes rühmas 3 kuni 4 õpilast. Kivimite õppehoones on üles seotud kuus eriilmelist töölauda, millest igaüks keskendub ühele kindlale teemale:
Tardkivimid
Settekivimid
Kivimite kasutamine Hiiumaal
Geoloogiline torn (maakoor ja kihid)
Fossiilid
Kärdla meteoriidikraater
Igal laual ootavad õpilasi küsimused, millele otsitakse vastuseid stendidelt, näidismaterjalidest või katsetades. Lisaks lahendatakse praktiline ülesanne, nt fossiilide määramine, kivimite rühmitamine omaduste järgi või jooniste tegemine.
Rühmade esitlused (20 minutit)
Iga rühm tutvustab lühidalt oma töölaual tehtud avastusi. Teised kaaslased saavad küsida ja täiendada ning juhendaja võtab teemad kokku, andes tagasisidet ja lisades huvitavaid fakte.
Meeskonnamäng „Salapärane kivikott“ (15 minutit)
Ühine väljakutse kõikidele rühmadele, iga rühm saab väikese kotikese erinevate kivimitega.
Kivimid tuleb uurida, rühmitada ja asetada õigesse järjekorda vastavalt nende tekkeajale ja -loole. Oma valikuid tuleb teistele lühidalt põhjendada, mis aitab kinnistada teadmisi tard-, moonde- ja settekivimitest.
Ringkäik kivimite õppeväljakul (10–15 minutit)
Liigutakse õppeväljakule, kus näeb suuremas mahus Hiiumaa rändkive ja teisi geoloogilisi objekte. Juhendaja selgitab rändkivide teekonda.
Kokkuvõte: (5 minutit)
Tehakse programmist lühike kokkuvõte, seotakse tänane loodus ja inimene pika geoloogilise ajateljega ning juhendaja on valmis vastama õpilaste tekkinud küsimustele.