Programmis osalejad õpivad tundma erinevaid materjale ning õpivad neid materjale nimetama ja liigitama. Praktilise ülesande käigus saavad õpilased harjutada koostööd töörühma sees ning ka rühmade vahel. Osalejad saavad teadmisi prügi sorteerimise vajalikkusest - koos arutletakse jäätmete tekkimise üle ning tänapäeva jäätmete mõjust keskkonnale. Õpilased õpivad koos juhendajaga sorteerima erinevaid materjale ning saavad teadmisi erinevate materjalide taaskasutamise võimaluste kohta. Osalejatele rõhutatakse, et mitte ainult jäätmete sorteerimine vaid ka jäätmete tekkimise vähendamine on oluline jätkusuutliku ja kestliku arengu osa.
Seos õppekavaga ja ainetevaheline lõiming:
2.1.3. Õpitulemused I kooliaste
14) mõistab, et inimene on osa loodusest ja sõltub sellest; toob näiteid, kuidas inimene loodust oma tegevusega mõjutab;
22) tarbib vastutustundlikult, väldib enda ja teiste tervise kahjustamist;
24) teeb ettepanekuid lähiümbruse keskkonnahoiuks ning osaleb sellesuunalistes tegevustes.
2.1. Loodusõpetus
1) oskus märgata, vaadelda ning selgitada keskkonnas esinevaid objekte ja nähtusi ning nendevahelisi seoseid; oskus rakendada loodusteaduslikke teadmisi ja oskusi igapäevaelu probleeme lahendades;
4) loodusteaduslike küsimustega tegelemist toetavad hoiakud ja väärtushinnangud: enesetõhusus loodusaineid õppides; huvi loodusteaduste õppimise ja loodusteadusliku ning tehnoloogiaalase karjääri vastu; valmisolek tegelda loodusteaduslike küsimustega ja vastutamine jätkusuutliku arengu eest.
2. Läbiv teema „Keskkond ja jätkusuutlik areng“ 2.1. Läbiva teema „Keskkond ja jätkusuutlik areng“ käsitlemisega taotletakse õpilase kujunemist sotsiaalselt aktiivseks, vastutustundlikuks ja keskkonnateadlikuks inimeseks, kes hoiab ja kaitseb keskkonda ning väärtustab jätkusuutlikkust, on valmis leidma lahendusi keskkonna- ja inimarengu küsimustele.
5) võtma vastutust jätkusuutiku arengu eest, kasutama loodussäästlikke ja jätkusuutlikku arengut toetavaid tegutsemisviise; hindama ning vajaduse korral muutma oma tarbimisvalikuid ja eluviisi.
Õpitulemused:
Üldpädevused:
Meetodid ja vahendid:
Rühmatöö, arutelu, kompimine
Prügikotid, erinevad inimeste elutegevusega kaasnevad jäätmed - plastik, metall, paber, biojääde, riie jm
Juhis õpetajale:
Enne õppepäevale tulekut palume teha õpilastele väikese sissejuhatuse programmi teemasse, et kõikidel oleks teadmine eesootavast programmist. Soovituslik on õpilastega vaadelda erinevaid materjale ning tutvuda jäätmeliikide tähistusega.
Õpetaja vastutab oma õpilaste eest nii õppeprogrammi toimumise ajal kui ka vaba aja veetmisel.
Tagasisidet õppeprogrammi kohta küsitakse õpetajalt suuliselt vahetult pärast programmi toimumist. Õpetaja nõusolekul saadame meili peale tagasisidestamise ankeedi.
Sihtrühm:
Kestus:
Grupi suurus:
Toimumise aeg:
Lisainfo:
Programmi hind: 7 eurot/osaleja + 50 eurot juhendamise tasu
Suurema grupi puhul pakume teist juhendajat ja alternatiivset programmi. Selle juures tuleb arvestada lisanduva programmi maksumusega.
Et kõigil oleks meeldiv ja turvaline tutvu meie kodukorraga.
Õppeprogramm toimub siseruumis, juurdepääs ratastooliga tagatud.
Läbiviimise koht:
Programmi läbiviija:
Õppeprogrammi juhendajad.
Keel:
Viited:
Õppeprogrammi tegevused ja ajakava:
Sissejuhatus ~10-15 minutit - päevakava, kodukorra ning programmi tutvustus. Kasutades mängulisi elemente jagatakse osalejad 4 rühma. Iga rühm saab endale rolli vastavalt jäätme liigile. Rühmadele jagatakse jäätmete kogumiseks prügikotid.
Teema arendus ~ 30-45 minutit - Jääaja Keskuse ekspositsiooni on laiali puistatud erinevat tüüpi jäätmed. Iga rühm peab vastavalt enda rollile, jäätme liigile, üles otsima ja kotti panema õige prügi. Jäätmed, mis jäävad üles korjamata, paneb juhendaja enda prügikotti. Tegevuse käigus räägitakse üldistest väärtushinnangutest ning käitumisnormidest - mõtestatakse lahti, et kuidas see prügi ikka maha saab, olgu see toas või õues, linnas või maal. Liikudes keskuse ekspositsioonis pöörab juhendaja tähelepanu ka Eesti looduse muutustele jääaja järgsel ajal. Seejuures arutletakse inimese rolli üle looduses, tema mõjust ümbritsevale keskkonnale. Juhendaja toob välja lihtsaid võrdlusi tänapäeva inimese ning varem elanud inimese vahel. Programmis osalejad liiguvad ekspositsioonis koos.
Praktiline ülesanne ~ 20-25 minutit - Pärast jäätmete otsimist kogunevad kõik rühmad ettenähtud kohta ning hakkavad analüüsima oma prügikottide sisu. Osalejad arutavad rühmades, kas kõik üles korjatud prügi sobib nende prügikasti panemiseks. Mittesobiva prügiliigi leidmisel otsitakse sellele õige koht. Viimasena vaadatakse üle juhendaja prügikott ning koti sisu sorteeritakse vastavalt jäätmete liigile. Kogutud jäätmete hulgas on ka selliseid, mis ei sobi olemasolevatesse prügikastidesse. Koos mõeldakse välja mis sellisest prügist saab.
Kokkuvõttev tegevus ~5-10 minutit - Lõpetuseks korratakse üle jäätmete liigiti kogumise vajalikkus. Arutletakse koos, kuidas on võimalik jäätmete hulka vähendada näiteks oma tarbimisharjumusi muutes. Kui aega jääb, siis saab iga laps valida jäätmete hulgast ühe eseme ning pakkuda välja sellele taaskasutamise võimalus.