Kuigi muld on üks meie planeedi olulisem loodusvara, jääb see tihti tähelepanuta. Programmi käigus räägitakse, mis teeb mullast mulla ja et nii mulla sees kui peal käib vilgas elu. Kui seal poleks elanikke, siis poleks olemas ka mulda - selle asemel oleks elutu pinnas, kus ei kasvaks midagi.
Mullas elavatest organismidest on enamikele teada-tuntud vihmaussid ja mullamutid, ent tegelikult on mulla ökosüsteem palju mitmekesisem ja arvukam.
Lastele arusaadavalt selgitatakse mulla kui ökosüsteemi olemust. On nii teoreetilist juttu kui praktilisi tegevusi ja mänge. Lapsed saavad otsida elu nii mulla pealt kui mulla seest, ise mulda kaevata ja sõeluda ning seda mikroskoobi all uurida.
NB! Pirita - Kose keskkonnahariduse õpituba viib oma programme läbi ainult Tallinna munitsipaallasteaedade koolieelikutele (6-7 aastased) ning I kooliastme (1. - 3. klassi) õpilastele.
Seos õppekavaga ja ainetevaheline lõiming:
Alusharidus
§ 17. Valdkond Mina ja keskkond
1) mõistab ja tunnetab ümbritsevat maailma terviklikult;
4) väärtustab enda ja teiste tervist ning püüab käituda tervislikult ning ohutult;
5) väärtustab keskkonda hoidvat ja keskkonnahoidlikku mõtteviisi;
6) märkab nähtusi ja muutusi looduses.
§ 18. Valdkond Keel ja kõne
2) suhtlemine, jutustamine ja kuulamine;
§ 23. Valdkond Liikumine
Laps
1) tahab liikuda ja tunneb liikumisest rõõmu;
2) suudab pingutada sihipärase tegevuse nimel;
3) tegutseb aktiivselt üksi ja rühmas;
I kooliaste
2.3. Läbiv teema „Keskkond ja jätkusuutlik areng“
- looduse vahetu kogemine,
- õpilase keskkonnataju kujunemine,
- ümbruse keskkonnaküsimused ning tegutsemisviisid, mille abil on keskkonnaprobleeme võimalik lahendada.
7.3. Läbiv teema „Tervis ja ohutus“
- tervislike ja ohutute käitumisviiside kujundamine
- tervist väärtustava hoiaku kujundamine,
- ohu olemus keskkonnas,
- oskused käituda ohutult ja turvaliselt
8.3. Läbiv teema „Väärtused ja kõlblus“
- lugupidamine enda ja teiste vastu,
2.1. Kehaline kasvatus
- liikumisoskused, tervis ja kehalised võimed, kehaline aktiivsus, liikumine ja kultuur, vaimne ja kehaline tasakaal
Õpitulemused:
- mõistab ja tunnetab ümbritsevat maailma terviklikult;
- väärtustab enda ja teiste tervist ning püüab käituda tervislikult ning ohutult;
- väärtustab keskkonda hoidvat ja keskkonnahoidlikku mõtteviisi;
- märkab nähtusi ja muutusi looduses.
- suhtub ümbritsevasse keskkonda hoolivalt ning käitub seda säästvalt;
- kirjeldab kodukoha loodust, tuntumaid taimi, seeni ja loomi;
- mõistab ja märkab enda ja teiste tegevuse mõju ja tagajärgi keskkonnale;
I kooliaste
- eristab elus- ja eluta looduse objekte ja nähtusi;
- valib ilmale vastava riietuse;
- kirjeldab taimede ja loomade välisehitust ning seostab neid elukeskkonnaga;
- õpib selgrootuid (putukad ja ämblikud) organisme;
- toob näiteid organismide seoste kohta looduses;
- liigub looduses turvaliselt, kahjustamata loodust, teisi ja iseennast;
- arvestab elusolendite vajadusi.
Üldpädevused:
Meetodid ja vahendid:
Programmi läbiviimisel kasutatakse mitmeid erinevaid õppemeetodeid:
Lastel on võimalus töötada nii üksi, paaris kui mitmekesi koos: märgatakse, otsitakse, avastatakse, uuritakse, võrreldakse ja vaadeldakse mulla pealt ja mulla seest elus ja eluta loodust. Koos juhendajaga arutletakse, uuritakse pildimaterjali, tehakse käelist tegevust, mängitakse mänge.
Vahenditena on kasutusel mullapuur, topsluubid ja kühvlid igale lapsele, TÜ loodusmuuseumi mullaelustiku lühimäärajad (5 tk), binokulaarmikroskoobid (3 tk), sõelad mulla sõelumiseks (5 tk), kausid paari peale, mängu jaoks pildikaardid mullaga seotud elusolenditest. Käeliseks tegevuseks on voolimissavi või juhendaja ettevalmistatud kahepoolsest kleebisest ja papist kaartide alused ning looduslikud vahendid (muld, liiv, puukoor, lehed, okkad, oksakesed, kõrred jms mida laps maast leiab loodusele haiget tegemata).
Juhis õpetajale:
Programmi saab läbi viia kevadel siis, kui maapind on sulanud ja sügisel kuni maapinna külmumiseni.
Palume programmile registreerudes teada anda osalevate laste vanus ja arv.
Õpetajatelt ja saatjatelt eeldame laste mõistliku käitumise tagamist ning vajadusel heade käitumistavade meelde tuletamist. Tarvidusel ka laste abistamist mängude ja tegevuste käigus.
Erisoovidest ja -vajadustest palume eelnevalt teada anda.
NB! Kuna programm toimub õues, siis jälgige palun ilmateadet ning riietuge vastavalt ilmale!
Toimetame rahulikult õues, sellepärast on oluline jahedal ajal sellega arvestada ja soojalt riietuda.
Soojal ajal peab arvestama tüütute putukatega.
Piknikusoovi korral palume võtta kaasa igal lapsel oma seljakotiga söök ja jook, arvestades sellega, et metsas ei ole prügikasti ja kõik ülejäänud peab minema tagasi oma seljakotti. On olemas lauad ja toolid.
Soovitav on võtta oma jook loodusesse alati seljakotiga kaasa, sest liikudes ja toimetades tekib janu.
Looduses on ainult "metsapeatus" ehk "puutsee" (puu või põõsa taga).
Õpetajal palume anda tagasisidet õppeprogrammi kvaliteedi kohta e-posti aadressile piritakosekhk@gmail.com.
Sihtrühm:
Kestus:
Grupi suurus:
Toimumise aeg:
Hind:
Lisainfo:
Õpituba asub Pirita Kose Lasteaiaga samas majas aadressil Kose tee 58 ja selle juurde saab bussidega number 5 ja 6. Peatuse nimi on “Haljas tee” ning see asub kohe õpitoa värava taga. Kohtume programmile tulijatega bussipeatuse juures ja suundume sealt üheskoos programmi toimumispaika, milleks on privaatne aiaga ümbritsetud õueala.
Programmi toimumispaigas on tugiisiku kaasabil võimalik liikuda ka ratastooliga.
Kuna viibime looduses, siis tualeti kasutamise võimalus puudub, on ainult "metsapeatus" ehk "puutsee".
Tellitud bussiga tulles palume bussidel lasteaia parklasse mitte sõita, kuna sinna on kehv sisse keerata ning bussid kipuvad seda tehes parkla äärekivid katki sõitma.
Lehola Keskkonnahariduskeskuse Pirita - Kose õpitoa privaatne õueala aadressil Kose tee 58
Läbiviimise koht:
Läbiviimise asukoht:
59.458528626915, 24.8473191
Programmi läbiviija:
Pirita - Kose keskkonnahariduse õpitoa juhendaja on Krista Kutsar. Juhendaja tutvustuse leiab Lehola Keskkonnahariduskeskuse kodulehelt: https://www.tallinn.ee/est/leholakhk/Tutvustus-ja-kontakt
Keel:
Õppeprogrammi tegevused ja ajakava:
Programm toimub Pirita-Kose keskkonnahariduse õpitoa privaatsel õuealal aadressil Kose tee 58 (asume Pirita Kose Lasteaiaga samas majas).
Õpitoa juurde saab bussidega number 5 ja 6. Peatuse nimi on “Haljas tee” ning see asub lasteaia värava lähedal.
Kohtume programmile tulijatega värava juures ning suundume sealt siis üheskoos programmi toimumiskohta.
Sissejuhatus (ca 10 minutit)
- Programm algab tutvumisringiga, kus lisaks omavahel tuttavaks saamisele selgitatakse osalejatele programmi käiku ning räägitakse ohutusreeglitest ja looduses käitumisest ning üksteisega arvestamise tähtsusest.
Tegevuste käik (umbes 70 min)
- Võtame mullapuuriga proovi pinnasest. Vaatleme selle kihilist struktuuri.
- Arutleme lastega, mis on muld ja milleks ta on vajalik.
- Mängime "Taime elu" mängu.
- Arutleme, kes mullas elavad. Lapsed saavad teada, et taimede kasvamiseks vajalik muld tekib pinnasest ja kõdust taimede, usside, hulkjalgsete, hooghännaliste, seente, bakterite ja teiste mullaelanike elutegevuse tulemusel. Muld koosneb ühtaegu nii elusast kui ka eluta osast ja mulla üks olulisemaid komponente ongi elusorganismid.
- Mängime mängu mullaelanike õppimiseks, kes mulla peal ja sees elavad ning keda me võiksime täna otsida. Mäng toimub pildikaartide abil, millel on seeneniidistik, loimurid, sadajalgsed, tuhatjalgsed, mardikad, ämblikud, mullaussid, bakterid, hooghännalised, kakandid, valgeliimuklased, lestad ja ümarussid. Kõik nad ei ole kahjuks küll looduses palja silmaga nähtavad, aga lapsed saavad teada, kes mullas toimetavad.
- Metsakõdust elusorganismide otsimine. Iga laps saab topsluubi ning otsivad mulla pealt, kõdu seest ning kivide-kändude alt elusorganisme (teod, nälkjad, kakandid, sadajalgsed, tuhatjalgsed, ämblikud, mardikad). Siin on oluline märgata, kust võiks otsida. Iga laps saab ise avastada mullas leiduvat ning võrrelda, uurida ja vaadelda ka sõprade leitut. Kedagi saame võib-olla vaadata ka binokulaarmikroskoobi all, kui ta väga kiire tegelane pole ja ära ei jookse. Kuna lapsed leiavad elusorganisme erineval ajal, siis saab kenasti järjekorras ka mikroskoobi all vaadata nii enda kui ka teiste leitut. Pärast viime kõik elusorganismid samasse kohta tagasi, kust lapsed need leidsid.
- Mullaelanike otsimine. Seejärel saab iga laps kühvlikese ja paari peale kausi, kuhu otsitakse mulla seest leiduvat (selgrootud, seeneniidistik, juuretükid jne) ja binokulaari all saab vaadata ja uurida nii enda kui teiste „saaki“. Samuti on mulda ja liiva huvitav vaadata suuremalt ja neid võrrelda. Pärast vaatlemist viime kõik leitu samasse kohta tagasi.
- I kooliastmega käsitleme ka taimede ja loomade välisehitust, õpime selgrootuid ning võrdleme putukat ja ämblikku. Arutleme teemal organismide seosed looduses, kuidas kõik on kõigega seotud - toiduahel, kes on tootjad, tarbijad ja lagundajad looduses.
- Käeline tegevus. Olenevalt ilmast ja vanusest kasutame käeliseks tegevuseks kas voolimissavi (voolime vihmaussi) või teeme mullakaardi erineva jämedusega sõeltega sõelutud mullast või kaardi mõnest mullategelasest, kasutades looduslikke materjale – oksakesi, lehti, okkaid, samblikku vms, mida laps leiab maast loodusele kahju tegemata. Kaardi valmistamiseks on juhendaja ette valmistanud kahepoolsest kleebismaterjalist ja papist kaartide alused.
Programm lõpeb lühikese kokkuvõttega (ca 10 minutit),
- tuletatakse meelde, milliseid teemasid käsitleti ja milliseid tegevusi tehti. Lõpuringi vestluse käigus küsitakse osalejatelt ka kindlasti üle, kuidas nad programmiga rahule jäid ning mis meeldis ja meelde jäi.