Programm toimub VVV SA radadel, kus on kopra pesakuhilad. Programmi käigus matkatakse kopraga seotud elupaikades. Matka jooksul vaadeldakse kopra elupaiku ja tegevusjälgi, lahendatakse rühmatööna ülesandeid ja mängitakse.
Teemadeks on kopra eluviis, pesitsemine, toitumine, vaenlased, tegevusjäljed (pesa, toitumisjäljed, tammid jm). Vaadeldakse kopra nahka (topist), selgitatakse kopra eluviisist tulenevaid kohastumusi eluks vees: lai ja lapik saba, ujunahkadega jalad ja sugemisküünis, kopranõre vajalikkus.
Programmis käsitletavad mõisteid: imetaja, koprapesa, kopratamm, karvastik, jalad, sugemisküünis, jäsemed, jooksuaeg, pesakond, taimtoiduline, rohttaim, võrse, röövloom, kopranõre, saba, tegevusjäljed.
Matka käigus vaadeldakse ka teiste loomade tegevusjälgi looduses, luuakse õpilaste ja looduse vahel vahetu looduskontakt, et anda neile positiivne elamust loodusest. Arutletakse kopra rolli üle looduses ja toiduahelas, tema suhetest inimesega. Programmi jooksul toimuvad erinevad õppetegevused ja mängud kopra eluringiga tutvumiseks.
Seos õppekavaga ja ainetevaheline lõiming:
Programm toetab järgmiste riikliku õppekava õpitulemuste saavutamist II kooliastmes:
Loodusõpetus: 13) võrdleb taimede, loomade, seente ja bakterite eluavaldusi; selgitab nende tähtsust looduses; toob näiteid nende mõju kohta inimese organismile; 15) selgitab keskkonnatingimuste mõju elusorganismidele (sh inimesele); iseloomustab taimede ja loomade kohastumusi; 16) kirjeldab ja võrdleb koosluste (veekogu, soo, metsa, niidu, põllu/aia, asula) elutingimusi, teab nende tüüpilisemaid liike;
Ainetevaheline lõiming: loodusõpetus, liikumisõpetus (liikumine looduses), eesti keel (kirjeldamine, sõnavara).
Läbivad teemad: Keskkond ja jätkusuutlik areng. Õpilased uurivad elusloodust ning saavad aru, kuidas liigid ja elupaigad on omavahel seotud. Kujuneb arusaam vastutustundlikust käitumisest ja loodusvarade säästliku kasutamise vajalikkusest.
Õpitulemused:
Õpilane teab:
mida kobras sööb;
milliseid probleeme põhjustab kobras loodusele ja inimesele.
Õpilane oskab:
sõnastada kopra eluviisist tulenevaid kohastumusi eluks vees;
analüüsida kopra rolli tähtsust looduses ja toiduahelas;
tunda looduses ära kopra tegevusjäljed.
märgata looduses ka teiste loomade tegevusjälgi ning oskab neid nimetada;
Õpilane väärtustab:
keskkonda hoidvat ja keskkonnahoidlikku mõtteviisi.
Üldpädevused:
Meetodid ja vahendid:
Metoodid: vaatlemine, katsumine, mõõtmine (luuakse õpilaste ja looduse vahel vahetu looduskontakt), võrdlemine, rühmatöö, esitlemine, praktiline õppekäik, õppemängud.
Kasutatavad õppevahendid: Kasutatavad õppevahendid klassile, juhendaja tutvustab (kopra topis, kolju, nahk koos saba ja jalgadega, lamineeritud pildid koprast, toidust, vaenlastest, toiduvõrgustikust).
Kopra toitumisjälgedega puuoksad, pildimaterjal. Erinevate loomade tegevusjäljed karpides. Klassile, juhendaja tutvustab.
Igale grupile: joonlaud, mõõdulint, kirjutusalus, tööleht, pliiats.
Juhis õpetajale:
Oleme tänulikud, kui õpetaja enne programmile tulekut tutvustab õpilasi teemaga ja pärast õppekäiku teeb kokkuvõtte järgmises tunnis. Õppeprogrammi täpsustava info saadab õpetajale meie õppeprogrammide koordinaator enne programmi toimumist.
Juurdepääs: Palume parkida parklasse. Ei sobi ratastooliga õpilastele. Sobib kõigile teistele erivajadustega õpilastele, kuid erivajadustega õpilastest palume meid ette teavitada. Vajadusel palume õpetajat erivajadustega õpilast abistada.
Tegemist on õueprogrammiga, arvestada tuleks ~3 km marsruudiga. Teekonna pikkuses võib tulla muudatusi, retkejuht teeb valiku vastavalt grupi iseärasusele. Programmile tulekul tuleb arvestada kindlasti keerulisemalt läbitava maastikuga, jalga kindlasti kõrgema säärega kummikud. Vihma korral kaasa vihmakeep. Riided ei tohiks karta määrdumist. Retke alguses lepitakse kokku reeglid, mis tagab ohutuse matkarajal. Toidupaus palume soovi korral plaanida enne või pärast programmi.
Õpetajal on toetav ja õpilasi innustav roll.
Õpetaja täidab programmi lõppedes tagasisidelehe.
Sihtrühm:
Kestus:
Grupi suurus:
Toimumise aeg:
Hind:
Lisainfo:
Piisava etteteatamisega saame vastu võtta kaks rühma korraga.
Läbiviimise koht:
Läbiviimise asukoht:
58.194049720272, 26.43389054314
Programmi läbiviija:
Rein Kiirman. Eesti Põllumajanduse Akadeemia, agronoomia eriala, Loodusteaduste magister. Rein on looduskeskse ja loodussäästliku eluviisiga ja on valmis seda jagama ka teistele. Harrastuskalamees. Õppeprogrammide läbiviimise kogemus aastast 2012.
Siiri Kaarna. Siiri omab häid loodusteadmisi, elades ise looduse keskel. Siiri on lõpetanud Eesti Põllumajanduse Akadeemia agronoomia teaduskonna. Loodusteaduste magister. Kuna ta tunneb hästi mesilaste hingeelu, siis viib ta selle teemalist õppeprogrammi läbi ka Vapramäel. Õppeprogrammide läbiviimise kogemus aastast 2007
Evelin Toom. Evelin on Haridusteaduse magister (MA) – eripedagoog-nõustaja ja gümnaasiumi loodusteaduste õpetaja (bioloogia, geograafia). Bakalaureus on omandatud klassiõpetaja erialal. Evelin haarab õpilasi programmidel oma entusiasmiga ning toredate näidetega igapäevaelust. Õppeprogrammidel osalenud on teda kirjeldanud selliselt: energiline, oskab lühikese aja jooksul palju õpetada, ka lisainfot anda. Õppeprogrammide läbiviimise kogemus alates 2007. aastast.
Õppeprogrammi juhendajad on Vapramäe Loodusmaja poolt atesteeritud õppeprogrammi läbiviijad.https://vvvs.ee/et/retkejuhid/
Keel:
Õppeprogrammi tegevused ja ajakava:
Ajakava:
Sissejuhatus, käitumiskokkulepped: 10 minutit
Juhendaja tutvustab õppeprogrammi eesmärke ja töökorraldust. Lepitakse kokku ühised käitumisreeglid. Õpilased jagatakse gruppidesse. Iga grupp saab endale töölehe, pliiatsi kirjutamisaluse. Töölehte täidavad grupid jooksvalt kogu õppeprogrammi raames.
Praktiline õppekäik kopra elupaika 1 h 30 minutit
Õppekäigu esimeses pooles tutvustab juhendaja arutelu käigus õpilastega järgmisi teemasid: kopra eluviis, pesitsemine, toitumine, vaenlased, tegevusjäljed (pesa, toitumisjäljed, tammid jm). Vaadeldakse kopra nahka (topist), selgitatakse kopra eluviisist tulenevaid kohastumusi eluks vees: lai ja lapik saba, ujunahkadega jalad ja sugemisküünis, kopranõre vajalikkus. 30 minutit koos liikumisega.
Programmi käigus matkatakse kopraga seotud elupaikades. Matka jooksul vaadeldakse kopra elupaiku ja tegevusjälgi, lahendatakse rühmatööna ülesandeid. Matka käigus vaadeldakse ka teiste loomade tegevusjälgi looduses. Arutletakse kopra rolli üle looduses ja toiduahelas, tema suhetest inimesega. Programmi jooksul toimuvad erinevad õppetegevused ja mängud kopra eluringiga tutvumiseks. (Töölehel teema 1).
Programmi raames läbi viidavad aktiivtegevused:
Kopra pesakuhila ja tegevusjälgede otsimine pesakuhila lähedusest. Töö gruppides, iga grupp esitleb teistele, mida nad leidsid. Töölehe täitmine. 30 minutit
Programmi raames mängitakse kahte mängu: "27-mäng", "Toiduahela järjestamine".
Üks mäng 15 minutit, kokku 2 mängu 30 minutit.
Kokkuvõttev töölehe analüüs, tagasiside 20 minutit.
Programmi lõppedes korratakse teemasid töölehe kaudu. Iga grupp esitleb ühe töölehe punkti tulemuse. Õpetaja täidab tagasisidelehe.