Programmi käigus õpivad lapsed märkama kivide erinevaid värve, kuju ja koostist looduses. Mängides, kive veeretades ja loksutades saab saab selgeks, et kaugeltki kõik kivimid ei ole oma omadustelt sarnased. Lapsed hakkavad lihtsate võtetega uurima miks see niimoodi on. Vestluste ja vaatluste käigus selgub tõde kivimite tekkest, nende tähtsusest looduses ja kasutamisest inimese poolt.
Seos õppekavaga ja ainetevaheline lõiming:
Alushariduse riiklik õppekava § 13. Tunnetus- ja õpioskused:
6) suhtub õppimisse positiivselt – tahab õppida, uurida, esitada küsimusi, avastada ja katsetada;
7) rühmitab esemeid ja nähtusi erinevate tunnuste alusel.
§ 17. Valdkond Mina ja keskkond:
10) suhtub ümbritsevasse keskkonda hoolivalt ning käitub seda säästvalt;
11) kirjeldab kodukoha loodust, tuntumaid taimi, seeni ja loomi;
15) mõistab ja märkab enda ja teiste tegevuse mõju ja tagajärgi keskkonnale.
Lõimitud on keel ja kõne, matemaatika, kunst ja liikumine.
Õppeprogrammi kestel käsitletakse keskkonnaprobleeme maavarade kasutamisel ja maastikuhoiul. Arendatakse säästvat suhtumist ümbritsevasse elukeskkonda. Laps saab aru, et on loodusvarade tarbija ja peab oma tegevustes toimima keskkonda säästvalt.
Õpitulemused:
- kivid ei ole kõik ühesugused, vaid erinevad värvuse, kaalu ja kuju poolest;
- kivid ja setted tekivad looduses erineval viisil;
- kivide sisse võivad olla jäädvustunud ammuste aegade elusolendite või taimede jäljed;
- mis on rändkivi ja kuidas nad Hiiumaale said.
Laps oskab:
- kivimeid tunnuste järgi (värv, kaal, kuju) meeskonnatöös rühmadesse jaotada;
- luubi ja lihtsa määraja abil kive ning fossiile lähemalt uurida ja tuvastada;
- looduses kive otsida ja nende erinevusi tähele panna.
- kokkuvõtvas vestlusringis öelda, mida ta teada sai ja mis talle huvi pakkus.
Üldpädevused:
Meetodid ja vahendid:
Programmis kasutatakse meetodeid:
Uurimuslik õpe ja vaatlus- kivimite näidiste ja fossiilide vaatlemine ning uurimine luubiga;
Arutelu ja vestlus- juhendatud arutelud kivimite ja setete tekkimise üle ning kokkuvõttev vestlus programmi lõpus;
Paaristöö- ühine tegevus ja koostöö setete tekkimise teemal;
Rühmatöö- kivimite rühmitamise mäng (4–5 rühmas);
Mänguline õpe- kivimite leidmise mäng ja rühmitamise mängud;
Iseseisev töö- töölehe „VÄRVI ISE” täitmine;
Väliõpe- ringkäik kivimite õppeväljakul.
Vajalikud vahendid:
Erinevat värvi, kaalu, kuju ja tekkega kivimid, fossiilid, luubid, kivististe määraja, tööleht „VÄRVI ISE”
Juhis õpetajale:
Õppeprogrammi juhendaja ootab koostööd õpetajaga vajadusel rühmade moodustamisel ja juhendajaga suhtlemisel. Õpilastega kaasasolev õpetaja vastutab, et lastel oleks sobiv riietus ja nad oleksid teadlikud õppeprogrammi teemast ning toimumise kohast (siseruumides, õues). Einepausi selle programmi jooksul ei ole. Programmi käigus liigutakse õuemurul ja peenkruusaga kaetud radadel. Kivimite õppehoones ja õues on võimalik tegutseda erivajadustega lastel.
Juhendaja ootab õpetajalt tagasisidet vestluse või tagasisidelehe kaudu. Peale õppeprogrammi läbimist on soovituslik koos lastega meenutada programmil saadud teadmisi ja kogemusi, et lapsed toimunut kinnistaksid ja mõtestaksid.
Sihtrühm:
Kestus:
Grupi suurus:
Toimumise aeg:
Hind:
Lisainfo:
Õppeprogramm toimub Palade looduskeskuse Hiiumaa kivimite õppehoones, kivimite õppeväljakul ja Soera Talumuuseumi õues. Liigutakse õuemurul ja peenkruusaga kaetud radadel. Osaleda saavad ka erivajadusega lapsed, talvel, lumega on erivajadustega lastel liikumine raskendatud. Sügisel, talvel ja varakevadel on õues liikumiseks vajalik soojem riietus.
Einepausi programmi kestel ei ole. Õppeprogrammi turvalisuse tagab programmi juhendaja. Suurema grupi korral aitab programmi läbi viia looduskeskuse töötaja, kellel on vastavad oskused ja kogemused lastega töötamisel.
Läbiviimise koht:
Läbiviimise asukoht:
58.968476983744, 22.85184235
Programmi läbiviija:
Karin Poola, ökoloog, bioloogiaõpetaja
Keel:
Õppeprogrammi tegevused ja ajakava:
Sissejuhatus: (5 min):
Juhendaja esitleb ennast ja teeb õppeprogrammi teema ja tegevuste tutvustuse.
Teema arendus, õpitegevused (45 min):
Uuritakse koos juhendajaga erinevate kivimite näidiseid, arutletakse nende tekkimise üle.
Järgneb töö paarides, teemaks setete tekkimine.
Kivimite rühmitamise mäng (värvuse, kaalu, kuju, tekke alusel). Selles mängus osaleb 4- 5 rühma, ühes rühmas kuni 4 last.
Mäng- kivimite leidmine. Töölehe VÄRVI ISE täitmine.
Fossiili otsimine, kasutades luupi ja lihtsat kivististe määrajat.
Kokkuvõte (10 min):
Juhendaja arutleb lastega, mida õpiti ja mis tundus eriti huvitav ja uus.
Lõpetuseks ringkäik kivimite õppeväljakul.